Рабочая программа по обществознанию для детей ОВЗ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №14

муниципального образования Усть-Лабинский район

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от ___.___.2019 г. протокол № 1

Председатель педсовета

__________О.В.Глебова

По обществознанию

Уровень образования – основное общее (класс) 8-9 класс

Количество часов 8 класс -34 часа, 9 класс-34 часа

Уровень – базовый

Учитель обществознания – Кравченко Светлана Евгеньевна

Программа разработана на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, по предмету обществоведение для 8-9 классов В.В.Кузнецов, В.М.Мозговой, гуманитарный издательский центр «Владос», Москва, 2013 год

1.Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида : 5-9 класс/ под редакцией В.В.Воронковой, раздел «Обществоведение 8-9 класс» автор Б.В.Кузнецов, В.М.Мозговой- Москва : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС,2013 г,-СБ.1;

Обществознание- учебный предмет в школе, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Программа учитывает актуальные проблемы , которые решает школьник и позволяет последовательно раскрыть различные аспекты взаимодействия в современных условиях людей друг с другом, с основными институтами гражданского общества и государства. Особенностью данной программы является практическая направленность на формирование ключевых, социальных компетенций в интеллектуальной, коммуникативной, информационной, общественно- политической и других видах деятельности. Центральной темой в содержании курса по обществознанию выступают моральные и правовые нормы, как регуляторы общественной жизни. Данный курс призван способствовать возможно большей самореализации личностного потенциала детей с нарушением интеллекта.

Цель курса- создание условий для социальной адаптации учащихся путём повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество ребёнка через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами.

На уроках учащиеся знакомятся с набором основных социальных норм, правил различного характера и механизмов их действий. Важно подвести учащихся к выводу о необходимости руководствоваться установленными нормами , правилами, проанализировать с ними типичные модели этических и правовых ситуаций, рассмотреть социально- приемлемые способы поведения в них, дать опыт оценки собственного поведения в них, дать опыт оценки собственного поведения и поступков, других людей с нравственно- правовых позиций.

Особое внимание в программе уделено очень сложному, но необычайно важному периоду становления личности человека- подростковому возрасту. Наряду с научными знаниями в содержание программы включены нравственные и правовые нормы, способы познавательной и практической деятельности, система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание программы нацеливает школьников на размышления, самостоятельные действия, формирует первичные представления об обществе. Важной особенностью выступает элементарные знания о российском обществе, о его устройстве, конституционных основах.

Курс обществознания способствует освоению подростками на информационном и практическом уровнях основных социальных ролей в пределах их дееспособности.

2.Общая характеристика учебного предмета

Курс « Обществознания» в специальной (коррекционной) школеVIII вида ставит своей целью подготовить учащихся к усвоению элементарных сведений о государстве, праве ,правах и обязанностях граждан, основных законов нашей страны.

Цели обучения:

-Всестороннее развитие учащихся со сниженной мотивацией к познанию,

- Расширение кругозора.

Задачи курса обществознания.

Образовательно- коррекционные:

- формировать у учащихся основ его гуманитарной и социальной культуры, привития чувства уважения к закону, формирование правовой культуры;

-уметь составлять полные ответы на поставленные вопросы;

- развивать умение самостоятельно приобретать знания при решении учебных задач;

-развивать умение сравнивать, различать и применять усвоенные знания в повседневной жизни;

-развивать навыки и умения самостоятельно работать с учебником, раздаточным и наглядным материалом.

Воспитательно- коррекционные:

-воспитание положительных качеств ,таких как, честность, самостоятельность, добросовестность, отзывчивость, настойчивость;

- привитие уважения к людям труда, воспитание добросовестного отношения к Родине, государственным институтам.

Коррекционно-развивающие :

- развитие и коррекция познавательной деятельности;

- развитие и коррекция устной и письменной речи;

-развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы на уроках обществознания.

Формы организации учебного процесса:

-коллективная,

-групповая,

-индивидуальная.

Учитель использует в процессе изучения материал информативный, фактический и иллюстративно- текстуальный материал, способствующий успешному овладению с содержанием статьи, рассказы.

На уроках обществознания в специальной школе используются: рассказ, беседа, ролевые игры, практические задания, уроки-экскурсии, лабораторные и практические занятия.

В 8 классе изучение обществознания начинается с Введения, назначение которого состоит в том ,чтобы познакомить учащихся с новым предметом. Фактический изучаемый материал разбит по темам:

Тема I «Государство, право, мораль»;

Тема II «Конституция Российской Федерации».

В 9 классе изучается одна тема:

Тема III «Права и обязанности гражданина России»

3.Описание места учебного предмета в учебном плане.

Предмет «Обществознание» входит в образовательную область учебного плана «Обществознание».

Рабочая программа рассчитана :

8 класс- 34 часа, 1 час в неделю,34 учебные недели;

9 класс- 34 часа, 1 час в неделю, 34 учебные недели.

4.Результаты освоения учебного предмета

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

8 класс

- Что такое государство?

-Что такое право?

- Виды правовой ответственности .

- Что такое правонарушение?

-Что собой представляет законодательная, исполнительная и судебная власть Российской Федерации.

9 класс

-Какие существуют основные конституционные права и обязанности граждан Российской Федерации?

-Основные экономические ,социальные, гражданские, политические и культурные права граждан Российской Федерации.

Учащиеся должны уметь:

-Написать просьбу, ходатайство, поручение , заявление, расписку.

-Оформлять стандартные бланки.

-Обращаться при необходимости в соответствующие правовые учреждения.

- Правильно оформить просьбу в органы исполнительной власти.

5.Содержание учебного предмета:

8 класс

Введение.

Кто такой гражданин? Страна, в которой мы живём, зависит от нашей гражданской позиции.

Тема I.Государство, право, мораль.

Что такое государство? Основные принципы правового государства: верховенство права; незыблемость прав и свобод личности; разделение властей. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. Что такое право ? Роль права в жизни человека, общества и государства. Право и закон . Правовая ответственность (административная и уголовная).Правонарушение. Преступление как вид правонарушения, его признаки. Презумция невиновности. Отрасли права. Что такое мораль? Основные нормы морали. «Золотое правило» нравственности. Функции морали в жизни человека и общества. Моральная ответственность. Общечеловеческие ценности. Нравственные основы жизни человека в личной и общественной жизни. Нравственная основа права. Правовая культура. Естественные и неотчуждаемые права человека. Сущность свободы совести.

Тема II .Конституция Российской Федерации.

Конституция Российской Федерации- основной закон государства. Основы конституционного строя Российской Федерации. Законодательная власть Российской Федерации. Исполнительная власть Российской Федерации. Судебная власть Российской Федерации. Правоохранительные органы Российской Федерации. Институт президенства. Избирательная система.

9 класс

Повторение.

Конституция Российской Федерации. Ответственность государства перед гражданами. Конституционные обязанности граждан.

Тема III. Права и обязанности гражданина России.

Основные конституционные права человека в Российской Федерации: экономические, социальные , гражданские, политические, культурные.

Труд и трудовые отношения. Трудолюбие как моральная категория. Право на труд. Дисциплина труда. Трудовой договор. Трудовые права несовершеннолетних. Собственность и имущественные отношения. Что значит быть собственником. Имущественные права и ответственность несовершеннолетних. Роль семьи в жизни человека и общества. Правовые основы семейно- брачных отношений. Этика семейных отношений. Домашнее хозяйство. Права ребёнка. Декларация прав ребёнка. Социальные права человека. Жилищные права. Несовершеннолетние как участники жилищно- правовых отношений. Право на медицинское обслуживание. Право на социальное обеспечение. Политические права и свободы. Право человека на духовную свободу. Право на свободу убеждений. Религиозные верования и их место в современном мире. Свобода совести.

Тема IV.Основы уголовного права.

Понятие уголовного права. Преступление - наиболее опасные преступления. Понятия подстрекатель, наводчик, участник, исполнитель, пособник. Ответственность за соучастие и участие в преступлении. Наказания .его цели. Уголовная ответственность. Принудительные меры. Ответственность несовершеннолетних. Правоохранительные органы в стране. Суд, его назначение. Правосудие. Прокуратура. Роль прокурора. Конституционный суд. Органы внутренних дел ,их роль в обеспечении защиты граждан, охране правопорядка.

6. Формы промежуточной аттестации.

Форма аттестации по итогам года – обобщающий урок. В конце каждой четверти предусмотрены обобщающие уроки, нацеленные на конкретизацию полученных знаний, выполнение проверочных заданий в форме тестирования или проверочной работы, которые позволяют убедиться в том, что основной материал ими усвоен. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.

7.Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся.

8 класс

9 класс

8.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебные пособия для обучающихся:

-карточки-задания

-Тесты

-Кроссворды

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства:

-Технические средства обучения

-Компьютер (мультимедийное оборудование)

- Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц

Экранно-звуковые пособия:

-Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие темы уроков

- Видеофильмы соответствующего содержания

-Слайды соответствующего содержания

-Мультимедийные образовательные ресурсы.

Методическое обеспечение образовательного процесса

Список основной литературы:

-Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, допущенная Министерством образования РФ, Москва « Владос» 2013, под редакцией В.В.Воронковой.

- Л.Н. Боголюбов « Введение в обществознание» учебное пособие для 8-9 классов общеобразовательных учреждений, рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации, М.Просвещение,2001.

- А.Ф. Никитин Учебник Обществознание для 8-9 классов общеобразовательных учреждений, допущено Министерством образования Российской Федерации, М., Просвещение 2003.

-Т.В.Болотина, Е.А. Певцова, П.В. Миков, А.Б.Суслов «Права человека», учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, М.,ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2007-224 с .

Сайты Интернет:

Bibliophika.ru –электронная библиотека

www.dic.academic.ru- каталог энциклопедий.

Http:// www.edu.ru- федеральный портал «Российское образование»

Http:\\ www.uchportal.ru- учительский портал

Http:|\\window.edu.ru-электронная библиотека учебников и методических материалов