Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Я - гражданин и патриот России" (3 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УЗУНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Г.О. СЕРЕБРЯНЫЕ ПРУДЫ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ РФ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Я – гражданин и патриот России»

НАЗВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Внеурочная деятельность____

Духовно-нравственное направление

______________3 б_____________

КЛАСС, ПАРАЛЛЕЛИ

Учитель:

Щетинникова Маргарита Сергеевна

ФАМИЛИЯ, ИМЯ, ОТЧЕСТВО

2020 г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Я - гражданин и патриот России» составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО (1-4), ООП НОО МОУ «Узуновская СОШ», на основе Концепции ду­ховно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы

Е.В. Саплиной, В.И. Сивоглазовой «Окружающий мир» и УМК «Ритм», с использованием учебников и учебных пособий:

1. Окружающий мир. 3 кл. В 2 ч. Ч. 2: учебник / Е.В. Саплина, В.И. Сивоглазова, А.И. Саплин – М.: Дрофа, 2017.

2. Окружающий мир. 3 кл. В 2 ч. Ч. 2: рабочая тетрадь / Е.В. Саплина,

В.И. Сивоглазова, А.И. Саплин – М.: Дрофа, 2019.

Количество рабочих недель – 34

Количество часов в неделю – 1

Всего часов - 34

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

• положительное отношение к приобретению знаний и умений, стремление преодолевать возникающие затруднения;

• готовность оценивать свой труд, принимать оценки одноклассников, учителя, родителей;

• осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества с ориентацией на проявление доброго отношения к людям, на участие в совместных делах, на помощь людям, в том числе сверстникам;

• понимание ценности семьи в жизни человека и важности заботливого отношения между её членами;

• осознание себя как гражданина своего Отечества, обретение чувства любви к родной стране, к её природе, культуре, интереса к её истории, уважительное отношение к другим странам, народам, их традициям;

• умение выделять нравственный аспект поведения, соотносить поступки и события с принятыми в обществе морально-этическими принципами;

• стремление к саморазвитию, желание открывать новое знание, новые способы действия, готовность преодолевать затруднения и адекватно оценивать свои успехи и неудачи, умение сотрудничать.

Метапредметные результаты:

• оценивать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении тем или иным знанием и умением;

• ставить познавательные задачи перед выполнением разных заданий;

• проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;

• адекватно оценивать результаты деятельности, осознавать причины неуспеха и обдумывать план восполнения пробелов в знаниях и умениях.

• сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников информации для решения поставленных задач, включая Интернет;

• осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выполняемых в рамках внеурочных занятиях.

• оперировать в речи, правильно (адекватно) используя естественнонаучные, исторические, обществоведческие понятия, полно и точно излагать свои мысли, строить монологическую речь, вести диалог;

• планировать, сотрудничая с взрослыми (учитель, родитель) и сверстниками, общие дела, распределять функции участников и определять способы их взаимодействия;

• проявлять инициативу в поиске и сборе информации для выполнения коллективной работы, желая помочь взрослым и сверстникам;

• уважать позицию партнёра, предотвращать конфликтную ситуацию при сотрудничестве, стараясь найти варианты её разрешения ради общего дела.

• участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную тему (рисунки, аппликации, модели, небольшие сообщения, презентации).

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ;

• принимать (ставить) и сохранять до конца познавательную задачу;

• планировать (в сотрудничестве с учителем, с одноклассниками или самостоятельно) свои действия в соответствии с решаемыми задачами;

• действовать согласно составленному плану, а также по инструкциям.

Обучающийся получит возможность научиться:

• участвовать в проектной деятельности, проводя исследования с использованием дополнительной литературы, включая Интернет, собственные наблюдения; презентовать результаты своей работы;

• ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми;

• рассказывать о своей семье, о домашнем хозяйстве, о профессиях членов семьи, о внимательном и заботливом отношении друг к другу, о традициях и реликвиях семьи на основе информации, собранной из собственных наблюдений, по рассказам старших членов семьи, из фотографических альбомов;

• узнавать государственную символику РФ, отличать флаг и герб России;

• понимать, что такое Родина, родной край, малая родина;

• готовить небольшие сообщения о достопримечательностях города, демонстрируя фотографии (репродукции картин, открытки) государственных зданий, исторических памятников, театров и других объектов культуры;

• объяснять, что такое Конституция, приводить примеры прав и обязанностей граждан России, называть права детей;

• рассказывать по результатам экскурсий о достопримечательностях, памятных местах, исторических памятниках, известных людях родного города (села, районного центра).

• Соблюдать морально-этические нормы поведения в семье, школе, учреждениях культуры и других общественных местах;

• составлять родословную своей семьи.

1. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Наша Страна – 7 ч

Устройство нашего государства. Права и обязанности граждан. Права ребенка. Символы Российской Федерации. Символы Российской Федерации. Праздники страны.

1. Материки, их особенности – 7 ч

Евразия. Африка. Австралия. Северная Америка. Южная Америка. Антарктида. Люди и страны.

3. Где и как селился человек-20 ч

Первые поселения человека. Название городов. Как был устроен город на Руси. Улицы города. История дома. Герб – символ города. Москва- столица России. Современный город. Путешествие в библиотеку. История письменности. Музеи города. Первое путешествие в исторический музей. Второе путешествие в исторический музей. Путешествие в художественный музей. Путешествие в Политехнический музей.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: праздники, акции, презентации, путешествия, игры, конкурсы сочинений, рисунков, практикумы, викторины, диспуты, беседы, проекты, сообщения, экскурсии, трудовой десант. Работа с пословицами и поговорками, чтение и анализ рассказов. Подготовка и рассылка праздничных открыток. Работа в группах, парах.

1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ НА ИЗУЧЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ