Рабочая программа Л.В. Занкова, 1 класс, ИЗО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

для 1 «б» класса

на 2017 – 2018 учебный год

Составитель программы:

Максимова И.Е..,

учитель начальных классов,

первая квалификационная категория

2017 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе дидактических принципов и типических свойств методической системы развивающего обучения Л.В. Занкова и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

В основу рабочей программы по ИЗО для 1 класса положена авторская программа, разработанная Ашиковой С.Г., которая обеспечена учебником (Ашикова С.Г. Изобразительное искусство : учебник для 1 класса / под ред. А.А. Мелик-Пашаева, С.Г. Яковлевой. Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2012г.); рабочая тетрадь «Лаборатория искусства»/ Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2013г.). Программа дополнена национально-региональным компонентом.

Курс «Изобразительное искусство» направлен на формирование общей культуры учащегося начальной школы, на его духовно-нравственное, социальное, личностное развитие, создание основы для самостоятельной организации учебно-познавательной и художественно-творческой деятельности.

Цель курса - духовно-нравственное развитие личности учащегося, воспитание его ценностного отношения к прекрасному на основе обогащения опыта эмоционально-ценностного восприятия явлений жизни и опыта художественно-творческой деятельности. Задачи курса:

• развитие эмоционально-эстетического отношения к явлениям жизни;

• воспитание ценностного отношения отечественным культурным традициям, уважения к культуре народов других стран;

• реализация творческого потенциала учащегося средствами художественной деятельности, развитие воображения и фантазии ребенка;

• воспитание потребности учащихся в «общении» с произведениями искусства, формирование способности воспринимать прекрасное на основе представления о красоте как высшем проявлении добра;

• расширение общего и художественного кругозора учащихся; развитие наблюдательности в отношении явлений и процессов, происходящих в окружающем мире, целостного восприятия сложных объектов и явлений;

• знакомство с основами изобразительного искусства, овладение элементарной художественной грамотностью, приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности;

• развитие способности младших школьников к сотрудничеству в художественной деятельности.

Структура курса:

1. Знакомство с художественными материалами

2. Природа - главный художник.

3. Мир цвета.

4. Искусство в человеке.

5. Человек в искусстве.

Планируемые результаты

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• интерес к русской художественной культуре на основе знакомства с произведениями И.И. Шишкина, И.И. Левитана, З.Е. Серебряковой и др.), к бурятской художественной культуре на основе знакомства с произведениями Л. Доржиева, Д. Намдакова, фотохудожника И. Глушко.

• основа для восприятия художественного произведения, определение его основного настроения;

• эмоциональное восприятие образов природы, в том числе растительного и животного мира, отраженных в рисунке, картине;

• первоначальное представление о поликультурности изобразительного искусства;

• положительное отношение к занятиям изобразительным искусством, интерес к отдельным видам художественно-творческой деятельности;

• чувство гордости за свой народ через знакомство с народным творчеством;

• интерес к человеку, его чувствам, мыслям через восприятие портретов, в том числе детских образов, автопортретов известных художников;

• основа для развития чувства прекрасного через доступные для детского восприятия художественные произведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• понимания значения изобразительного искусства в жизни человека;

• понимания роли изобразительного искусства в собственной жизни;

• внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету «Изобразительное искусство» через освоение роли автора своих художественных работ;

• первоначальной ориентации на оценку результатов собственной художественно-творческой деятельности;

• уважения к чувствам и настроениям другого человека, представления о дружбе, доброжелательном отношении к людям;

• мотивации к коллективной творческой работе;

• представления о труде художника, его роли в жизни каждого человека;

• личностной идентификации на основе общего представления о творческом самовыражении, о мире профессий в изобразительном искусстве.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• принимать учебную задачу;

• оценивать совместно с одноклассниками и учителем результат своей художественно-творческой деятельности;

• понимать выделенные учителем ориентиры;

• адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

• принимать художественную задачу, инструкцию учителя и ход выполнения работы, предложенный в учебнике;

• на первоначальном уровне понимать особенности художественного замысла и его воплощения;

• осуществлять под руководством учителя контроль по результату своей деятельности;

• воспринимать мнение и предложения сверстников, родителей.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• ориентироваться на первоначальном уровне в информационном и иллюстративном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации в справочном материале;

• использовать рисуночные и простые символические варианты выполнения работы;

• понимать содержание художественных произведений;

• читать простое схематическое изображение.

Обучающийся получит возможность научиться:

• соотносить произведения по настроению, форме, по некоторым средствам художественной выразительности;

• делать несложные выводы;

• строить рассуждения о доступных, наглядно воспринимаемых свойствах изобразительного искусства.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• допускать существование различных точек зрения о произведении изобразительного искусства;

• участвовать в работе парами, в групповом создании творческих работ;

• контролировать свои действия в коллективной работе;

• принимать настроение других людей, их эмоции от восприятия репродукций картин и фотоматериалов.

Обучающийся получит возможность научиться:

• соотносить собственное впечатление от произведения искусства и мнение других людей о нем;

• обсуждать со сверстниками ход выполнения работы и ее результаты;

• использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения живописи;

• следить за действиями других участников в процессе совместной деятельности.

На предмет «Изобразительное искусство» в 1 классе в соответствии с базисным учебным планом отведено 33 часа (1 час в неделю, учебных недель 33 в год.)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс (33 часа)

Раздел 1. Знакомство с художественными материалами

Материалы для рисования: карандаши, кисти, краски. Выполнение базовых упражнений.

Раздел 2. Природа - главный художник.

(Графика. Основы рисунка. Линия. Штрих. Цветовое пятно. Эскиз)

Природа вокруг нас (передача в рисунке пространства неба и земли). Обитатели неба (передача пространства неба и земли другими материалами + дополнительный рисунок природных явлений в небе). Обитатели Земли (простой рисунок форм животного мира с детальными проработками фактуры их поверхности). Между небом и землей (рисунок явлений природы, которые соединяют небо и землю, опускаются с неба на землю; в различных Техниках). Природные стихии. Путешествие воды (изображение различных состояний воды, по выбору, простыми средствами). Живое тянется к солнцу (изображение пространства неба и земли и растительного мира в трех стадиях роста - динамика развития растений).

Коллективная работа: Шире круг (закрепление навыка - рисунок непрерывной линии, штриховки внутри формы и прорисовка мелких деталей в крупной форме; первый опыт коллективной деятельности и оформления класса).

Раздел 3. Мир цвета.

(Основы цветоведения. Основные цвета. Составные цвета. Цветовые гаммы. Цветовые оттенки)

Краски неба и земли (цвето-тональное изображение пространства неба и земли, рисунок природных явлений). Где ночует радуга (порядок расположения цветов в радуге, цветные рисунки с элементами радужного спектра). По законам радуги (знакомство с основными и составными цветами). Зимой и летом - разным цветом (знакомство с теплой и холодной гаммой и ролью белой гуаши). Весна и осень - в гости просим (составление нежной и сдержанной цветовых гамм). Ходит солнышко по кругу (знакомство с цветовыми особенностями утра, дня, вечера и ночи, составление и подбор соответствующих цветовых гамм).

Коллективная работа: Оранжевое небо (работа с оттенками оранжевого цвета - грунтовка поверхности ватмана, вырезание фигур из подготовленной бумаги, составление композиции из созданных изображений).

Раздел 4. Искусство в человеке.

(Виды изобразительного искусства. Живописец. Скульптор. Архитектор. Дизайнер)

Художник -живописец (ученику предлагается роль художника-живописца, который сам выбирает сюжет своей будущей картины). Деревья поведали (изображение леса различными материалами по выбору). Скульптор (моделирование фигуры Снегурочки из соленого теста с помощью вспомогательных форм). Скульптор Даши Намдаков. Архитектор (рисунок – проект нового дома). Дизайнер (изготовление веера по выбору из трех вариантов). Золотая трава хохломы (знакомство с элементами русской росписи по дереву). Бурятский орнамент.(знакомство с работами Лубсана Доржиева)

Коллективная работа: Изумрудный город (обобщение знаний, приобретенных на уроках данного раздела).

Раздел 5. Человек в искусстве.

+ (Портретный жанр. Пропорции человека. Детский портрет)

Человек - звезда (древний символ человека, пропорции человека в круге). Три возраста (знакомство с изображением человека в разном возрасте). Рисуем детский портрет (знакомство с особенностями изображения детского портрета, поэтапное изображение рисунка).

Коллективная работа: Портрет класса (обобщение знаний, приобретенных на уроках данного раздела).

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 КЛАСС

Программа С.Г. Ашиковой

Требования к уровню подготовки учащихся

• некоторые жанры (пейзаж, натюрморт) и виды (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство) произведений изобразительного искусства;

• отдельные центры народных художественных ремесел России (Хохлома);

• художников Бурятии, работающих в разных жанрах изобразительного искусства;

• ведущие художественные музеи России (Третьяковская галерея);

уметь

• различать теплые и холодные цвета;

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

• сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно – прикладного искусства);

• использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельной творческой деятельности;

• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

Система оценки достижения планируемых результатов.

В соответствии с требованиями ФГОС НОО необходимо использовать систему оценки ,ориентированную на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования.

В 1 классе ведется безотметочное обучение, основная цель которого-сформировать и развить оценочную деятельность детей, сделать педагогический процесс гуманным и направленным на развитие личности ребенка.

В 1 классе используется три вида оценивания-текущее, тематическое и итоговое – без выставления бальной отметки, но сопровождающиеся словесной оценкой.

Список литературы

-Ашикова С.Г. Изобразительное искусство : учебник для 1 класса / под ред.А.А. Мелик-Пашаева, С.Г. Яковлевой. Самара : Издательство «Учебная литература : Издательский дом «Федоров»;

-Ашикова С.Г. Рабочая тетрадь «Лаборатория искусства»/ Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2013г.)

- Юный художник: журнал по изобразительному искусству для детей и юношества. М.: Юный художник.

-репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы;

-портреты русских и зарубежных художников;

-таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта;

-схемы рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека;

-таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству.