Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Правила дорожного движения"

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Правила дорожного движения»

Начальное общее образование

3 «А» класс

2025– 2026 учебный год

Программу составила:

Галинченко Елена Викторовна,

учитель начальных классов

Рубцовск, 2025

Пояснительная записка

Настоящая программа курса внеурочной деятельности «Правила дорожного движения» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

Федеральным законом от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральным законом от 04.08.2023 № 479-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральным законом от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021г. №286).

Федеральным Законом от 24 июля 1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка РФ».

Федеральным Законом от 24 июня 1999 N 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Указом Президента Российской Федерации от 9.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».

Указом Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» от 21 июля 2020 г. № 474.

Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2022 №569 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования».

Приказом Министерства просвещения от 24.11.2022 № 1023 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2024 № 171 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования».

Письмом Министерства просвещения Российской Федерации от 05.07.2022г. №ТВ–1290/03 «О направлении методических рекомендаций».

Письмом Министерства просвещения Российской Федерации от 7 мая 2020 г. № ВБ-976/04 «О реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации, дополнительных общеразвивающих программ с использованием дистанционных образовательных технологий».

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»».

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды»

Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ.

Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р).

Примерной рабочей программой воспитания для общеобразовательных организаций (одобрена решением федерального учебно­-методического объединения по общему образованию (протокол от 23 июня 2022 г. № 3/22)

Методическими рекомендации по формированию функциональной грамотности обучающихся – http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/

Рабочая программа курса разработана на основе Методических рекомендаций по изучению правил дорожного движения в общеобразовательной школе, УВД Алтайского края, г. Барнаул -1997 г.

Программа ориентирована на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение планируемых результатов освоения программы начального общего образования с учётом программы воспитания и выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной деятельности. Это позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС во всём пространстве школьного образования: не только на уроке, но и за его пределами.

Программа курса «Правила дорожного движения» поможет учащимся систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформирует у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитает дисциплинированных пешеходов, пассажиров, а возможно, и будущих водителей.

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Цель программы: обучение элементарным правилам поведения на дороге, развитие навыков правильного поведения на улице, умение использовать правила дорожного движения в реальной жизни.

Задачи:

Обучающие:

Научить основным правилам дорожного движения;

Обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;

Обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;

Сформировать умение применять на практике полученные знания, обеспечив тем свою собственную безопасность.

Развивающие:

Развивать мотивацию к безопасному поведению;

Развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

Формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах

Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице

и в транспорте.

Развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;

Воспитательные:

Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

Воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.

Основные идеи, принципы, особенности программы

Программа имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.

Ориентируясь на решение задач, программа внеурочной деятельности,в своём содержании реализует следующие принципы:

принцип вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с материально – технической оснащенностью внеурочных занятий.

принцип достаточности и сообразности, особенностей формирования универсальных учебных действий (больше закладываются во внеурочной деятельности);

соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования (предметные, метапредметные, личностные), в том числе и в самостоятельной деятельности;

расширение межпредметных связей (формирование целостного мировоззрения ребенка);

последовательность и постепенность обучения (определенными дозами по нарастающей объема информации);

принцип развивающего обучения (организация обучающихся воздействий на личность и поведение ребёнка позволяет управлять темпами и содержанием его развития). Успешность обучения определяется способностью ребёнка самостоятельно объяснить, почему он должен поступить именно так, а не иначе. И как результат – осознанно вести себя в реальных дорожных ситуациях.

принцип единства воспитания и обучения.

Ценностные ориентиры содержания курса

Программа способствует:

умственному развитию – учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;

нравственному воспитанию – на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;

эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;

трудовому воспитанию – учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);

физическому воспитанию – на каждом занятии с детьми и подростками проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.

Методологическое обеспечение программы:

Реализация данной программы позволит обучающимся получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей. Программа предполагает групповые занятия.

Учебно-воспитательный процесс состоит из различных видов деятельности:

обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом);

самостоятельная работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий в учебных пособиях);

практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.

Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Методы, способы деятельности педагога, направленные на глубокое, осознанное и прочное усвоение знаний учащимися:

в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым
материалом транспортных средств, изготовление макетов, занятия на транспортной площадке);

наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);

словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (в основном чтение, изучение);

видеометод (просмотр, обучение).

в воспитании - (по Г. И. Щукиной) - методы формирования сознания
личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример);

методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения);

методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

Формы представления результатов: тестирование, конкурсы, викторины, игры, праздники.

Формы проведения занятий: игровая деятельность, познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение.

Программа рассчитана на 1 год, 34 учебные недели. Режим занятий — один раз в две недели. Рабочая программа составлена на 16 часов (в связи с особенностями календаря и расписания текущего учебного года).

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, ролевые игры.

Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности способствует формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый ребенок будет значимым участником деятельности.

Планируемые результаты

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные

принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

осознание ответственности человека за общее благополучие;

этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Правила дорожного движения»;

способность к самооценке;

начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные

навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

умение ставить и формулировать проблемы;

навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

установление причинно-следственных связей;

Регулятивные

использование речи для регуляции своего действия;

адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

ставить вопросы;

обращаться за помощью;

формулировать свои затруднения;

предлагать помощь и сотрудничество;

слушать собеседника;

договариваться и приходить к общему решению;

формулировать собственное мнение и позицию;

осуществлять взаимный контроль;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные:

Обучающиеся 3 класса к концу обучения должны:

знать:

правила безопасного перехода улиц и дорог с односторонним и двусторонним движением транспортных средств;

названия, назначение дорожных знаков, изученных в 1,2 и 3 классах, и места их установки;

правила поведения пешеходов по сигналам регулировщика;

опасные и безопасные участки улиц и дорог в городе и за городом и правила безопасного поведения на них пешеходов;

как должны вести себя пассажиры в автобусе, троллейбусе и трамвае;

чем опасны улицы и дороги осенью и зимой, в дневное и вечернее время, и как должны вести себя пешеходы в этих условиях;

где можно и где нельзя играть детям, и как безопасно играть в подвижные игры;

правила безопасного перехода широких улиц и дорог;

что такое тормозной путь, и как он изменяется в зависимости от состояния проезжей части и от скорости движения известных школьникам транспортных средств;

уметь:

самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог с регулируемым и нерегулируемым движением транспортных средств;

определять безопасные для пешехода расстояния до движущихся транспортных средств;

самостоятельно входить и выходить из общественного транспорта и безопасно переходить улицу и дорогу, в местах остановок общественного транспорта;

вежливо и этично вести себя в общественном и личном транспорте.

Календарно-тематическое планирование

курса внеурочной деятельности

«Правила дорожного движения»

3 «А» класс

^{Содержание курса внеурочной деятельности}

^{«Правила дорожного движения»}

Детский дорожно-транспортный травматизм

Главными причинами аварий и травм на дорогах являются нарушения ПДД. Игнорирование требования ПДД недисциплинированными учащимися. Невнимательность, рассеянность на улицах и дорогах, допускаемые участниками дорожного движения. Рассматривая конкретные причины детского дорожно-транспортного травматизма, параллельно напомнить учащимся: как нужно ходить по улицам и дорогам. Дать представление об интенсивности движения, особенно в часы ПИК. Где и как надо переходить улицу. Дать элементарные знания о культуре поведения на улице.

Причины ДТП

ДТП – в результате чего они происходят. Понятие о ДТП. Распределение ДТП по сезонам, дням, неделям, времени суток, категориями дорог и другим факторам. Особенности ДТП в городах, на загородных дорогах, в сельской местности. В целях пропаганды безопасности движения, в плане домашнего задания, учащиеся проводят беседу с родственниками и друзьями. Результаты беседы коллективно обсудить на втором уроке.

Навыки безопасного поведения пешеходов

Разъяснить учащимся о необходимости вырабатывать навыки безопасного поведения. Навык наблюдения. Учащиеся должны видеть факторы опасности на дороге за предметами закрывающими обзорность. Навык переключения на улицу: учащиеся должны регулярно вырабатывать в себе качество оценки дорожной обстановки. «При переходе улицы, видеть в бордюрном камне тротуара границу опасной зоны». Навык правильной оценки расстояния. Понятие «далеко» и «близко» в соотношении со временем. Навык переключения на самоконтроль, самообладание. Навыки правильного поведения на остановках общественного транспорта, в транспорте. Необходимо зафиксировать внимание учащихся вырабатывать в себе «навык культуры поведения».

Мы идем по улице

Экскурсия по улицам города (поселка) с наиболее интенсивным движением транспортных средств, пешеходов, наиболее сложные перекрестки, маршрутные движения пешеходов. Изучить нанесенную дорожную разметку, установленные дорожные знаки, работу светофоров и регулировщика.

2. Кто движением управляет

И днем, и ночью (о службе ГИБДД)

Как осуществляется дежурство инспекторами ГИБДД. Дорожно-патрульная служба. Виды автомобилей ДПС, оборудование специальной сигнализацией, порядок ее применения. Ответственность за нарушение ПДД.

Перекрестки и их виды. Дорожная разметка

Регулирование дорожного движения на пересечениях дорог. Перекресток, виды перекрестков. Разметка дорог в районе пересечений. Значение линий разметки на перекрестках. Островок безопасности.

Дорожные знаки, их классификация

Значение дорожных знаков в общей системе организации дорожного движения. Классификация дорожных знаков. Дорожные знаки постоянные и временные. Порядок установки знаков. Действия водителя и пешехода при приближении к дорожному знаку. Знаки дополнительной информации.

Сигналы для регулирования дорожного движения

Когда возникает необходимость в регулировании дорожного движения регулировщиком. Сигналы, подаваемые регулировщиком дорожного движения и их значение. Решение ситуационных задач при регулировании движения регулировщиком.

3.Улица и я

Правила перехода улиц, дорог

Изучить элементы улиц и дорог. Правила перехода улиц и дорог. Особенности перехода на нерегулируемых перекрестках. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.

Пассажирам запрещается

Обязанности пассажира в автомобиле, общественном транспорте. Правила посадки и выхода из автомобиля. Что запрещено делать пассажиру.

Виды транспортных средств

Легковой, грузовой, общественный и специальный транспорт. Вид, отличительные и опознавательные знаки. Номерные знаки транспортных средств.

Тормозной путь транспортных средств

Дорожные условия в различные времена года. Видимость, сцепление шин с дорогой, масса автомобиля, время реакции на опасную ситуацию. Понятие тормозного пути. Понятие остановочного пути. Влияние внешних условий на остановку транспортного средства.

Конкурс рисунков учащихся

Тема: «Дорога и мы». Лучшие работы обучающихся отобрать на школьную выставку.

Итоговые занятия

Конкурс по правилам безопасного движения учащихся на улицах и дорогах. На школьной автоплощадке, в зале или на специально размеченной площадке, организуются подвижные игры, соревнования по практическому закреплению изученных правил движения. Устанавливаются победители, которым выдаются удостоверения, «Лучший участник дорожного движения класса», призы, подарки и т.п.

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение.

Для осуществления образовательного процесса по программе необходимы следующие принадлежности: компьютер, принтер, проектор.

Список используемой литературы

1. Методических рекомендаций по изучению правил дорожного движения в общеобразовательной школе, УВД Алтайского края, г. Барнаул -1997 г.

2. Правила дорожного движения РФ. Утверждены Постановление Совета
   Министров Правительства Российской Федерации от 7.05. 2003 года №265.
   Введены в действие с 1.07.2003 г.

3. В.И. Ковалько «Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу.- М: «ВАКО», 2006г., - 192 с.

4. Комментарии к Правилам дорожного движения РФ на 2023 г.

Интернет-ресурсы

http://scool-collection.edu.ru//;

http://pedsovet.org/ - Всероссийский интернет-педсовет;

http://it-n.ru/ - сеть творческих учителей