|
| Согласовано с зам.директора по УВР «___»______________ ___________________ | Утверждено директором школы
«___»_____________ __________________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ
для 10-11 классов
Разработчик: Учитель физики МОУ «Карпогорская ВСОШ»
Чемакина Ольга Юрьевна
Карпогоры
2011 год
Пояснительная записка
Статус документа
Программа по физике составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений: Физика. 10-11 кл. Мякишев Г.Я. и др. –М.: «Дрофа», 2001, в соответствии с учебниками: Физика. 10 кл. Мякишев Г.Я. и др..-М.: «Просвещение», 2007. Физика. 11 кл. Мякишев Г.Я. и др -М.: «Просвещение», 2008. Содержание программы дополнено региональным компонентом «Региональный компонент государственного стандарта общего образования Архангельской области» Архангельск 2005год
Программа включает следующие разделы: основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки выпускников.
Курс рассчитан:
1 вариант (для очных классов): на 140 часов- 70 ч – в 10 классе, 70ч – в 11 классе.
2 вариант (для заочных классов): на 108 часов-36ч-в 10 классе, 36ч-в 11 классе, 36ч-в 12 классе
Цели изучения физики
Усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;Усвоение системы физических знаний на природных и промышленных объектах Архангельской области.
Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
Воспитание убежденности в возможности познания законов природы;
Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта, законов, на основе которых характеризуются природные и промышленные объекты Архангельской области;
Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;
Уметь
Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;
Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;
Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
Рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной:
В программу внесены изменения: уменьшено количество часов на изучение некоторых тем. Программа скорректирована в соответствии с учебным планом образовательного учреждения и дополнена региональным содержанием. Сравнительная таблица приведена ниже.
| Раздел | Количество часов в примерной программе | Количество часов в рабочей программе |
|
|
| 1 вариант | 2 вариант |
|
| 272 | 170 | 108 |
| Основные особенности физического метода исследования | 2 | 1 | 1 |
| Механика | 45 | 25 | 25 |
| Молекулярная физика Термодинамика | 36 | 18 | 10 |
| Электродинамика | 60 | 34 | 22 |
| Колебания и волны | 25 | 21 | 14 |
| Оптика | 30 | 13 | 12 |
| Основы специальной теории относительности | 4 | 2 | 2 |
| Квантовая физика | 32 | 21 | 22 |
Основное содержание
Введение. Физика и методы научного познания
Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории.
Региональный компонент. Роль физики в оценке влияния деятельности человека на окружающую среду Архангельской области.
Механика
Кинематика. Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус –вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Региональный компонент. Настоящее и будущее космодрома «Плесецк». Влияние космических запусков ракет на деятельность людей и природу Архангельской области.
Динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.
Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Закон Гука. Силы трения.
Молекулярная физика. Термодинамика.
Основы молекулярной физики. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства.
Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура –мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.
Региональный компонент. Тепловой баланс Земли и его влияние на климат Архангельской области. Источники и виды загрязнений воздуха в Архангельской области. Последствия загрязнения атмосферы. Проблемы разрушения озонового слоя атмосферы. Суточный и годовой ход температуры в местных условиях.
Уравнение состояния идеального газа. Модель идеального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона. Газовые законы.
Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Теплодвигатели. КПД двигателей.
Региональный компонент. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Тепловые двигатели-косвенные источники загрязнения окружающей среды Архангельской области.
Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Относительная влажность. Кристаллические и аморфные тела.
Региональный компонент. Загрязнение поверхности водоемов и его влияние на круговорот воды в регионе. Значение влажности воздуха региона для жизнедеятельности человека, животных, растений. Опасные метеорологические явления в природе. Влияние заморозков на сельское хозяйство. Воздействия на природу и климат региона. Метеорологические наблюдения.
Электродинамика
Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.
Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Региональный компонент. Атмосферное электричество и его влияние на жителей Архангельской области. Электрические методы очистки атмосферы от промышленных выбросов (электрические фильтры)
Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры.Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. р-n-переход. Полупроводниковый диод. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.
Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.
Региональный компонент. Влияние солнечного и космического излучения на жителей региона.
Колебания и волны
Механические колебания.Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
Электрические колебания.Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.
Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.
Региональный компонент. Основные пути решения проблемы энергетических ресурсов в регионе. Развитие энергетики в Архангельской области.
Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн.
Региональный компонент. Биологическое воздействие электромагнитных волн сверхвысокой частоты и защита от них жителей региона. «Парниковый эффект»: биологическое действие ультрафиолетового, инфракрасного излучений и условия жизнедеятельности региона. Принцип радиосвязи. Телевидение.Развитие системы связи в Архангельской области.
Оптика
Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Шкала электромагнитных волн.
Основы специальной теории относительности
Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.
Квантовая физика
Световые кванты.Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны.
Атомная физика.Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Античастицы.
Региональный компонент. Экологическая характеристика и перспективы ядерной энергетики региона. Загрязнение региона продуктами ядерных реакций. Утилизация радиоактивных отходов.
Значение физики для понимания мира и развития производительных сил.
Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.
1 вариант (очные классы)
Тематическое планирование базового изучения учебного материала по физике в 10 классе по программе Г.Я. Мякишева
(2 часа в неделю, всего 68 часов).
| № урока |
| Тема урока | Срок |
| Основные особенности физического метода исследования 1ч. |
| 1 урок | Стр.3-5 | Физика и познания мира. Роль физик в оценке влияния деятельности человека на окружающую среду Архангельской области. | РК |
|
|
| Механика 23ч.+2=25ч. |
|
| 2 урок | П.1,2,3,4,7 | Механическое движение и его виды. Основные понятия кинематики. |
|
| 3 урок | П.5,6,8 | Векторные величины, действия над векторами. Проекции вектора на ось. |
|
| 4 урок | П.9,10 | Скорость равномерного прямолинейного движения . Уравнение РПД. Решение задач. |
|
| 5 урок | П.11,13,14,15,16 | Прямолинейное равномерное движение. Ускорение, скорость, зависимость координаты от времени. |
|
| 6 урок | П.12 | Относительность механического движения. |
|
| 7 урок | Стр.39-40 | Решение задач на определение параметров прямолинейного равноускоренного движения. |
|
| 8 урок | П.17,18 | Свободное падение. Движение с постоянным ускорением свободного падения. |
|
| 9 урок | П.19 | Равномерное движение точки по окружности. |
|
| 10 урок | П.20,21 | Движение тел: поступательное движение, вращательное движение |
|
| 11 урок |
| Решение задач на расчет параметров механического движения. |
|
| 12 урок |
| Контрольная работа №1 по теме «Кинематика» |
|
| 13 урок | П.22-28 | Законы Ньютона |
|
| 14 урок | П.30 | Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике. Решение задач на применение законов Ньютона. |
|
| 15 урок | П.31-35 | Открытие закона всемирного тяготения. Сила всемирного тяготения, сила тяжести. |
|
| 16 урок | п.36-37 | Сила упругости. Закон Гука. |
|
| 17 урок |
| Л.р.№1 «Изучение движения тел по окружности под действием сил тяжести и упругости. |
|
| 18 урок | П.38-40 | Силы трения. |
|
| 19 урок |
| Решение задач «Динамика и силы в природе» |
|
| 20 урок | П.40-44 | Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Настоящее и будущее космодрома «Плесецк». Влияние космических запусков ракет на деятельность людей и природу Архангельской области. | РК |
| 21 урок | П.45,49,50 | Работа разных сил. |
|
| 22 урок | П.47,48,51,52,53 | Механическая энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии. |
|
| 23 урок |
| Л.р. №2«Изучение закона сохранения энергии». Решение задач по теме «Законы сохранения в механике» |
|
| 24 урок | П.54,55,56 | Равновесие тел. Два условия равновесия тел. |
|
| 25 урок |
| Решение задач по теме «Статика» |
|
| 26 урок |
| Контрольная работа №2 по теме «Механика» |
|
| Молекулярная физика (18 часов) |
| 27 урок | П.57-59 | Тепловые явления. Атомы и молекулы. Масса и размеры молекул. |
|
| 28 урок | П.60-62 | Основные положения молекулярно-кинетической теории. |
|
| 29 урок | П.63-65 | Идеальный газ. Давление идеального газа. Основное уравнение МКТ. |
|
| 30 урок |
| Решение задач на применение основного уравнения молекулярно-кинетической теории. |
|
| 31 урок | П.66-68 | Температура и способы её измерения. Абсолютная температура - как мера средней кинетической энергии молекул. Тепловой баланс Земли и его влияние на климат Архангельской области. | РК |
| 32 урок |
| Решение задач на характеристики молекул и их систем |
|
| 33 урок | П.70 | Уравнение состояния идеального газа. |
|
| 34 урок | П.71 | Газовые законы. |
|
| 35 урок |
| Решение задач на уравнение Менделеева – Клапейрона и газовые законы Л.р.№3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака» |
|
| 36 урок | П.72-74 | Строение и свойства жидкостей. Испарение и конденсация. Влажность воздуха. Кипение жидкостей. Удельная теплота парообразования. Вопросы метеорологии в Архангельской области. | РК |
| 37 урок |
| Решение задач на взаимные превращения жидкостей, газов. |
|
| 38 урок | П.75-76 | Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твердых тел. |
|
| 39 урок |
| Контрольная работа №3 по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» |
|
| 40 урок | П.77-79 | Внутренняя энергия. Способы измерения внутренней энергии. Количество теплоты. |
|
| 41 урок | П.80-81 | Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам. |
|
| 42 урок | П.82-83 | Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики. |
|
| 43 урок | П.84 | Принцип действия тепловых двигателей. КПД. Решение задач. Технический прогресс и охрана окружающей среды. Тепловые двигатели-косвенные источники загрязнения окружающей среды Архангельской области. |
|
| 44 урок |
| Контрольное тестирование №4 по теме «Термодинамика» |
|
| Электродинамика (22ч+ 2ч) |
| 45 урок | П.85-88 | Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. |
|
| 46 урок | П.89-90 | Закон Кулона. Решение задач на применение закона Кулона. |
|
| 47 урок | П.92-94 | Электрическое поле. Напряженность электрического поля. |
|
| 48 урок | П.95-97 | Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. |
|
| 49 урок | П.98-100 | Работа поля по перемещению электрического заряда. Потенциал. |
|
| 50 урок |
| Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции |
|
| 51 урок | П.101, 102, 103 | Электрическая емкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля. |
|
| 52 урок |
| Решение задач по теме «Электростатика» |
|
| 53 урок |
| Контрольное тестирование №5 по теме «Электростатика» |
|
| 54 урок |
| Электрический ток. Сила тока. Атмосферное электричество и его влияние на жителей Архангельской области. Электрические методы очистки атмосферы от промышленных выбросов (электрофильтры) | РК |
| 55 урок | П.104-106 | Закон Ома для участка цепи. |
|
| 56 урок | П.107 | Последовательное и параллельное соединение проводников в электрической цепи. |
|
| 57 урок | П.108-109 | Работа и мощность. Электродвижущая сила. |
|
| 58 урок | П.110 | Закон Ома для полной цепи. |
|
| 59 урок |
| Л.р.№4 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» |
|
| 60 урок |
| Решение задач на расчет электрических цепей. |
|
| 61 урок |
| Контрольная работа №6 по теме «Постоянный электрический ток» |
|
| 62 урок | П.111-112 | Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов. |
|
| 63 урок | П.113-114 | Зависимость сопротивления проводника от t. Сверхпроводимость. |
|
| 64 урок | П.115-117 | Электрический ток в полупроводниках. |
|
| 65 урок | П.118-120 | Полупроводниковый диод. Транзисторы. |
|
| 66 урок | П.122-124 | Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. |
|
| 67 урок | П.126 | Плазма. Решение задач по теме «Электрический ток в различных средах» |
|
| 68 урок |
| Контрольное тестирование №7 по теме «Электрический ток в различных средах» |
|
| 69 урок |
| Практикум по решению задач |
|
| 70 урок |
| Практикум по решению задач |
|
Тематическое планирование базового изучения учебного материала по физике в 11 классе по программе Г.Я. Мякишева
(2 часа в неделю, всего 68 часов).
| № урока |
| Тема урока | Срок |
| Основы термодинамики (10ч) |
| 1 урок | П.1,2,3 | Магнитное поле. Сила Ампера. Магнитная индукция. |
|
| 2 урок | П.6. | Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Л.р. №1«Наблюдение действия магнитного поля на ток» |
|
| 3 урок | П.7 | Магнитные свойства вещества. Решение задач на применение силы Ампера и силы Лоренца |
|
| 4 урок | П.8,9,10 | Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца. |
|
| 5 урок | П.11-13 | Закон электромагнитной индукции. |
|
| 6 урок |
| Л.р.№2»Изучение явления электромагнитной индукции» |
|
| 7 урок | П.15 | Самоиндукция. Индуктивность. |
|
| 8 урок | П.16-17 | Электромагнитное поле. |
|
| 9 урок |
| Решение задач по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» |
|
| 10 урок |
| Контрольная работа№1 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» |
|
| Колебания и волны (21ч) |
| 11 урок | П.18-20 | Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Математический маятник. |
|
| 12 урок | П.21-24 | Динамика колебательного движения. Гармонические колебания. |
|
| 13 урок | П.25-26 | Вынужденные колебания. Резонанс. |
|
| 14 урок |
| Л.р.№3 »Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» |
|
| 15 урок | П.27-29 | Свободные и вынужденные эл. колебания. Колебательный контур. |
|
| 16 урок | П.30 | Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. |
|
| 17 урок |
| Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний |
|
| 18 урок | П.31-34 | Переменный электрический ток. |
|
| 19 урок | П.35 | Резонанс в электрической цепи. |
|
| 20 урок | П.36 | Генератор на транзисторе. Автоколебания. |
|
| 21 урок |
| Решение задач по теме «Механические электромагнитные колебания» |
|
| 22 урок | П.37-38 | Генерирование эл.энергии. Трансформаторы. |
|
| 23 урок | П.39-41 | Производство и использование электрической энергии. |
|
| 24 урок |
| Контрольная работа №2 по теме «Механические и электромагнитные колебания» |
|
| 25 урок | П.42-45 | Волновые явления. Уравнение бегущей волны. |
|
| 26 урок | П.47 | Звуковые волны. Решение задач по теме «Механические волны». |
|
| 27 урок | П.48-50 | Электромагнитные волны. |
|
| 28 урок | П.51-52 | Изобретение радио Поповым. Принцип радиосвязи. |
|
| 29 урок | П.54,55 | Свойства эл. Волн. Распространение радиоволн. |
|
| 30 урок | П.56,57 | Радиолокация. Понятие телевидение. Решение задач по теме «Электромагнитные волны». |
|
| 31 урок |
| Контрольное тестирование №3 по теме «Механические волны. Электромагнитные волны» |
|
| Оптика(13ч) |
| 32 урок | Стр.171-174 П.59-61 | Электромагнитная природа света. Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. |
|
| 33 урок | П.62 | Закон преломления света. Решение задач на применение законов отражения и преломления. |
|
| 34 урок |
| Л.р.№4»Изучение показателя преломления стекла». Решение задач на определение показателя преломления света. |
|
| 35 урок | П.63-65 | Линза. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы. |
|
| 36 урок |
| Решение задач на построение изображений, даваемых линзой и определение оптической силы линзы. Л.р. №5«Определение оптической силы линзы.» |
|
| 37 урок | П.66 | Дисперсия света. |
|
| 38 урок | п.67,68,69 | Интерференция механических волн. Интерференция света. |
|
| 39 урок | П.70-72 | Дифракция механических волн. Дифракция света. |
|
| 40 урок |
| Л.р. №6 «Изучение длины световой волны» |
|
| 41 урок | П.73-74 | Поляризация света |
|
| 42 урок |
| Решение задач |
|
| 43 урок |
| Шкала электромагнитных волн |
|
| 44 урок |
| Контрольная работа№4 по теме «Оптика» |
|
| Основы специальной теории относительности (2часа) |
| 45 урок | П.75-78 | Законы электродинамики и принципы относительности. |
|
| 46 урок | П.79-80 | Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика. |
|
| Квантовая физика (11 часов) Световые кванты. |
| 47 урок | П.81-84 | Источники света. Спектры. Виды спектров. Спектральный анализ. |
|
| 48 урок |
| Л.р. №7 «Наблюдение сплошного и линейного спектров» |
|
| 49 урок | П.85-86 | Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи. |
|
| 50 урок | П.87 | Шкала электромагнитных излучений |
|
| 51 урок | П.88,89 | Фотоэффект. Теория фотоэффекта. |
|
| 52 урок | П.90-91 | Фотоны. Применение фотоэффекта. |
|
| 53 урок | П.92 | Давление света. Химическое действие света. |
|
| 54 урок | П.93 | Решение задач по теме «Световые кванты» |
|
| 55 урок | П.94 | Открытие естественной радиации. Строение атома. Опыты Резерфорда. |
|
| 56 урок | П.95-96 | Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. |
|
| 57 урок | П.97 | Лазеры. |
|
| Физика атомного ядра(11ч) |
| 58 урок | П.98 | Методы наблюдения и регистрация элементарных частиц. |
|
| 59 урок | П.100 | Альфа-, бета- и гамма-излучение. |
|
| 60 урок | П.101,102 | Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы. |
|
| 61 урок | П.104,105 | Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. |
|
| 62 урок | П.106,107 | Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. |
|
| 63 урок | П.108-110 | Деление ядер. Цепные реакции. Ядерный реактор. |
|
| 64 урок | П.111-112 | Термоядерные реакции. Применение ядерной реакции. |
|
| 65 урок | П.113-114 | Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных изотопов. |
|
| 66 урок | П.115-118 | Элементарные частицы Единая физическая картина мира. Физика и научно-техническая революция. |
|
| 67 урок | П.117 | Решение задач по теме «Физика атомного ядра и элементарные частицы». |
|
| 68 урок | П.118 | Контрольная работа № 6 по теме «Атомная физика» |
|
| 69 урок |
| Практикум по решению задач |
|
| 70 урок |
| Практикум по решению задач |
|
2 вариант(заочные классы)
Тематическое планирование базового изучения учебного материала по физике в 10 классе по программе Г.Я. Мякишева
(1 час в неделю, всего 36 часов).
| № урока |
| Тема урока | Срок |
| Введение .Что изучает физика. |
| 1 урок | П.1,2 | Физические явления, наблюдения и опыты. |
|
| Механика |
| 2 урок | П.3,4,7,8 | Механическое движение, виды движений, его характеристики. Перемещение. |
|
| 3 урок | П.5,6 | Векторные величины, действия над векторами. Проекции вектора на ось. |
|
| 4 урок | П.9,10 | Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение РПД. |
|
| 5 урок | П.11-12 | Скорость при неравномерном движении. |
|
| 6 урок | П.13-16 | Прямолинейное равноускоренное движение. |
|
| 7 урок | П.17-18 | Свободное падение. Движение с поступательным ускорением св.падения. |
|
| 8 урок | П.19 | Движение по окружности. Решение задач на расчет параметров механического движения. |
|
| 9 урок | П.20-21 | Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение тела. Угловая и линейная скорости вращения. Решение задач. С.р. |
|
| 10 урок |
| Контрольная работа по теме «Равномерное и равноускоренное движение» |
|
|
|
| Зачет 1 |
|
| Динамика. |
| 11 урок | П.22-24 | Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. |
|
| 12 урок | П.25,26 | Сила. Связь между ускорением и силой. |
|
| 13 урок | П.27-28 | Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. |
|
| 14 урок | П.30 | Принцип относительности Галилея. Решение задач на применение законов Ньютона. |
|
| Силы в механике |
| 15 урок | П.31-33 | Явления тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Вес.Невесомость. |
|
| 16 урок | П.36-40 | Силы упругости. Закон Гука. Силы трения. Силы сопротивления при движении в жидкостях и газах. Л.р.»Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести» |
|
| 17 урок. |
| Решение задач по темам «Динамика и силы в природе» |
|
| 18 урок |
| Контрольная работа по темам «Динамика. Силы в механике» |
|
|
|
| Зачет 2 |
|
| Законы сохранения |
| 19 урок | П.41-44 | Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. |
|
| 20 урок |
| Решение задач на применение законов сохранения импульса |
|
| 21 урок | П.45-51 | Работа силы. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая. |
|
| 22 урок. | П.52-53 | Закон сохранения и превращения энергии в механике. Л.р.»Изучение закона сохранения энергии» |
|
| 23 урок |
| Мощность. Решение задач. С.р. |
|
| 24 урок |
| Контрольная работа по теме «Законы сохранения» |
|
|
|
| Зачет 3 |
|
| Статика |
| 25 урок | П.54-56 | Равновесие тел.Два условия равновесия. |
|
| 26 урок. |
| Решение задач по теме «Статика» |
|
| Основы молекулярно-кинетической теории |
| 27 урок | П.57,58,60.59 | Строение вещества. Молекулы. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества. Масса молекул. Количество вещества. |
|
| 28 урок |
| Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. |
|
| 29 урок | П.63,64,75,76 | Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории |
|
| 30 урок | П.65 | Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа. Решение задач на применение основного уравнения МКТ |
|
| 31 урок | П.66-69 | Температура и тепловое равновесие. Абсолютная температура. Температура-мера средней кинетической энергии. |
|
| 32 урок | П.70-74 | Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Л.р. «Опытная проверка закона Гей-Люссака» Взаимные превращения жидкостей и газов. |
|
| 33 урок | П.77-81 | Внутренняя энергия, работа в термодинамике. Два закона термодинамики. |
|
| 34 урок | П.82-84 | Принципы действия тепловых двигателей КПД. Технический прогресс и охрана окружающей среды |
|
| 35 урок |
| Решение задач по теме «Термодинамика» |
|
| 36 урок |
| Контрольная работа по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» «Термодинамика» |
|
|
|
| Зачет 4 |
|
Тематическое планирование базового изучения учебного материала по физике в 11 классе по программе Г.Я. Мякишева
(1 час в неделю, всего 36 часов).
| № урока |
| Тема урока | Срок |
| Электродинамика |
| 1урок | П.85-88 | Что такое электродинамика, электрический заряд и элементарные частицы. Электризация тел. Закон сохранения эл.заряда. |
|
| 2 урок | П.89-90 | Закон Кулона. Решение задач на применение закона Кулона |
|
| 3 урок | П.92-94 | Электрическое поле. Напряженность эл.поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии эл.поля. |
|
| 4 урок | п.95-96 | Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков. |
|
| 5 урок | П.97-100 | Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. |
|
| 6 урок | П.101-103 | Электроемкость. Конденсаторы. Назначение, устройство, виды. Законы постоянного тока. |
|
| 7 урок | П.104-107 | Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. |
|
| 8 урок | П.108 | Работа и мощность электрического тока. Решение задач на расчет электрических цепей. |
|
| 9 урок |
| Контрольная работа по теме «Постоянный электрический ток» |
|
|
|
| Зачет 1 |
|
| 10 урок | П.109-110 | Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Л.р. «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока эл. Цепи в разных средах»» |
|
| 11 урок | П.111-114 | Электрическая проводимость различных веществ. Сверхпроводимость. |
|
| 12 урок | П.115-119 | Эл.ток в полупроводниках. Эл. Проницаемость полупроводников.Эл. ток через контакт полупроводников. Полупроводниковый диод. Транзисторы. |
|
| 13 урок | П.120-121 | Эл.ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. Полупроводники. Эл.ток в полупроводниках. |
|
| 14 урок | П122-125 | Эл. Ток в жидкостях. Закон электролиза. Эл.ток в газах. |
|
| 15 урок | П.126 | Плазма. Решение задач «Электрический ток в различных средах.» |
|
| 16 урок |
| Контрольная работа«Электрический ток в различных средах.» |
|
|
|
| Зачет 2 |
|
| Магнитное поле |
| 17 урок | П.1,2,3 | Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Линии индукции. Модуль вектора магнитной индукции. Закон Ампера. |
|
| 18 урок | П.6,7 | Действия магнитного поля на движущийся заряд. Магнитные свойства вещества. Л.р. «Наблюдение действия магнитного поля на ток» |
|
| 19 урок | П.8-11 | Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон эл.индукции. |
|
| 20 урок | П.15 | Самоиндукция. Индуктивность. |
|
| 21 урок | П.16,17 | Энергия магнитного поля. Электромагнитные поля. Решение задач «Магнитное поле.Электромагнитная индукция» |
|
| 22 урок |
| Контрольная работа«Магнитное поле.Электромагнитная индукция» |
|
|
|
| Зачет 3 |
|
| Колебания и волны |
| 23 урок | П.18-20 | Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Математический маятник. |
|
| 24 урок | П.21-23 | Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Л.р. «Определение ускорения свободного падения при колебании маятника». |
|
| 25 урок | П.24-26 | Вынужденные колебания. Резонанс. |
|
| 26 урок | П.27-29 | Свободные колебания в колебательном контуре. |
|
| 27 урок | П.30 | Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. |
|
| 28 урок | П.31,32,35 | Переменный электрический ток Резонанс в электрической цепи. |
|
| 29 урок | П.36 | Генератор на транзисторе. Автоколебания. |
|
| 30 урок | П.37-38 | Генерирование эл.энергии. Трансформаторы |
|
| 31 урок | П.39-41 | Производство и использование эл.энергии. Передача эл.энергии. Эффективное использование электроэнергии. |
|
| 32 урок | П.42-46 | Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн. Звуковые волны. |
|
| 33 урок | П.48,49,50, 54 | Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. |
|
| 34 урок | П.51, 52, 54,57 | Изобретение радио Поповым. Принцип радиосвязи. Телевидение |
|
| 35 урок |
| Решение задач «Электромагнитные волны» |
|
| 36 урок |
| Контрольная работа«Электромагнитные волны». |
|
|
|
| Зачет 4 |
|
Тематическое планирование базового изучения учебного материала по физике в 12 классе по программе Г.Я. Мякишева
(1 час в неделю, всего 36 часа).
| № урока |
| Тема урока | Срок |
| Оптика |
| 1 урок | П.59 | Развитие взглядов на природу света. Скорость света. |
|
| 2 урок | П.60 | Закон отражения света |
|
| 3 урок | П.61 | Закон преломления света |
|
| 4 урок |
| Л.р. «Измерение показателя преломления стекла» |
|
| 5 урок | П.63-65 | Линза. Построение изображений. Формула тонкой линзы. |
|
| 6 урок |
| Л.р. «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы» |
|
| 7 урок |
| Контрольная работа «Геометрическая оптика» |
|
|
|
| Зачет 1 |
|
| 8урок | П.66-67 | Дисперсия света. Интерференция механических волн |
|
| 9урок | П.68-69 | Интерференция света. Применения интерференции. Решение задач. С.р. |
|
| 10 урок | 70-72 | Дифракция механических волн. Дифракция света. Дифракционная решетка. |
|
| 11 урок | П.73-74 | Поляризация света. Электромагнитная теория света. Решение задач. С.р. |
|
| 12урок |
| Контрольная работа по теме «Волновая оптика» |
|
|
|
| Зачет 2 |
|
| Основы специальной теории относительности |
| 13 урок | П.75-78 | Законы электродинамики. Принципы относительности. Постулаты теории относительности |
|
| 14 урок | П.79-80 | Зависимость массы от скорости . Релятивистская динамика. Связь между массой и энергией |
|
| Излучение и спектры |
| 14 урок | П.81-84 | Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ. |
|
| 15 урок |
| Л.р. «Наблюдение сплошного и линейного спектров» |
|
| 16 урок | П.85-87 | Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений. |
|
| 17 урок | П.88-89 | Фотоэффект. Теория фотоэффекта. |
|
| 18 урок | П.90,91,93 | Фотоны. Применение фотоэффекта. |
|
| 19 урок | П.94. | Строение атома. Опыт Резерфорда. |
|
| 20 урок. | П.95-97 | Квантовые постулаты Бора. Лазеры |
|
| 21 урок |
| Решение задач «Световые кванты. Строение атома» |
|
| 22 урок |
| Контрольная работа «Световые кванты» |
|
|
|
| Зачет 3 |
|
| 23 урок | П.98-100 | Открытие радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма- излучение |
|
| 24 урок | П.101-103 | Радиоактивные превращения. Период полураспада. Изотопы. |
|
| 25 урок | П.104-106 | Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. |
|
| 26 урок | П. 107-109 | Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные реакции. |
|
| 27 урок | П.110-112 | Термоядерные реакции. Применение ядерной реакции. |
|
| 28 урок. | П.115-116 | Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Открытие позитрона и античастицы. |
|
| 29 урок. | П.117-118 | Единая физическая картина мира. Физика и научно-техническая революция.Решение задач. С.р. |
|
| 30 урок |
| Контрольная работа «Физика атомного ядра и элементарные частицы» |
|
|
|
| Зачет 4 |
|
|
|
| 31 урок |
| Практикум по решению задач Динамика материальной точки. Законы сохранения.» |
|
| 32 урок |
| Практикум по решению задач «Периодическое движение Основы молекулярно-кинетической теории.» |
|
| 33 урок |
| Практикум по решению задач «Термодинамика.Электро. Постоянный ток.» |
|
| 34 урок |
| Практикум по решению задач «Оптика» |
|
| 35 урок |
| Практикум по решению задач «Магнитное поле.» |
|
| 36 урок |
| Итоговая контрольная работа за курс физики 12 класса |
|
|
|
| Зачет 5 |
|
Проверка знаний учащихся
Оценка ответов учащихся
Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и
недочётов.
Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей
работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для
оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.
Литература:
Программа Физика. 10-11 кл. Мякишев Г.Я. и др. –М.: «Дрофа», 2001.
Учебники: Физика. 10 кл. Мякишев Г.Я. и др..-М.: «Просвещение», 2007. Мякишев Г.Я. и др Физика. 11 кл.-М.: «Просвещение», 2008
Методическое пособие «Контрольные и проверочные работы по физике 7-11 классы» О.Ф.Кабардин, С.И. Кабардина. В.А.Орлов-М: «Дрофа», 2000.
«Поурочные разработки по физике 10 класс» В.А.Волков-М: «ВАКО». 20007.
Методические материалы «Физика 11 класс» Л.А.Кирик. л.Э.Генденштейн. Ю.И.Дик- М: «Илекса» 2005
Сборник заданий и самостоятельных работ «Физика 10».А.Кирик.Ю.И.Дик –М: «Илекса», 2005.
Сборник заданий и самостоятельных работ «Физика 11» Л.А.Кирик.Ю.И.Дик –М: «Илекса», 2005.
УМК «Тематическое планирование по физике к учебнику АВ.Перышкина 7 класс» Р.Д.Минькова, Е.Н.Панаиоти-М: «Экзамен», 2004
УМК «Тематическое планирование по физике к учебнику АВ.Перышкина 8 класс» Р.Д.Минькова, Е.Н.Панаиоти-М: «Экзамен», 2004
УМК «Тематическое планирование по физике к учебнику АВ.Перышкина 9 класс» Р.Д.Минькова, Е.Н.Панаиоти-М: «Экзамен», 2004
Задачник «Физика 10-11 классы» АП.Рымкевич-М: «Дрофа», 2002
Поурочные разработки по физике к учебным комплектам АВ Перышкина и С.ВГромова. 9 класс В.А.Волков –М. «Вако», 2004.
Поурочные разработки по физике к учебным комплектам АВ Перышкина и С.ВГромова. 8 класс С.Е.Полянский –М. «Вако», 2003
Поурочные разработки по физике к учебным комплектам АВ Перышкина и С.ВГромова. 7 класс С.Е.Полянский –М. «Вако», 2003
Поурочные планы «Физика 11 класс»(по учебнику г.Я.Мякишева) Г.ВМаркина –Волгоград:Учитель, 2004
«Физика, человек и окружающая среда» А.П.Рыженков –М:Просвещение , 2000
«Региональный компонент государственного стандарта общего образования Архангельской области» Архангельск 2005год.
780
79 270 
