Рабочая программа и ИКТ по истории 8 класс 2018-19 уч. год

Муниципальное образовательное учреждение

«Шестаковская основная общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории (Всеобщая история, история России)

( наименование учебного предмета)

8 класс ФГОС, общеобразовательный

( класс, уровень)

1 год

( срок реализации программы)

Рабочая программа разработана на основе примерной основной образовательной программы, основной общеобразовательной программы МОУ «Шестаковская ООШ, программы Данилова А. А. «Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа)», программы к предметной линии учебников А.А.Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы (5-9 классы) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории.

Учебник: История России, 8 класс в 2 частях, М., Просвещение, 2016

Автор: Н. М. Арсентьев, А.А. Данилов

Учебник: Новая история 1500-1800 гг., 7 класс, М., Просвещение, 2018

Авторы: А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшина

Милагина М.В.

2018 год

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные, метапредметные, предметные результаты

Предметные результаты освоения

основных содержательных линий программы

- овладение целостными представлениями об историческом пути народов как необходимой основой миропонимания и познания современного общества;

- способность применять понятийный аппарат исторического знания;

- умение изучать информацию различных исторических источников, раскрывая их познавательную ценность;

- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории;

- готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Личностные результаты

- первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом Отечества (период с конца XVII по конец XVIII в.), эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

- изложение собственного мнения, аргументация своей точки зрения в соответствии с возрастными возможностями;

- формулирование ценностных суждений и/или своей позиции по изучаемой проблеме, проявление доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им;

- уважение прошлого своего народа, его культурного и исторического наследия, понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений;

- уважение к народам России и мира и принятие их культурного многообразия, понимание важной роли взаимодействия народов в процессе формирования многонационального российского народа;

- соотнесение своих взглядов и принципов с исторически возникавшими мировоззренческими системами (под руководством учителя);

- следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями;

- обсуждение и оценивание своих достижений и достижений других обучающихся (под руководством учителя);

- расширение опыта конструктивного взаимодействия в социальном общении.

Метапредметные результаты

- формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учебной и познавательной деятельности;

- планировать пути достижения образовательных целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения действий;

- осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи, соотносить свои действия с планируемыми результатами;

- работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную и другую информацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.);

- собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную, критически оценивать её достоверность (под руководством учителя);

- работать с материалами на электронных носителях, находить информацию в индивидуальной информационной среде, среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах образовательных информационных ресурсов и контролируемом Интернете (под руководством педагога);

- использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

- ставить репродуктивные вопросы (на воспроизведение материала) по изученному материалу;

- определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать; с помощью учителя выбирать основания и критерии для классификации и обобщения;

- логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

- применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;

- решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных видах публичных выступлений, в том числе с использованием наглядных средств (высказывание, монолог, беседа, сообщение, презентация, дискуссия и др.), а также в виде письменных работ;

- использовать ИКТ-технологии для обработки, передачи, систематизации и презентации информации;

- планировать этапы выполнения проектной работы, распределять обязанности, отслеживать продвижение в выполнении задания и контролировать качество выполнения работы;

- выявлять позитивные и негативные факторы, влияющие на результаты и качество выполнения задания;

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

- определять свою роль в учебной группе, оценивать вклад всех участников в общий результат.

2. Содержание учебного предмета

Рабочая программа по истории Нового времени и Истории России для 8 класса разработана на основе примерной основной образовательной программы, основной общеобразовательной программы МОУ «Шестаковская ООШ, программы Данилова А. А. «Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа)» : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. — М.: Просвещение, 2016, программы к предметной линии учебников А.А.Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы (5-9 классы) «Просвещение», 2014 в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории.

На изучение истории Нового времени и Истории России в учебном плане МОУ «Шестаковская ООШ» отводится в 8 классе - 68 ч (2 ч в неделю).

Для реализации программы используется учебники

Н. М. Арсентьев, А.А. Данилов. История России. 8 класс в двух частях (№ 122173 в федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования)

А.Я. Юдовская. Новая история. 1500-1800 гг. 7 класс (№ 122172 в федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования)

Содержание

8 класс (68 часов)

Раздел 1. Новая история (26 часов)

Тема 1. Экономическое и социальное развитие Европы в XVII—ХVIII вв. (6 часов)

Начало промышленного переворота, развитие мануфактурного производства, положение сословий. Абсолютизм: «старый порядок» и новые веяния.

Тема 2. Век Просвещения (2 часа)

Развитие естественных наук, французские просветители XVIII в., мир художественной культуры Просвещения.

Тема 3. Борьба североамериканских колоний за независимость. Образование США (4 часа)

Английские колонии в Америке. Война за независимость. Декларация независимости. Дж. Вашингтон. Образование США. Конституция США 1787 года.

Тема 4. Французская революция XVIII века (9 часов)

Кризис абсолютизма. Начало революции. Генеральные штаты – Учредительное собрание. Периоды революции. Развитие революции по восходящей линии. Первые мероприятия революции. Основные политические группировки и их деятели. Марат. Робеспьер. Дантон. Якобинская диктатура. Революционные войны. Итоги и значение революции

Тема 5. Страны Востока в XVI—XVIII вв. (5 часов)

Османская империя: от могущества к упадку. Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания. Империя Цин в Китае. Образование централизованного государства и установление сегуната Токугава в Японии.

Раздел 2. История России (42 часа)

Тема 1. Россия в эпоху Преобразований Петра I (16 часов)

Начало царствования Петра I. Необходимость преобразований в стране. Борьба за Азов. «Великое посольство».

Внешняя политика Петра I. Северная война (причины, сражения, итоги). Победы русского флота. Образование Российской империи. Петербург – новая столица.

Восстания в период царствования Петра I. И. Болотников.

Преобразования Петра I. Реформы в экономике, административно-государственной сфере, армии. Утверждение абсолютизма. Социальная политика и ее последствия.

Культура в Петровскую эпоху: просвещение, наука, литература и искусство, архитектура. Изменения в быту.

Цена и последствия реформ.

Тема 2. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов (5 часов)

Дворцовые перевороты. Расширение привилегий дворян.

Внутренняя политика 1725-1762 гг. Перемены в системе управления.

Внешняя политика в 1725-1762 гг. Русско-турецкая война. Русско-швецкая война. Участие России в Семилетней войне.

Тема 3. Российская империя при Екатерине II (10 часов)

Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Проекты реформ, Уложенная комиссия.

Социальная политика. Ужесточение крепостничества. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Жалованные грамоты дворянству и городам. Губернская реформа.

Экономическое развитие. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство. Торгово-промышленные компании. Финансы. Итоги развития экономики.

Внешняя политика: основные направления, русско-турецкие войны и их итоги. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков. Разделы Речи Посполитой. Борьба с революционной Францией.

Тема 4. Российская империя при Павле I (3 часа)

Внутренняя и внешняя политика Павла I.

Тема 5. Культурное пространство Российской империи в 18 веке (7 часов)

Культура и быт. Развитие образования. Становление отечественной науки. М.В. Ломоносов. Архитектура, скульптура, живопись, музыка: стили и направления. Крупнейшие деятели культуры. Жизнь разных сословий.

Итоговое обобщение – 1 час

Тематическое планирование

3. Календарно- тематическое планирование

по Новой истории и Истории России для 8 класса
(2 ч. в неделю, всего 68 ч.)