Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по физике, программы для общеобразовательных учреждений. «Физика. Астрономия. 7—11 кл». / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов.— 2-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2009 (авторы программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин), БУПа – 2004 года, учебного плана МКОУ Городокской СОШ №2 2013 – 2014 учебного года.
Используется учебник физики для 9 класса общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования Российской Федерации: «А.В. Пёрышкин, Физика-9». – М., Дрофа , 2009.
Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часов.
- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
2. Механические колебания и волны. Звук.
3. Электромагнитные явления.
4. Строение атома и атомного ядра.
В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Таким основным материалом являются: идеи относительного движения, основные понятия кинематики, законы Ньютона, колебание, электромагнитное поле, модель атома.
В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г.Галилея, И.Ньютона, Д.Максвелла, К.Э.Циолковского, Э.Резерфорда, Н.Бора.
На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.
Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.
Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ). При преподавании используются:
· Лабораторные и практические занятия.
· Применение мультимедийного материала.
Количество лабораторных работ взято с учетом письма от Службы по контролю в области образования Красноярского края по оснащенности образовательного процесса учебным оборудованием для выполнения лабораторных работ по физике. (см. Приложение к программе)
недочётов.
работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.
оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.
1. Законы взаимодействия и движения тел ( 26 часов )
Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.
Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.
Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо.
Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.
1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости
2. Измерение ускорения свободного падения
3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины
4. Изучение явления электромагнитной индукции
5. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.
6. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям
| № урока | Тема урока | Опорные понятия Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Вид контроля, тип урока | Домашнее задание | Дата проведения |
| Тема 1. Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение (26 часов) |
| Кинематика (11 ч). |
| 1 | Механическое движение. | Мех. движение, Материальная точка. Система отсчета Перемещение | Знать понятия: механическое движение, система отсчета. Уметь привести примеры механического движения. |
Урок изучения нового материала. | c.5 § 1 читать. Понятия в тетради учить. | 5.09 |
| 2 | Траектория, путь и перемещение. | Демонстрация различных видов траектории: плакат | Знать/понимать смысл физической величины: путь. Знать/понимать смысл понятий перемещение, траектория | Самостоятельная работа №1
Комбинированный урок. | С.10 § 2,4 читать. Понятия в тетради учить. Р.№15 | 07.09 |
| 3 | Прямолинейное равномерное движение. | Прямолинейное равномерное движение. Демонстрация прямолинейного равномерного движения: стеклянная трубка, вода | Знать понятие: прямолинейное равномерное движение. Уметь описать и объяснить. | Самостоятельная работа №2 Комбинированный урок. | С.10 §3,4 читать. Выучить формулы. Р. №21 | 12.09 |
| 4 | Графическое представление движения. | Графическое представление движения. | Уметь строить графики Х(t), v(t). | Комбинированный урок. | С.10 §4 читать. Выучить формулы. Р. №23 | 14.09 |
| 5 | Определение координаты движущегося тела.
| Определение координаты движущегося тела. | Умет решать задачи на Определение координаты движущегося | Самостоятельная работа №3 Комбинированный урок
| С.10 §4 читать. Выучить формулы. | 19.09 |
| 6 | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.
| Скорость прямолинейного равноускоренного движения. Ускорение. График скорости. Демонстрация равноускоренного движения: желоб, шарик | Знать: скорость прямолинейного равноускоренного движения. Ускорение. Уметь читать и строить график скорости | Самостоятельная работа №4 Комбинированный урок
| С.20 § 5,6 читать. Понятия в тетради учить Р. № 51,53 | 21.09 |
| 7 | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. | Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. | Знать: Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Уметь объяснить физический смысл | Самостоятельная работа №5 Комбинированный урок | С.22 § 6,7,8 читать. Понятия в тетради учить Р. № 74, 81 | 26.09 |
| 8 | Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости», |
| Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для определения физических величин | Урок практикум | § 9 упр.9(1) решить | 28.09 |
| 9 | Относительность движения. | Относительность движения. | Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости | Самостоятельная работа №6 Комбинированный урок | С. 34 § 9 читать Упр.9(2,3) решить. | 3.10 |
| 10 | Решение задач по теме «Равномерное и неравномерное движение» |
| Уметь применять полученные знания при решении задач | Самостоятельная работа №7
Урок изучения нового материала. | Р.№86 Повторить формулы характеризующие равномерное и равноускоренное движение. | 5.10 |
| 11 | Контрольная работа №1 Прямолинейное равномерное равноускоренное движение. |
| Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение. | Контрольная работа №1 |
| 10.10 |
| 12 | Анализ контрольной работы. Первый и второй законы Ньютона | Инерциальные системы отсчета. Законы Ньютона Демонстрация взаимодействия тел: 2 тележки к одной из которых прикреплена упругая пластина, скреплены нитью, спички | Знать содержание I закона Ньютона, понятие ИСО Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить. | Тест 1
Урок изучения нового материала. | С.39. § 10, 11 читать. Понятия в тетради учить Упр.10 устно ответить на вопросы. | 12.10 |
| 13 | Третий закон Ньютона | Третий закон Ньютона Демонстрация III закон Ньютона: 2 магнита, 2 тележки, 2 динамометра | Знать содержание третьего закона Ньютона, Написать формулу и объяснить. Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры.
| Тест 2
Урок изучения нового материала. | С.48 § 12 Упр.12 (1,2) | 17.10 |
| 14 | Свободное падение тел. Невесомость | Движение тела, брошенного вертикально вверх. Демонстрация свободного падения: 2 листа бумаги, птичье перо, камень | Объяснять свободное падение (физический смысл) | Самостоятельная работа №7 Комбинированный урок | С.52 § 13,14 с.56 Упр.13(1,2) | 19.10 |
| 15 | Закон всемирного тяготения. Сила тяжести | Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. | Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить. | Самостоятельная работа №8
Урок закрепления знаний. | С.58 § 15 С.61 Упр.15(1,2) | 24.10 |
| 16 | Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения» |
| Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей. | Урок практикум |
| 26.10 |
| 17 | Движение тела по окружности | Характеристики движения по окружности | Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении. | Самостоятельная работа №9 Урок закрепления знаний. | С.66. § 18, 19 читать. Понятия в тетради учить | 31.10 |
| 18 | Решение задач по теме «Движение по окружности» |
| Знать: природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости. | Самостоятельная работа №10
Комбинированный урок | С.66. § 18, 19 с.73 Упр. 18 (1,2) | 2.11 |
| 19 | Искусственные спутники Земли. | Искусственные спутники Земли. 1 космическая скорость | Уметь рассчитывать первую космическую скорость. | Тест 4 Комбинированный урок | С.73 § 20 С.77 Упр.19 (1) | 14.11 |
| 20 | Решение задач по теме «Свободное движение. Первая космическая скорость» |
| Уметь применять знания при решении соответствующих задач. |
Урок закрепления знаний | С.77 Упр.19 (2) | 16.11 |
| 21 | Импульс тела. | Импульс тела. | Знать понятие импульса тела и импульса силы. | Комбинированный урок | С.78 § 21 читать. Понятия в тетради учить | 21.11 |
| 22 | Импульс тела. Закон сохранения импульса. | Импульс, закон сохранения импульса Демонстрация столкновения 2-х шаров разной массы: 2 шара; движение тележки с грузом и без груза: тележка, деревянный брусок; взаимодействия тел: 2 шара, подвешенные на нити | Знать/понимать смысл физической величины: импульс тела, импульс силы. Знать/понимать смысл закона сохранения импульса |
Урок изучения нового материала. | С.79 § 22 читать. Понятия в тетради учить С.82 Упр.21 (2)
| 23.11 |
| 23 | Решение задач по теме «Импульс тела. Закон сохранения импульса» |
| Уметь решать простейшие задачи на применение закона сохранения импульса | Самостоятельная работа №11 Комбинированный урок | С.79 § 22 читать.
| 28.11 |
| 24 | Реактивное движение. | Реактивное движение Демонстрация реактивного движения: воздушный шарик, Г-образная трубка, вода. | Знать практическое использование закона сохранения импульса. Написать формулы и объяснить Уметь осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания | Тест 5
Комбинированный урок | С.82§ 23 читать.
| 30.11 |
| 25 | Решение задач. Подготовка к контрольной работе | Механическое движение, динамика. | Обобщение и систематизация знаний Уметь описывать и объяснять превращения механической энергии при движении и столкновении тел. Знать/понимать смысл закона сохранения механической энергии |
Урок закрепления знаний | Подготовиться к контрольной работе | 5.12 |
| 26 | Контрольная работа №2 по теме «Законы динамики». |
| Уметь применять полученные знания при решении задач | Контрольная работа №2 |
| 7.12 |
| Механические колебания и волны. Звук (10 часов) |
| 27 | Анализ контрольной работы. Механические колебания. | Свободные и вынужденные колебания. Демонстрация механических колебаний: математический и пружинный маятник | Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры. |
Урок изучения нового материала. | С.86 § 24 - 27 читать. Понятия в тетради учить | 12.12 |
| 28 | Величины, характеризирующие колебательное движение. | Величины, характеризирующие колебательное движение. | Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить. Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц и выявлять на этой основе эмпирические зависимости периода колебаний маятника от массы груза | Фронтальный опрос. Комбинированный урок. | С.86 § 24 - 27 читать. Понятия в тетради учить | 14.12 |
| 29 | Лабораторная работа № 3. «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины». |
| Уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц и выявлять на этой основе эмпирические зависимости периода колебаний маятника от длины нити | Урок практикум. |
| 19.12 |
| 30 | Вынужденные колебания. Резонанс. | Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Демонстрация затухающих и вынужденных колебаний: разные грузы (шарики) на нитях равной длины, пружинный маятник | Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела Уметь описывать и объяснять физические явления: механические колебания | Самостоятельная работа №12 Комбинированный урок | С.101 § 28 - 30 читать. Понятия в тетради учить | 21.12 |
| 31 | Распространение колебаний в упругой среде. Волны. | Распространение колебаний в среде. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн. | Знать основные характеристики волн | Урок изучения нового материала. | С.108 § 31 - 33 читать. Понятия в тетради учить С.115 Упр.28 (1,2) | 26.12 |
| 32 | Источники звука. Звуковые колебания.
|
| Знать физические характеристики звука |
Комбинированный. |
| 28.12 |
| 33 | Отражение звука. Эхо.
| Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Интерференция звука. | Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить явление | Фронтальный опрос. Комбинированный. | С.126 § 34 читать. | 16.01 |
| 34 | Высота, тембр, громкость звука | Высота, тембр, громкость звука | Знать физические характеристики звука | Самостоятельная работа №13 Комбинированный. | С.118 § 35 - 36 читать. Понятия в тетради учить С.120 Упр.30 (1-3) | 18.01 |
| 35 | Распространение звука. Скорость звука | Распространение звука. Скорость звука | Знать особенности распространения звука в средах | Тест 6
Комбинированный. | С.121 § 37 - 38 читать. Понятия в тетради учить С.124 Упр31 | 23.01 |
| 36 | Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны. Звук» |
| Оценивание своих возможностей. Выбор задания и пути его решения | Урок контроля и оценивания знаний. |
| 25.01 |
| Электромагнитное поле (17 часов) |
| 37 | Анализ контрольной работы. Магнитное поле | Неоднородное и однородное магнитные поля. Демонстрации: опыт Эрстеда (проводник с током, магнитное поле), движение проводника с током в магнитном поле, силовые линии магнитного поля постоянного магнита (лист бумаги, железные опилки, магнит), магнитного поля прямого тока | Знать понятие магнитного поля |
Урок изучения нового материала. | С.138 § 43 – 44 читать. Понятия в тетради учить | 30.01 |
| 38 | Графическое изображение магнитного поля. Правило буравчика | Магнитное поле и его графическое изображение. Обнаружение магнитного ноля по его действию на электрический ток. | Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков. |
Комбинированный урок | с.144 § 45 читать. Понятия в тетради учить | 01.02 |
| 39 | Обнаружение магнитно поля. Правило левой руки | Демонстрации: опыт Эрстеда (проводник с током, магнитное поле), движение проводника с током в магнитном поле, силовые линии магнитного поля постоянного магнита (лист бумаги, железные опилки, магнит), магнитного поля прямого тока | Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл) |
Комбинированный урок | С.148 § 46 читать. Понятия в тетради учить
| 6.02 |
| 40 | Решение задач по теме «Обнаружение магнитно поля. Правило левой руки» |
| Знать силовую характеристику магнитного поля. Уметь решать задачи на применение силы Ампера, силы Лоренца |
Комбинированный урок | § 46 читать. С.153 Упр.36 (1-3) | 8.02 |
| 41 | Индукция магнитного поля. Магнитный поток.. | Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Демонстрация взаимодействия параллельных токов: источник тока, 2 проводника с током. | Знать/понимать смысл понятия: индукция магнитного поля | Тест 7
Комбинированный урок | С.154 § 47,48 читать. Понятия в тетради учить. С158 Упр.37 (1) | 13.02 |
| 42 | Действие магнитного поля на проводник с током. | Действие магнитного поля на проводник с током. | Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить. | Комбинированный урок | С.154 § 47,48 читать. | 15.02 |
| 43 | Решение задач по теме «Магнитное поле» |
| | Урок закрепления знаний | С.160 Упр.38 | 20.02 |
| 44 | Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея | Открытие явления. Закон Эл.-м. индукции | Знать понятие электромагнитной индукции, написать формулу и объяснить. | Комбинированный урок | С.161 § 49 читать. Понятия в тетради учить | 22.02 |
| 45 | Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции». |
| Знать понятие электромагнитной индукции, Технику безопасности при работе с электроприборами. | Оформление работы Урок практикум. |
| 27.02 |
| 46 | Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции |
| Знать способы получения электрического тока. Уметь объяснить Знать понятие электромагнитного поля и условия его существования. | Комбинированный. | Понятия в тетради учить | 1.03 |
| 47 | Получение переменного электрического тока.
| Устройство и принцип действия генератора, трансформатора Генератор переменного тока. Трансформатор. Передача электроэнергии на расстояния | Знать способы получения переменного электрического тока | Тест 8
Урок изучения нового материала | С165. § 50 С.168 Упр 40(1)
| 6.03 |
| 48 | Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн | Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние на живые организмы. | Знать условия существования электромагнитного поля. Знать основные свойства электромагнитных волн. Иметь представление о скорости электромагнитных волн как предельной скорости |
Урок изучения нового материала | С. 168 § 51,52 читать. Понятия в тетради учить | 13.03 |
| 49 | Конденсатор | Конденсатор, виды конденсаторов |
| Самостоятельная работа №14 Урок изучения нового материала | § 54 читать Упр.43(1,2) решать. | 15.03 |
| 50 | Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний | Демонстрация электромагнитных колебаний | Знать/понимать смысл понятия: электромагнитные колебания | Фронтальный опрос
Урок изучения нового материала | § 55 читать. | 20.03 |
| 51 | Принципы радиосвязи и телевидения |
| Знать/понимать принципы радиосвязи и телевидения |
| § 56 читать. Выучить принцип радиосвязи. | 22.03 |
| 52 | Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле». | Электромагнитная природа света. | Контроль знаний по теме | Контрольная работа Урок оценивания и контроля знаний. |
| 3.04 |
| 53 | Анализ контрольной работы. Дисперсия света. | Демонстрация дисперсии белого света: призма. Презентация (получение белого света при сложении света разных цветов) | Уметь описывать и объяснять явление дисперсии Знать/понимать субъективность понятия «цвет»; уметь объяснять цветовую окраску предметов | Тест 9 | § 60 читать. | 5.04 |
| Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (11 часов) |
| 54 | Модели атомов. Опыт Резерфорда. | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. | Знать строение атома по Резерфорду. Показать на моделях. |
Урок изучения нового материала | § 65, 66 читать. Выучить строение атома. | 10.04 |
| 55 | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Виды излучений. Радиоактивные превращения атомных ядер. | Радиоактивные превращения атомных ядер. | Знать альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей) |
Комбинированный урок | § 67 читать. Выучить виды излучений.
| 12.04 |
| 56 | Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц | Устройство и принцип действия приборов Экспериментальные методы исследования частиц. | Знать методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений. | Самостоятельная работа №15
Комбинированный урок | § 68 читать. Выучить один из методов регистрации частиц.
| 17.04 |
| 57 | Лабораторная работа №5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» |
|
| Оформление работы, вывод Урок практикум. |
| 19.04 |
| 58 | Открытие протона, нейтрона. | Открытие нейтрона, протона. | Знать историю открытия протона и нейтрона. | Беседа по вопросам. Комбинированный урок | § 69,70 читать. | 24.04 |
| 59 | Состав атомного ядра. Ядерные силы. | Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. | Знать строение ядро атома, модели |
Комбинированный урок | § 71, 72 читать. Выучить состав атомного ядра. | 26.04 |
| 60 | Энергия связи. Дефект масс. | Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. | Знать понятие «прочность атомных ядер» Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс | Комбинированный урок | § 73 читать. Выучить формулы. | 3.05 |
| 61 | Деление ядер урана. Цепная реакция деления. Термоядерная реакция. | Деление ядер урана. Цепная реакция деления. Термоядерная реакция. | Понимать механизм деления ядер урана Знать условия протекания, применение термоядерных реакций Знать устройство ядерного реактора | Тест 10
Урок закрепления знаний | § 74, 75 читать. Выучить определения реакций. | 8.05 |
| 62 | Биологическое действие радиации. Радиоактивная защита | Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. | | Комбинированный урок | § 78, 79 читать. Выучить определение радиации. | 10.05 |
| 63 | Лабораторная работа №6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков». | Термоядерный реактор. |
| Оформление работы, вывод Урок практикум. |
| 15.05 |
| 64 | Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра». |
| Оценивание своих возможностей. Выбор задания и пути его решения |
|
| 17.05 |
| Повторение (4 часов) |
| 65 | Повторение по теме «Прямолинейное и равноускоренное движение» | Основные понятия формулы и законы темы. | Уметь применять полученные знания при решении задач. | Повторение и закрепления.
|
| 22.05 |
| 66 | Повторение по теме «Механические колебания и волны» | Основные понятия формулы и законы темы. | Уметь применять полученные знания при решении задач. | Повторение и закрепления. |
| 24.05 |
| 67 | Повторение по теме «Электромагнитное поле» | Основные понятия формулы и законы темы. | Уметь применять полученные знания при решении задач. | Повторение и закрепления. |
| 29.05 |
| 68 | Повторение по теме «Строение атома и атомного ядра» | Основные понятия формулы и законы темы. | Уметь применять полученные знания при решении задач. | Повторение и закрепления. |
| 31.05 |
· Пользоваться секундомером.
· Измерять и вычислять физические величины.
· Читать и строить графики.
· Решать простейшие задачи.
· Изображать и работать с векторами.
· Определять направление тока.
30 639
954 
