Рабочая программа по черчению 8 кл.

Содержание предмета

1.Введение:Знекомство с черчением как предметом и историей развития черчения. Изучение стандартов и правил оформления чертежей, чертёжного рифта и правил нанесения размеров.

2. Метод проецирования и графические построения: Правила выполнения центрального, параллельного и параллельного прямоугольного проецирования. Геометрические построения, построение сопряжений их применение при выполнении чертежей.

3. Чтение и выполнение чертежей: Общие сведения об эскизах, правила построения эскизов. Какие существуют виды и как они выбираются для выполнения чертежей различных деталей. Построение проекции вершин, рёбер и поверхностей, построение проекций точек на поверхности предметов.

4. Сечения и разрезы: Применение и выполнение разрезов и сечений, в чём их различие а так же особые случаи применения разрезов.

5. Сборочные чертежи: Условности и упрощения применяемые при построении чертежей, разъёмные и не разъёмные соединения-правила их выполнения. Общие сведения о сборочных чертежах, деталирование. Чтение сборочных чертежей.

ТЕМАТИЧЕСОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЧЕРЧЕНИЮ 8 кл.

Планируемые результаты  обучения.

Личностные результаты отображают готовность и способность учащихся к саморазвитию, ценностно-смысловые установки и личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности:

• Патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее народов России

• Осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества

• Готовность и способность учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию

• Готовность и способность учащихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению, формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.

• Умение разрешать конфликты, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы «Черчению» должны отражать:

• Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учении

• Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные

• Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение, делать выводы

• Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей

• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы

• Владение основами самоконтроля и самооценки

• Умение  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

• Развитие зрительной памяти, ассоциативного, визуально- пространственного мышления

• Формирование стойкого интереса к творческой деятельности с элементами конструирования, базирующихся на ИКТ

Предметный результат выпускника  8  класса:

1.         Учащиеся должны  знать:

• об истории зарождения графического языка и основных этапах развития чертежа;

• об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторской документации;

• о форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и положении предметов в пространстве;

• о видах изделий, конструктивных элементах деталей и составных частях сборочной единицы;

• о правилах оформления чертежей;

• о методах проецирования;

• о видах соединений;

• о чертежах различного назначения.

 2.         К концу  8   класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

• правильно пользоваться чертежными инструментами;

• выполнять геометрические построения;

• наблюдать и анализировать форму несложных предметов;

• выполнять технический рисунок;

• выполнять технические чертежи несложной формы, выбирая необходимое количество видов, в соответствии с ГОСТами ЕСКД;

• читать чертежи несложных изделий;

• осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим выполнением чертежа видоизмененной детали;

• изменять положение предмета в пространстве относительно осей координат;

• применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература

 Авторская программа для общеобразовательных учреждений: Черчение 8-9 классы авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М. М. Селиверстов.- М.: Просвещение, 2011.

Ботвинников А.Д. Черчение: Учеб. для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений/А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2010.

Вспомогательная литература

1. Воротников И. А. Занимательное черчение. Пособие для учителя. М., «Просвещение», 1977. 2. Методика преподавания черчения. Ройтман И.А.-М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002.