Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 17.12.2023 10:12

Ильина Ильмира Магсумовна

учитель истории и обществознания, ОДНКнР

46 лет

665

81 580

Подписчики

Подписки

Местоположение

Респ. Башкортостан, Белебеевский район

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по предмету ОДНКнР 5-9 классы.

Категория: История России

19.10.2019 19:48

Программа разработана на основе примерной рабочей программе по учебному курсу "Основы духовно-нравственной культуры народов России" на примере Респ.Башкортостан для 5-9 классов общеобразовательной школы. Автор Обыденнова Г.Т.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по предмету ОДНКнР 5-9 классы.»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза В.Ф.Тарасенко д. Шаровка

Муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан.

Рассмотрено на заседании ШМО

№ протокола 1, от «14» августа 2019г.

Руководитель _______/ Троц Л.В.

ШМО

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________________/ Ильина И.М..

«16» августа 2019г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ООШ д. Шаровка

________________ Т.П.Муллагалиева

Приказ от « 16» августа 2019г. №186

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету

Основы духовно-нравственной культуры народов России

для 5,6,7,8,9 классов

на 2019-2025 учебный год

УРОВЕНЬ: общеобразовательный, базовый

КЛАСС: 5-9

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ: 0,5

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В ГОД: 17 (85ч)

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 2019 – 2025 учебный год

ПРОГРАММА РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВЕ: примерной рабочей программе по учебному курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России (на примере Республики Башкортостан)» для 5–9 классов общеобразовательной школы / Обыденнова Г.Т. (рук.), Антонов В.М., Рахимов Р.Н., Ханова Р.В., Хуббитдинова Н.А., Шагапова Г.Р. – Уфа: БГПУ им. М. Акмуллы, 2018

Учитель: Ильина Ильмира Магсумовна

Шаровка , 2019

Пояснительная записка

Учебный процесс «Основы духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации» для 5-8 классов образовательных учреждений Республики Башкортостан в МБОУ ООШ д.Шаровка РБ осуществляется на основе следующих нормативно-правовых документов федерального и регионального значения.

Федеральные нормативно- правовые документы.

2. Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 №273 – ФЗ.

3. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Приказ Министерства Образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897.

4. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 и об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

5. Письма Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской федерации от 25.05.2015 г. № 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

Региональные нормативно- правовые документы.

1.Закона Республики Башкортостан от 01.07.2013г. №696-3 «Об образовании в Республике Башкортостан».

2. Примерная рабочая программа по учебному курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России (на примере Республики Башкортостан)» для 5–9 классов общеобразовательной школы / Обыденнова Г.Т. (рук.), Антонов В.М., Рахимов Р.Н., Ханова Р.В., Хуббитдинова Н.А., Шагапова Г.Р. – Уфа: БГПУ им. М. Акмуллы, 2018

3.ООП ООО МБОУ ООШ д.Шаровка

4.Учебный план МБОУ ООШ д.Шаровка на 2018-2019 учебный год.

Учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации» носит интегрированный характер. Его изучение направлено на обучение, воспитание, развитие и социализацию личности учащихся при особом внимании к их эмоциональному развитию.

Целью курса является развитие общей культуры учащихся, формирование у них гражданской идентичности, осознания своей принадлежности к Российской локальной цивилизации, Российской общности, Республики Башкортостан, уважения и бережного отношения к историко-культурному наследию. Ведущими принципами организации образовательной деятельности по курсу являются: культуроведческий, диалогический, краеведческий, непрерывности, преемственности и поступательности.

Основными задачами реализации предметной области являются:

- формировать у учащихся способность к восприятию накопленного разными народами России потенциала духовно-нравственной культуры;

- вызвать у учащихся стремление к нравственному самосовершенствованию и проявлению готовности к духовному саморазвитию;

- углублять и расширять представления о том, что общечеловеческие ценности родились, хранятся и передаются от поколения к поколению через этнические, культурные, семейные традиции, общенациональные и межнациональные отношения, религиозные верования;

- обеспечить осознание учащимися того, что духовно-нравственная культура современного человека является прямым наследием всей жизни и деятельности предков, она берет свои истоки в повседневной жизни, в народном эпосе, фольклорных праздниках, религиозных обрядах и т.д.;

- формировать внутренние установки личности, ценностные ориентиры, связанные с нравственным характером поведения и деятельности, чувством любви к своей Родине, родному краю, уважения к народам, их культуре и традициям;

- обеспечить осознание учащимися особой роли места России в мире, ее историко-культурного наследия, вклада в развитие духовности;

- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству, многонациональному Российскому государству, Республике Башкортостан, в соответствии с целями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами на основе духовных и демократических ценностей современного общества;

- развитие у учащихся способности анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях, происходивших в духовной сфере в прошлом и происходящих в настоящем, рассматривать события в соответствии с принципами объективности, гуманизма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

- формировать у учащихся умения применять полученные обществоведческие и культурологические знания в учебной, внеурочной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе.

В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г № 1897 (п.11.4), подчеркивается, что изучение предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» должно обеспечить:

- воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей;

- знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках и поведении;

- формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры в истории России в становлении гражданского общества и российской государственности;

- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества.

На изучение предмета образовательной деятельности по ОДНК НР с 5 по 8 классы отводится по 0,5 часов в неделю, итого 17 часов в год, за счет школьного компонента, формируемой участниками образовательных отношений с 6-8 классы, в 5 классе за счет обязательной части учебного плана МБОУ ООШ д.Шаровка

Достижения учеников оцениваются по пятибальной системе по всем темам, кроме темы «Твой духовный мир», где оценки не выставляются.

Данная рабочая программа реализуется с помощью:

- учебника Виноградовой Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. – М.: Вентана-Граф, 2016.

- Родной Башкортостан: Учебник для 5 класса. / Азнагулов Р.Г., Аминева Ф.Х.,Галлямов А.А., Шагманов Т.Г. – Уфа: Китап, 2005.

- Родной Башкортостан: Учебник для 6 класса. / Азнагулов Р.Г., Аминева Ф.Х., Галлямов А.А., Шагманов Т.Г. – Уфа: Китап, 2005.

- Культура Башкортостана. Учебник для 7 класса. / Галин С.А., Галина Г.С., Кузбеков Ф.Т., Кузбекова Р.А., Попова Л.Н. Уфа. Изд. «Китап». 2003

- Культура Башкортостана. Учебник для 8 класса. / Галин С.А., Галина Г.С., Кузбеков Ф.Т., Кузбекова Р.А., Попова Л.Н. Уфа. Изд. «Китап». 2003

- Культура Башкортостана. Учебник для 9 класса. / Галин С.А., Галина Г.С., Кузбеков Ф.Т., Кузбекова Р.А., Попова Л.Н. Уфа. Изд. «Китап». 2004

Планируемые результаты освоения учебного курса

Предметные результаты:

– обретение знаний о становлении и развитии отечественной культуры, понимание роли культуры в российском обществе, в генезисе духовных ценностей нашего Отечества;

формирование чувства гражданственности, причастности к судьбе своего Отечества, знание его духовных скреп;
умение различать основные народы России, знать их конфессиональную принадлежность, описывать памятники культуры, используя основные и дополнительные источники информации, оценивать вклад традиционных религий народов в духовное величие российской культуры;
формирование представлений о хранении и передаче духовно-нравственных ценностей, о значении семьи как их транслятора.

Метапредметные результаты:

умение планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с задачами изучения предмета, видами учебной и домашней работы, во взаимодействии с одноклассниками и взрослыми;
готовность формулировать и высказывать собственное мнение, аргументировать свою точку зрения, выслушивать и обсуждать различные взгляды и оценки, вести конструктивный диалог; работать в коллективе;

умение осуществлять поиск основной и дополнительной информации в учебной и научно-популярной литературе, интернете, библиотеках и музеях, обрабатывать её в соответствии с темой и познавательными заданиями, представлять результаты своей творческо-поисковой работы;
способность решать творческие и проблемные задачи, развивать логическое мышление;
развивать речь; культуру поведения, ответственное отношение к своим поступкам.

Личностные результаты:

умение оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения принятых в современном обществе норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого;
способность объяснять и обосновывать с точки зрения принятых в современном обществе норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими;
умение самостоятельно определять и формулировать универсальные правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
готовность опираясь на эти правила, осуществлять возможный выбор своих поступков в предложенных ситуациях;
способность чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда отвечает за свои поступки

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

класс (17 часов)

Россия – наша Родина. Страна, в которой мы живём – Россия. Президент Российской Федерации. Башкортостан как часть России. Глава Республики Башкортостан. Уфа – столица нашей республики.

Символы нашей Родины. Государственная символика России. Государственная символика Башкортостана.

Принцип уважения к государственным символам нашей Родины, символам других народов и стран.

Башкортостан – семья народов. Место Башкортостана на этнической карте России. Башкиры, как народ, давший название краю. Башкиры в общероссийской семье народов. Славянские народы (русские, украинцы, белорусы), тюркские народы (башкиры, татары, чуваши), финно-угорские народы (марийцы, мордва, удмурты), нашедшие свою малую Родину в нашем крае. Другие народы, проживающие на территории Башкортостана. Дружба народов как самое большое богатство в книгах, песнях, картинах, кино. Дружба начинается с игры: игры народов нашей республики.

Устное народное творчество (фольклор) как составляющая часть духовной культуры народов Башкортостана: пословицы и поговорки о дружбе, родной земле, труде, дружной семье; древние мифологические представления народов (сакральные духи – хозяева лесов, гор, рек, околодомашнего мира; запреты, напутствия из обрядового фольклора этнопедагогического характера (например, благопожелания ребенку); волшебные и богатырские сказки, мифические легенды о происхождении мира, месяца, звезд; сказания о родном крае, о происхождении города Уфы.

Природа нашей республики. Курай, башкирская лошадь, кумыс, башкирская пчела и башкирский мед, бишбармак, баурсак, чак-чак – символы нашего края.

В мире российской культуры. Величие российской культуры. Российская культура как результат усилий разных народов. Деятели науки и культуры – представители разных национальностей.

Человек – творец и носитель культуры. Законы нравственности – часть культуры общества. Уважение к культурным ценностям разных народов – черта образованного человека. Выдающиеся деятели культуры России и Башкортостана: прошлое и современность.

Нравственные ценности российского народа. «Береги землю родимую, как мать любимую». Славные страницы истории народов России. Фольклор народов России как носитель нравственных ценностей.

«Жизнь ратными подвигами полна». Ратные подвиги в истории России и нашего края. Вклад народов нашей страны в защиту Родины.

В труде – красота человека. Трудолюбие одно из важнейших качеств личности. Трудовые традиции народов России. «Плод добрых трудов славен…». Отношение к труду у представителей разных народов. Люди труда. Примеры самоотверженного труда людей разных национальностей на благо Родины.

Бережное отношение к природе. Отношение к природе у представителей разных народов. Любовь к природе как черта человека. Задача наших современников – сохранение природы. Заповедники. «Красная книга» России и Башкортостана.

Семья – хранитель духовных ценностей. Роль семьи в жизни человека. Правила семейных отношений у разных народов. Семейные ценности – основа человеческого счастья. Семья – первый трудовой коллектив.

Духовные ценности российского народа. Забота государства о сохранении духовных ценностей. Хранение памяти предков (на материале России и Башкортостана). Памятные места в истории нашего края.

Справедливость – основа жизни общества. Народная мудрость о справедливости. Взаимопомощь и коллективизм – без них невозможна победа.

Твой духовный мир. Содержание духовного мира. Образованность человека, его интересы, увлечения, симпатии.

Нравственные качества личности.

Этикет и культура поведения. Этикет и поведение людей. История этикета. Особенности религиозного и светского этикета. Этикет в семье. Современный этикет (поведение в школе, быту и общественных местах).

Религия как часть мировой культуры. Вера и религия. Возникновение религий, их многообразие. Религии мира

– христианство, ислам, иудаизм, буддизм. Религия как важная составляющая мировой культуры.

Основы религиозной культуры народов Башкортостана. Религии в Башкортостане. Религиозные верования башкир в древности. Религиозные верования славян в древности. Язычество финно-угорских народов. Ислам в Башкортостане. Православие в Башкортостане.

класс (17 часов)

Символы нашей Родины. Духовно-нравственная культура народов Башкортостана – часть культуры многонационального народа России. Гимн России. Его история. Гимн Башкортостана. Уважение к гимну – уважение к стране. Учим наизусть гимны России и Башкортостана. Ордена и медали России. Ордена и медали Башкортостана. Почетные звания. Награда – высокая оценка труда и отваги человека.

Башкортостан – семья народов. Народы, населяющие Башкортостан: общая характеристика. Происхождение этнонима «башкорт»: этнонимические легенды. Тюркские народы. Башкиры, татары, чуваши Башкортостана: история и

современность, численность и расселение. Традиции и обычаи тюркских народов. Национальная кухня. Фольклор тюркских народов края – обрядовый, бытовой фольклор народов, сезонные праздники.

В мире культуры Башкортостана. Многообразие российской и башкортостанской культуры. Башкирский эпос

«Урал-батыр», «Акбузат», исторические предания и топонимические легенды (дети могут записать подобные легенды у своих бабушек и дедушек), мифические легенды, песни (песня «Урал»). Сказки, былины, думы, исторические предания, легенды русского (богатырские былины «Илья Муромец и Соловей разбойник», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»,

«Слово о полку Игореве»), белорусского (предание «О крыжацких могилках»; сказочный эпос о героических богатырях- осилках (силачах) («Кузнец – богатырь», «Вдовий сын» или «Васька Попелышка») и украинского (преданий о Киевских князей Олега и Ольгу, цикл былин об Илье-Муромце, думы-песни героического характера «Дума о Самийла Кошку») народов. Татарские мифические легенды, эпические произведения (дастаны).

Эпос и исторические предания чувашей (о жизни и героических деяниях древних предков, о болгарской эпохе, об иге монголо-татар и казанских феодалов, о Е. Пугачеве, сказание об Улыпе – чувашском мифическом добром герое- великане), мордвы (легенды «Пурьгине паз и Сыржа», «Пламенные сердца»; предания о походе Ивана Грозного на Казань, крещении мордвы, Разине и Пугачеве, разбойниках и кладах), удмуртов (сказки о Лопшо Педунье, предания о богатырях – батырах Эштэреке, Пазяле, Миколе, Ядыгаре). Пословицы и поговорки народов Башкортостана о труде, дружбе, любви к семье, Родине.

Нравственные ценности народов Башкортостана. Российское преломление общечеловеческих ценностей. Общечеловеческие ценности в культуре тюркских, славянских, финно-угорских народов Башкортостана. Семейные

ценности тюркских народов Башкортостана. Башкирский, татарский, чувашский фольклор о семейной жизни. Семейные обряды тюркских народов – свадьба, наречение имени – обрядовый фольклор.

Труд в народном творчестве башкир, татар, чувашей. Знатные люди – герои труда нашего края.

Участие народов Башкирии в военных действиях. Герои войн – представители тюркских народов. Участие народов нашего края в Отечественной войне 1812 года. «Северные амуры». Кахым-туря, Янтуря и его жена. Народы Башкирии в Первой мировой войне. Подвиг генерала Р.Ш. Сыртланова. Защита Отечества – священный долг в народной памяти башкир, татар, чувашей. Известные герои Отечественной войны 1812 г., Первой мировой, Великой Отечественной войн уроженцы вашей малой Родины. Жители нашего края – участники боевых действий в Афганистане, на Северном Кавказе, Ближнем Востоке – солдаты, выполнившие свой долг перед Родиной.

Духовные ценности народов Башкортостана. Истоки патриотизма как любви к родине. Моя малая родина – город, район, деревня. Родословная и принципы составления «генеалогического древа». Память о предках – память об истории. Башкирские шежере как память народа. Праздник шежере. Храним память о наших предках дома, в музее, архиве.

Твой духовный мир. Приоритет духовного над материальным – одна из нравственных ценностей народов России.

Не всё можно купить, не все блага дороже совести. История народов России – пример победы духа.

Этикет и культура поведения. Мудрость народов, населяющих Башкортостан, о путешествиях и путешественниках. Вежливость и осторожность в дороге. Современный этикет путешественника и правила поведения на дороге, в автобусе, поезде, самолете, судне. Правила дорожного движения.

Ислам как часть мировой культуры. Возникновение ислама, его современное состояние. Сунниты и шииты – два основных направления ислама. Суфизм. Основы ислама. Нравственные ценности ислама.

Ислам в России. Духовное управление мусульман России – центр мусульман России. Уфа как исламская столица России. Значение ислама для укрепления российского государственности и развития российской культуры. Ислам в мировой культуре. Святыни ислама.

Ислам - одна из основ религиозной культуры народов Башкортостана. Ислам в Башкортостане.

Архитектурные памятники – мечети. Мусульманские праздники. Религиозный этикет. Как вести себя в мечети.

класс (17 часов)

Символы нашей Родины. Духовно-нравственная культура народов Башкортостана – часть российской и мировой культуры. Герб России, его история. Герб России – главный символ нашей страны. Гербы субъектов Федерации. Герб Республики Башкортостан, его история. Гербы районов и городов Башкортостана.

Башкортостан – семья народов. Мозаика народов Башкортостана. Славянские народы (русские, украинцы, белорусы) Башкортостана, их переселение в край. История и современность. Численность и расселение. Традиции и обычаи русских, украинцев, белорусов. Национальная кухня. Фольклор славянских народов края. Славянская культура – основа российской культуры.

В мире культуры Башкортостана. Поэты, писатели-просветители народов Башкортостана: С. Юлаев, М. Акмулла, М. Уметбаев – башкирского народа; Г. Тукай – татарского народа; К. Иванов – чувашского народа;

С.Т. Аксаков – русского народа; Я. Купала – белорусского народа; М. Рыльский – украинского народа; В. Пурьгине- Горбунова – мордовского народа; И. Осьмин – марийского народа; А.Н. Клабуков – удмуртского народа.

Музыкальная культура народов Башкортостана. Народные инструменты – курай, кубыз, домра, кыл-кубыз, скрипка, балалайка, барабан, гармонь. Культура музыкального народного творчества. Известные творческие коллективы Башкортостана, сохраняющие музыкальное творчество народов республики. Выдающиеся исполнители народной музыки. Известные кураисты Башкортостана (Кубагуш-сэсэн, Баик-сэсэн, Ишмухамет Мурзакаев, Юмабай Исянбаев, Ишмулла Дильмухаметов, Гата Сулейманов, Ришат Рахимов, Юлай Гайнетдинов, Азат Аиткулов, Роберт Юлдашев).

Танцы народов Башкортостана. Исторические танцы. Современные танцы. Богатство народной хореографии. Танцевальные коллективы нашей республики – хранители народной культуры танца. Государственный академический ансамбль народного танца Башкортостана имени Ф. Гаскарова.

Национальный костюм народов Башкортостана. Особенности народной одежды. Орнамент и вышивка.

Украшения. Культура ношения народной одежды.

Нравственные ценности народов Башкортостана. Любовь к Родине – основная нравственная ценность народов России. Любовь к родной земле в фольклоре народов, населяющих Башкортостан. Тема любви к Родине в фольклоре славянских народов Башкортостана.

Семья – начало формирования человека и гражданина. Ценность семейной жизни в истории и современности.

Защита семьи – забота общества и государства.

Труд во благо. Трудовой подвиг народов Башкортостана освоивших территорию края, построивших города и деревни, возделавших поля и леса.

Служение Отчеству – священный долг. Военная служба в прошлом и настоящем. Герои Башкортостана, защищавшие Родину от вражеских захватчиков. Служба в российской армии как почетная обязанность мужчин России.

Духовные ценности народов Башкортостана. Истоки литературного творчества народов Башкортостана. Многонациональная литература народов Башкортостана, история и современность. Книга – носитель духовных ценностей. Как пишут книгу. Писатель, ученый – авторы книг. Память о прошлом – мемуары и дневники. Искусство изготовления книги. Библиотеки – хранилища знаний и культуры. Выдающиеся писатели и ученые нашего края. Энциклопедии. Башкирская энциклопедия. Словари – хранилища языков. Многотомной свод «Башкирское народное творчество», как кладезь духовных ценностей башкир.

Средства массовой информации в прошлом и настоящем. Современная периодическая печать Башкортостана. Основные республиканские издания: газеты «Республика Башкортостан», «Вечерняя Уфа», «Уфимская неделя»,

«Уфимские ведомости», «Уфимские вести» (на русском языке), «Башкортостан», «Киске Өфө», «Йәшлек»,

«Йәншишмә», журналы «Аманат», «Акбузат» (на башкирском языке), газета «Урал сасси» (на чувашском языке), газета

«Кызыл таң», журнал «Әллүки» (на татарском языке), газета «Чолман» (на марийском языке). Работа журналиста.

Интернет-сайты – информационные ленты. Интернет-пространство как способ визуализации информации, расширения информационного поля.

Твой духовный мир. Ценность человеческой жизни в культуре народов Башкортостана. Народная мудрость о поддержке и взаимопомощи. Спасение людей, находящихся в опасности – долг любого человека.

Истоки правосознания народов Башкортостана. Древнейшие правовые кодексы. Современное представление о правах и свободах человека. Конституция России, Конституция Республики Башкортостан о защите прав и свобод человека. Россия – страна свободных людей. Вместе и уважая друг друга, созидаем будущее.

Этикет и культура поведения. Принципы поведения в общественных местах, отраженные в народной мудрости народов края. Русские пословицы и поговорки о нормах поведения. Современные правила поведения за столом. Этикет в столовой, кафе, ресторане. Традиции и правила.

Православие как часть мировой культуры. Православие: история и современность. Основы православия. Нравственные ценности православия. Роль православия в становлении и укреплении российской государственности. Православные святые и подвижники. Значение православия для российской культуры. Православие в мировой культуре. Православные святыни. Храмы и монастыри. Православные праздники.

Православие - одна из основ религиозной культуры народов Башкортостана. Православие в Башкортостане: история и современность. Православные храмы нашего края. Православный календарь. Религиозный этикет. Как вести себя в храме.

класс (17 часов)

Символы нашей Родины. Духовно-нравственная культура народов Башкортостана – основа культуры современного российского общества. Флаг России, его история. Флаг Башкортостана. Флаги, знамёна, штандарты. Флаги субъектов Федерации. Флаги районов и городов Башкортостана.

Башкортостан – семья народов. Этническое многообразие Башкортостана. Финно-угорские народы. Марийцы, мордва, удмурты Башкортостана: численность и расселение, традиции и обычаи. Национальная кухня. Фольклор марийцев, удмуртов, мордвы.

В мире культуры Башкортостана. Происхождение театрального искусства. Обрядовые истоки народного театра. Театральная культура народов Башкортостана. История и современность театра в Башкортостане. Театры Республики Башкортостан. Создание спектакля – труд многих творческих людей. Выдающиеся деятели театрального искусства нашей республики.

Ценность физической культуры. Национальные виды состязаний. Спортивная культура. Спортивная жизнь республики. Массовый спорт. Легкая атлетика, зимние виды спорта. Спорт как часть современной культуры.

Нравственные ценности народов Башкортостана. Принципы общечеловеческих ценностей в культуре народов Башкортостана. Нормы морали и нравственности – основа существования общества. Гуманизм, милосердие к людям, животным – отличительная черта воспитанного человека. Народы Башкортостана о гуманизме и милосердии.

Любовь к Родине – основная тема народного творчества. Патриотические мотивы в фольклоре марийцев, мордвы, удмуртов России и Башкортостана.

Семейные ценности в фольклоре народов Башкортостана. Финно-угорские народы края о значении семьи и родственных связей в жизни человека и общества.

Труд как основа благополучия в народном творчестве. Пословицы, поговорки, притчи финно-угров края, посвященные теме труда. Известные деятели труда – представители марийского, мордовского, удмуртского народов.

Служение Отечеству и героизм народов Башкортостана. Представители финно-угорских народов России и Башкортостана, прославившие себя ратными подвигами.

Духовные ценности народов Башкортостана. Изобразительное искусство как духовная ценность общества. Происхождение изобразительного искусства. От рисунков в пещере Шульган-Таш до картин современных художников. Творческие союзы, галереи, выставки. Направления в живописи, графике, прикладном искусстве Башкортостана. Искусство фотографии. Архитектура Башкортостана. Выдающиеся художники, скульпторы, архитекторы, фотографы Республики Башкортостан.

Интернет-сайты рассказывающие об искусстве Башкортостана. Виртуальные прогулки по музеям и галереям.

Интернет-пространство как возможность познакомиться с культурой народов России и всего мира.

Твой духовный мир. Нравственность в современном российском обществе. Пример проявления гуманизма, милосердия в поведении людей. Отклонения от нравственных норм у отдельных людей, в том числе подростков, их опасные последствия. Нравственный облик современного молодого человека.

Этикет и культура поведения. Соотношение труда и отдыха в фольклоре народов Башкортостана. Современная культура отдыха и релаксации. Этикет и поведение людей в спортзале, кинотеатре, опере, концертном зале, картинной галерее.

Буддизм в Росси и Башкортостане. Возникновение буддизма, его прошлое и настоящее. Основы буддизма. Нравственные ценности буддизма. Буддизм в России. Роль буддизма в укреплении российской государственности. Народы России, исповедующие буддизма. Буддизм в мировой культуре. Буддизм и этикет. Праздники буддистов России. Буддизм в Башкоротане.

Иудаизм в России и Башкортостане. Возникновение иудаизма, его история. Основы иудаизма. Нравственные ценности иудаизма. Иудаизм в мировой культуре. Иудаизм в России. Иудейские религиозные праздники. Религиозный календарь. Иудаизм и этикет. Иудаизм вБашкортостане.

Основы религиозной культуры народов Башкортостана. История язычества. Основы языческой веры, её гармония с природой. Язычество в культуре народов России.

Религиозные и культурные традиции финно-угорского населения Башкортостана. Религиозные праздники марийцев, удмуртов, мордвы. Священные рощи. Правила поведения в Священной роще

Тематическое планирование уроков в 5-ом классе.

№ урока

Тема урока

Содержание(проблематика, дидактические единицы)

Планируемые результаты

Форма учебного занятия

предметные

метапредметные

личностные

Введение

Россия - наша родина (2 часа)

Вводный урок курсу «ОДНКнР». Страна, в которой мы живем - Россия

Понятие «культура». Содержание курса (что будем изучать) формы и способы работы (как будем работать на уроках и вне уроков).

Структурные компоненты учебного пособия (как построена учебная книга)

Россия - наша Родина. Территория, границы, население Российской федерации. Президент Российской Федерации

Обогащение содержания понятий «Родина», «территория», «Президент» на основе жизненного опыта, знаний из предмета

«Окружающий мир».

Умение сориентироваться по карте, определить границы государства

Знакомство на элементарном уровне с отдельными статьями Конституции РФ, (О Российской Федерации, президенте РФ).

Знакомство с народами, проживающими на территории РФ.

Умение конкретизирова ть признаки понятия примерами

Умение планировать по времени учебную деятельность.

Усвоение приемов осмысления текста, включая постановку перед собой вопроса и поиск ответа на него , постановку вопросов предположений

Умение ориентироватьс я в тексте, выделять главное, формулировать его своими словами

Формулирование личностно значимых проблем для гражданина РФ.

Урок работы с современной картой России и конституции РФ.

Башкортостан - как часть России

Башкортостан как часть нашей общей Родины- России. Глава Республики Башкортостан.

Уфа – столица нашей республики.

Формулирование понятия

«Республика Башкортостан», суждения «Уфа- столица РБ» на основе личного жизненного опыта и представлений из предмета

«Окружающий мир» ( раздел «Человек и общество»)

Умение сориентироваться по карте, определить границы РБ относительно соседних субъектов РФ.Знакомство на элементарном уровне с отдельными статьями конституции РБ (о РБ, глава республики)

Умение планировать учебную деятельность по времени.

Усвоение приемов осмысления текста, включая приемы постановки вопроса и поиска ответа на него, постановки вопросов- предположений

Умение ориентироватьс я в тексте, выделять главное, формулировать его своими словами .

Развитие умения ориентироватьс я в видеоинформац ии и выделять из неё существенное.

Проявление интереса к изучению своей республики , пополнение своих представлений о столице РБ путем постановки личностно значимых проблем.

Умение высказывать свои личные суждения

Урок работы с картой Башкортостана, Конституцией РБ, видеоинформацией.

Символы нашей Родины( 1 часа)

Государственная символика России.

Государственная символика Башкортостана.

Из истории государственной символики России.

Современная государственная символика РФ,РБ: герб, гимн, флаг.

Знакомство с отдельными статьями Конституции РФ,РБ о государственной символики РФ,РБ

Ориентация на знания из курса

«Окружающий мир» (раздел «Человек и общество»), на личные представления учащихся по истории государственной символов РФ и современной государственной символики РФ.

Развитие умения определять понятия, выделяя родовые и видовые признаки.

Умение анализировать текст , выделять в нем главное и формулировать его своими словами.

Развитие умения ориентироватьс я в видеоинформац ии и выделять из неё существенное. Умение готовить небольшие сообщения с презентацией из истории государственной символики

РФ, РБ

Проявление интереса к государственной символике РФ,РБ стремление узнать о ней больше.

Уважение к государственной символике России путем постановки личностно значимых вопросов о её значимости в жизни гражданина РФ,РБ

Урок-работа с презентацией и текстом.

Башкортостан - семья народов (5 часов)

Башкиры в общероссийской семье народов.

Славянские народы Башкортостана.

Место Башкортостана на этнической карте России. Башкиры – народ давший название краю. Башкиры в общероссийской семье народов.

Русские, украинцы, белорусы в Башкортостане.

Ориентация на знания из курса«Окружающий мир», личный опыт учащихся о башкирском народе

Умение с помощью текстов учебного пособия, ресурсов интернета выявить районы проживания русских, белорусов, украинцев на территории республики, их численность в России и РБ.

Умение с помощью ресурсов интернета найти информацию о времени расселения славянских народов на территории нашего края.

Умение сориентироваться на карте по местам компактного проживания русских, украинцев, белорусов.

Умение разработать

этническую карту РБ.

Умение работать с этнонимами.

Умение проводить эмпирическое Умение по карте РФ определить регионы компактного проживания башкир.

Знакомство с краткими сведениями об истории башкирского народа, его этнонимом, численностью башкир и их доли в составе населения РБ, РФ.

Умение разработать этническую карту республики.

Умение проводить эмпирическое исследование на примере сбора сведений о славянских народов в РБ.

Умение работать с различными источниками информации (тексты, карта, Интернет), готовить презентации.

Умение разрабатывать карту на основе разнообразных источников

Уважение к башкирскому народу, давшему название республики путем постановки исследование на примере сбора сведений о районах комплексного проживания башкир в РФ.

Развитие умения работать с текстом путем выделения в нем субъектов и предикатов.

Умение работать с различными источниками информации (текст, карта, видеоинформац

ия)

Этническая самоидентификац ия школьников на основе анонимного анкетирования.

Стремление школьников узнать больше о славянских народах в РБ.

Уважение к

различным народам, в том числе славянским.

Урок работы с текстами пособия, просмотр и обсуждение видеофильмов.

Урок работы с текстами учебного пособия, ресурсами Интернета

Тюркские и

финно-угорские народы Башкортостана.

Башкиры, татары, чуваши в Башкортостане.

Марийцы, мордва, удмурты в нашей республике.

Умения с помощью текстов учебного пособия, ресурсов Интернета выявить районы компактного проживания башкир, татар, чувашей на территории республики, их численность в России и республике.

Умение сориентироваться по карте по местам компактного проживания башкир, татар, чувашей.

Умение разработать этническую карту РБ.

Умения с помощью текстов учебного пособия, ресурсов Интернета выявить районы компактного проживания марийцев, мордвы, удмуртов на территории республики, их численность в России и республике.

Умение сориентироваться по карте по местам компактного проживания марийцев, мордвы, удмуртов.

Умение разработать этническую карту РБ.

Умение проводить эмпирическое исследование на примере сбора сведений о татарах, чувашах в республике.

Умение работать с различными источниками (Интернет, текст, карта),готовить презентации.

Умение разрабатывать этническую карту на основе разнообразных источников.

Умение проводить эмпирическое исследование на примере сбора сведений о марийцах, мордве, удмуртах в республике.

Умение работать с различными источниками (Интернет, текст, карта),готовить презентации.

Умение разрабатывать этническую карту на основе разнообразных

источников.

Этническая самоидентификация школьников на основе анонимного анкетирования.

Стремление школьников пополнить знания о тюркских народах РБ.

Уважение к различным народам, в том числе тюркским на основе постановки личностно значимых проблем.

Этническая самоидентификация школьников на основе анонимного анкетирования.

Стремление школьников пополнить знания о финно-угорских народах РБ.

Уважение к различным народам, в том числе финно- угорским на основе постановки личностно значимых проблем.

Урок работы с текстом учебного пособия, ресурсами Интернета.

Другие народы на территории Башкортостана. Дружба народов как самое большое богатство.

Различные другие народы нашего края. Дружба народов в книгах, песнях, картинках, кино.

Умения с помощью текстов учебного пособия, ресурсов Интернета выявить районы компактного проживания других народов на территории республики, их численность в России и республике.

Умение сориентироваться по карте по местам компактного проживания других народов.

Умение разработать этническую карту РБ.

Умение проводить эмпирическое исследование на примере сбора сведений о других народах в республике.

Умение работать с различными источниками (Интернет, текст, карта),готовить презентации.

Умение разрабатывать этническую карту на основе разнообразных источников.

Этническая самоидентификация школьников на основе анонимного анкетирования.

Стремление школьников пополнить знания

о других народах РБ.

Уважение к различным народам на основе постановки личностно значимых проблем

Урок работы с текстом учебного пособия, ресурсами Интернета.

Игры народов Республики Башкортостан

Устное народное творчество как составляющая часть духовной культуры народов нашего края

Дружба начинается с игры : игры народов нашей республики

Древние мифологические представления, пословицы, поговорки, легенды, сказки, сказания народов нашего края

Умение подобрать дополнительную информацию об играх народов нашей республики

Умение с помощью материалов учебного пособия, ресурсов Интернета разработать проект сценариев игр различных народов (по группам)

Умение идентифицировать себя с персонажами игр

Умение представить игру в реальной ситуации

Умение проанализировать пословицы, поговорки различных народов, чтобы установить их смысл

Умение подобрать дополнительную информацию о мифах, легендах, сказаниях.

Умение идентифицировать себя с персонажами легенд, сказаний

Умение планировать свою деятельность при разработке проектов сценариев игр

Умение работать с различными источниками информации

Умение взаимодействовать внутри групп и между группами

Умение работать с различными источниками информации, сравнивать, находить общее и различие

Умение переводить словесную информацию в графическую(рисунки, схемы)

Умение взаимодействовать в группе, между группами

Умение выделять основной смысл художественного текста, абстрагируя главные качества героев (Старая сказка на современный лад)

Осознание общих ценностей в играх различных народов на основе постановки и решения личностно- значимых проблем

Осознание общих духовных ценностей в сказаниях, легендах народов РБ на основе постановки и решения личностно-значимых проблем

Урок и дополнительное внеурочное мероприятие : Сюжетно-ролевые игры

Конкурс рисунков по мифам, легендам, сказаниям или конкурс сообщений- презентаций

Природа нашей республики.

Символы нашего края

Природа республики. Символы: курай, лошадь, кумыс, башкирская пчела и башкирский мёд бишбармак, баурсак, чак-чак.

Умение описать природу республики на основе географической карты, художественных произведений, видеофильмов

Умение установить связь между природными условиями республики и её символами

Умение охарактеризовать каждый из перечисленных символов

Умение переделать словесную информацию с

помощью графических средств

Умение извлекать информацию из разнообразных источников, устанавливать причинно- следственные связи

Умение взаимодействовать внутри и между группами

Умение переводить словесную перечисленных символов

Умение переделать словесную информацию с

помощью графических средств

Проявление чувства гордости по поводу символов республики на основе постановки и решения личностно- значимых проблем

Конкурс сообщений- презентаций между группами учащихся

В мире российской культуры (2 часа)

Российская культура - плод усилий разных народов

Человек - творец

и носитель культуры

Величие российской культуры. Деятели науки и культуры - представители разных национальностей

Законы нравственности - часть

культуры общества. Уважение к культурным ценностям разных народов - черта образованного человека

Умение конкретизировать понятие «культура» примерами

Умение проанализировать словесные и иллюстративные материалы и делать выводы о том, что российская культура являлась и является плодом усилий представителей разных народов и какой вклад они внесли в культуру России

Умение составить словесный портрет деятелей культуры с помощью памятки

Умение подбирать дополнительную информацию из ресурсов Интернета

Умение формулировать понятие

«нравственность» и соотнести его с понятием

«культура»

Умение проанализировать пословицы и поговорки разных народов с целью определения нравственных правил, заложенных в них

Умение составить структурную схему по теме «Человек - творец культуры» на основе текстовых и иллюстративных материалов

Умение актуализировать знания по курсу истории Древнего мира по проблеме нравственности

Умение анализировать тексты, выделять в них главное, формулировать его своими словами

Умение с помощью памятки составлять план своей работы по характеристике деятелей культуры

Умение оформлять свои суждения в устной и письменной речи, составлять монологически е высказывания

Умение выделять родовые и видовые признаки понятий

Умение определять цель своей деятельности, намечать план выполнения познавательных заданий

Умение переводить текстовую и иллюстративную информацию в графическую

Умение анализировать текстовые и иллюстративные материалы и делать выводы

Осознание значимости культурных достижений народов России для государства, общества, отдельного человека на основе постановки и решения личностно- значимых проблем.

Умение анализировать

свои и чужие поступки с точки зрения норм нравственности, оценивать их.

Умение выявлять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину.

Урок- собеседование. Возможен урок на основе видео- сюжетов с выполнением познавательных заданий.

Диалог на основе

работы с

Выдающиеся деятели культуры России и Башкортостана

Выдающиеся деятели культуры России и Башкортостана : прошлое и современность

Умение проанализировать биографический материал о деятелях культуры России, Башкортостана и определить их вклад в развитие российской

культуры и культуры Башкортостана

Умение анализировать текстовые и изобразительны е материалы и делать выводы

Умение определять план своих

действий с помощью ориентировочной основы- памятки

Умение взаимодействовать в группе и между группами

Осознание значимости достижений деятелей культуры для общества, отдельного человека на основе постановки и решения

личностно значимых проблем

Развитие интереса к изучению культуры

Диалог на основе работы с текстовыми и иллюстративными материалами Урок -

«Исторический портрет».

Нравственные ценности российского народа (4 часа)

Фольклор народов России как носитель нравственных ценностей

Славные страницы истории народов России

Эпос башкир «Урал-батыр». Эпос тюркских, славянских, угро-финских и других народов.

Ратные подвиги в истории России и нашего края

Умение проанализировать и сопоставлять эпические произведения, выделить в них нравственные ценности

Умение найти дополнительную информацию о фольклоре «своего» народа

Умение сделать рисунки по материалам

фольклорных произведений

Умение разработать проекты на темы о героизме воинов- представителей разных народов

России и нашего края(русских,

башкир, татар и других) Примечание учителю : Особое внимание обратить

на темы, связанные с Отечественной войной 1812 г., Великой Отечественной войной 1941-1945 гг.;

Можно также применить гендерный подход; героизм, проявленный не только мужчинами, но и женщинами, детьми

Умение оформлять свои мысли и суждения в письменной и устной речи

Умение взаимодействовать в группе и между группами

Умение переводить словесную информацию в графическую

Умение планировать свою деятельность при выполнении проектных

заданий

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Умение разрабатывать презентации

Умение выступать публично

Осознание значимости фольклора как носителя нравственных ценностей на основе постановки и решения личностно- значимых проблем

Умение с нравственных позиций оценивать воинские подвиги

представителей разных народов

Лабораторно- практическое занятие на основе работы с текстами и выполнения познавательных заданий

Уроки заслушивания и обсуждения выполненных проектных заданий.

В труде красота человека

Люди труда

Трудолюбие - одно из важнейших качеств личности. Трудовые традиции народов России.

Отношение к труду у представителей разных народов.

Примеры самоотверженного труда людей разных национальностей на благо Родины.

Умение на основе анализа текстов учебного пособия, фольклора, художественной литературы, изобразительного материала выявить отношение к труду представителей разных народов

Умение найти дополнительную информацию

Умение конкретизировать примерами положение о трудовом героизме представителей разных народов.

Умение привлечь знания о трудовом героизме из курса«Окружающий мир»

Умение на основе разнообразных текстовых, изобразительных материалов выявить факты о самоотверженном труде людей разных национальностей.

Умение вступить в диалог с людьми старших поколений об отношении к труду.

Умение оформлять свои суждения в устной и письменной речи

Умение задавать вопросы и искать ответы на них

Умение взаимодействовать в группе и

между группами

Умение работать с разнообразными источниками информации.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Умение с нравственных позиций оценивать трудовые традиции народов России и нашего края, выражать к ним своё отношение

Умение оценивать трудовые поступки людей в прошлом и настоящем, выражать к ним свое отношение.

Умение соизмерить свое отношение к трудовым обязанностям с отношением к труду людей в прошлом и в настоящем времени.

Проявление интереса к изобретательству, творчеству на основе конкретных примеров и выполнения познавательных заданий.

Урок-собеседование на основе работы с текстом и изобразительными материалами и выполнения индивидуальных и групповых заданий

Урок-собеседование или урок-интервью на основе составления вопросов к представителям разных народов в прошлом и настоящем. (тема: трудовой героизм)

13.

Бережное отношение к природе

Любовь к природе как черта человека. Задача наших современников- сохранение природы.

Заповедники.«Красная книга» России и Башкортостана.

Умение на основе текстовых и изобразительных материалов выявить отношение к природе представителей разных народов.

Умение с помощью

дополнительных источников и жизненного опыта школьников находить примеры положительного и негативного отношения к природе.

Умение с помощью ресурсов Интернета выявить редкие виды растений, животных, занесенных в «Красную книгу».

Умение с помощью ресурсов Интернета найти информацию о заповедниках в России и нашем крае.

Умение работать с различными источниками информации, выделять главное, оформлять его в устной и

письменной речи.

Умение составлять план своего ответа, выступления.

Умение осуществлять эмпирическое исследование по сбору сведений об отношении к природе.

Умение взаимодействовать в группе и между группами.

Умение оценивать свои поступки, поступки других людей по отношению к природе.

Стремление школьников заботиться о

домашних и бездомных животных, о растениях в месте проживания, лесу и т.д.

Конкурс групповых сообщений и презентаций.

14.

Семья – хранитель духовных ценностей.

Хранить память предков (на материале России и Башкортостана)

Роль семьи в жизни человека. Правила семейных отношений у разных народов. Семья – первый трудовой коллектив

Забота государства о сохранении духовных ценностей. Памятные места в нашем крае и России.

Умение на основе анализа фольклора разных народов,«картинной галереи» выявить семейные ценности народов России и нашего края.

Умение построить диалог о семейных ценностях с авторами картин, лицами,

изображенными на

них.

Умение провести реконструкцию истории своей семьи.

Умение взять интервью у родителей, бабушек и дедушек по проблеме семьи.

Умение выявить содержание понятия

«память».

Умение на основе ресурсов Интернета найти дополнительную информацию о памятных местах в России и нашем крае.

Умение найти информацию о положительном и негативном отношении к памяти предков.

Умение сохранить и изучить семейные реликвии как память о своих предках.

Умение составлять план своего выступления.

Умение оформлять мысли в письменной и устной речи. Умение взаимодействовать в группе и между группами.

Умение проводить эмпирическое исследование

Умение анализировать текстовые и изобразительны е материалы и формулировать выводы об отношении к памяти предков.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Умение проводить элементарное эмпирическое исследование.

Уважительное отношение к старшим в семье, добросовестное выполнение трудовых обязанностей.

Стремление школьника находить информацию о памятных местах, бережно относиться к ним, хранить память предков своей семье.

Конкурс групповых сообщений и презентаций.

Уроки собеседования, заслушивания и обсуждения сообщений и презентаций.

Духовные ценности российского народа (1 час)

Справедливость

– основа жизни общества.

Твой духовный мир

Этикет и

культура поведения

Народная мудрость о справедливости.

Взаимопомощь и коллективизм.

Содержание духовного мира. Образованности человека, его интересы, увлечения, симпатии. Нравственные качества личности.

Этикет и поведение людей.

История этикета. Религиозный и светский этикет. Этикет в семье. Поведение в школе, быту, общественных местах.

Умение на основе анализа фольклорных материалов выявить

представления о справедливости.

Умение выявить значение взаимопомощи в жизни общества, отдельных людей.

Умение найти информацию о взаимопомощи людей

(сбор средств больным детям и т.д.)

Умение определить содержание понятий

«духовный мир»

«образованность»

Умение оценить роль книги, библиотек в жизни современного человека (на основе материалов учебного пособия, включая иллюстрации)

Умение на основе своего жизненного опыта, дополнительных материалов оценить роль Интернета в повышен6ии образованности человека

Умение определить

содержание понятий

«этикет»,«религиозный этикет», «светский этикет» , «культура поведения»

Уметь соотнести различные виды этикета и соответствующие им правила поведения

Уметь самостоятельно найти информацию о правилах поведения в семье, школе, общественных местах

Умение проводить элементарное эмпирическое

исследование.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Умение оформлять свои суждения в речевой и письменной речи

Участвовать в диалоге, анализировать высказывания участников беседы, высказывать свои суждения.

Умение проводить эмпирическое исследование об интересах, увлечениях

своих одноклассников

Умение

проводить эмпирическое исследование среди своих одноклассников

Умение идентифицировать себя с персонажами литературных произведений, произведений искусства

Умение с нравственных позиций

оценивать свои

поступки и поступки других людей: насколько они соответствуют справедливости.

Стремление к оказанию помощи нуждающихся в ней людям

Стремление к расширению своего кругозора и культурного опыта

Умение оценивать свои поступки, поступки других людей с точки зрения гуманного, толерантного отношения к людям

Умение оценивать

свои поступки, поступки других людей с точки зрения правил поведения в школе, семье, общественных местах

Проблемно- диалогический урок: Может ли в обществе

восторжествовать справедливость? Почему существует несправедливость?

Урок-диалог учащихся между собой и их с учителем

Урок- деловая пара

Религия как часть мировой культуры(1 час)

Религия как часть мировой культуры

Вера и религия. Возникновение религий, их многообразие.

Религии мира. Религия как важная составляющая мировой культуры

Умение определять содержание понятий

«вера», «религия»

Умение актуализировать знания по курсу истории Древнего мира о возникновении религий

Умение делать вывод о роли религии в жизни общества, человека

Умение составить простой план о роли религии

Умение работать с различными источниками информации

Умение высказывать свои мысли в устной и письменной речи

Умение составить простой план

Развитие у себя умений толерантно относиться к представителям различных конфессий на основе постановки и решения личностно значимых проблем

Интегрированный урок по ОДНК и истории Древнего мира

Основы религиозной культура народов Башкортостана(3 часа)

Ислам в Башкортостане

Православие в Башкортостане

Религиозные верования финно- угорского населения Башкортостана

Религиозные верования башкир в древности. Принятие ислама башкирами. Ислам в современном Башкортостане.

Религиозные верования у славян в древности.

Православие в республике

Язычество финно-угорских народов

Умение охарактеризовать религиозные верования башкир в древности

Умение представить себе, когда, где возник ислам

Умение представить себе основные положения ислама

Умение с помощью текстовых и изобразительных материалов выявить сведения о мусульманских праздниках, мечетях в республике

Умение охарактеризовать религиозные верования у славян в древности.

Умение актуализировать знания о крещении Руси из курса «Окружающий мир»

Умение представить себе основные положения православия

Умение с помощью текстовых и изобразительных материалов выявить краткие сведения о православных храмах в республике

Умение на основе разнообразных источников охарактеризовать язычество у современных финно- угорских народов

Умение работать с различными источниками информации

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Умение работать с различными источниками информации

Умение формировать свои мысли в устной и письменной речи

Умение работать с различными источниками информации, включая ресурсы Интернета

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной

речи

Умение оценивать значение ислама для духовной жизни жителей республики

Умение оценивать значение православия для духовной жизни республики

Умение устанавливать значение язычества финно- угорских народов для духовной жизни республики

Урок работы с текстами и видеофильмами

Урок работы с текстами и видеофильмами.

Заключение (1 час)

Итоговый урок

Заключение по курсу ОДНК в 5-ом классе

Уметь обобщать и систематизировать сформированные при изучении курса ОДНК

знания

Умение высказывать мысли в устной и письменной речи

Умение определить значение курса ОДНК для себя, своих товарищей

Урок-собеседование

Тематическое планирование уроков ОДНК для 6 класса (17часов)

Введение (1 час)

Вводный курс к уроку ОДНК

Содержание курса в 6-ом классе (что будем изучать) , формы и способы работы (как будем работать и в не уроков), структурные компоненты учебного пособия (как построено учебное пособие)

Обогащение содержания понятия «культура» сведениями из курса ОДНК за 5-й класс, из курса истории Древнего мира.

Умение задавать вопросы и искать ответы на них.

Умение различать родовые и видовые признаки

понятий.

Умение определять значимость курса ОДНК для себя лично и для своих товарищей.

Урок-беседа

Символы нашей Родины (1 час)

Символы нашей Родины

Гимн России, его история. Гимн Башкортостана.

Ордена и медали России и Башкортостана.

Почётные звания

Более углубленное, чем в 5-м классе, знакомство со статьями Конституции РФ, Конституции РБ о государственной символике РФ, РБ

Умение извлечь информацию из учебного пособия, ресурсов Интернета об истории гимнов РФ, РБ

Умение оценить роль государственной

символики в жизни общества, людей

Умение сориентироваться в наградах России и Башкортостана на основе материалов учебного пособия и ресурсов Интернета

Умение работать с семейными архивами, найти информацию у своих

родственников по поводу награждения их орденами и

медалями

Умение анализировать текстовую и изобразительную информацию, выделять в ней главное и формулировать его своими словами

Умение ориентироваться в ресурсах Интернета по проблеме государственной символики РФ, РБ.

Умение проводить эмпирическое исследование на основе семейных архивов

Умение извлекать информацию и разнообразных источников, включая ресурсы

Интернета

Знать наизусть гимны России и Башкортостана

Формировать в себе уважение к государственной символике

Отношение к наградам как высокой оценки труда и отваги человека

Урок работы с презентациями

Лабораторно- практическое занятие

Башкортостан - семья народов (1 час)

Тюркские народы

Традиции и обычаи тюркских народов

Общая характеристика народов Башкортостана.

Тюркские народы: башкиры, татары, чуваши;

История и современность.

Традиции и обычаи тюркских народов, национальная кухня, фольклор тюркских народов. Сезонные праздники

Углубление своих знаний о тюркских народах РБ

Умение работать с различными версиями «башкорт происхождения этнонима».

Уметь найти на карте районы расселения тюркских народов, показать их, соблюдая определённые правила

Умение найти краткие сведения по истории тюркских народов, их

численности в наше время

Умение охарактеризовать традиции, обычаи, фольклор тюркских народов

Умение найти общее и различия в традициях и обычаях тюркских народов

Умение ориентироваться в национальной кухне, праздниках тюркских народов, определить, что из национальной кухни тюркских народов перешло к другим народам

Умение работать с этнонимами

Умение извлекать информацию из материалов учебного пособия, ресурсов Интернета, картографическ их средств

Умение вступать в диалог между представителям и тюркских народов

Умение извлекать информацию из разнообразных источников, включая Интернет

Уважительное отношение к тюркским народам составляющим большую часть населения республики

Формирование у себя умения определять свою национальную идентичность

Формирование у себя уважительного отношения к традициям, обычаям тюркских народов

Урок-интервью у представителей тюркских народов РБ

Урок-интервью

В мире культуры Башкортостана (4 часа)

Богатство культуры башкирского и татарского народов

Башкирских эпос «Урал- батыр», «Акбузат», исторические предания, топонимические легенды башкир

Татарские мифические легенды, эпические произведения

Умение прочесть и проанализировать фрагменты из«Урал-батыра»,«Акбузата», выделять сюжетные линии и связанного с ними героя

Умение определить значение эпических произведений, исторических преданий для понимания современной культуры башкирского народа

Словарная работа : уметь раскрыть смысл терминов- глоссариев

Смысловое чтение : умение ставить уместные вопросы и находить на них ответы

Умение извлекать справочную информацию из ресурсов Интернета

Формирование у себя чувства гордости за выдающиеся эпические произведения башкирского народа Уметь выразить своё отношение к культурному творчеству татарского народа

Урок- собеседован ие на основе работы с фрагментам и «Урал- батыра»,

«Акбузата»

Урок- конкурс творческих работ учащихся

Богатство культуры русского

украинского

белорусского народов

Сказки, былины, исторические предания, легенды русского народа

Сказки, былины, исторические предания

Умение внимательно прочесть и проанализировать фрагменты былин, исторических преданий, легенд русского украинского, белорусского народов,

выделить сюжетные линии и связанных с ними героев

Умение определить значение былин, исторических преданий, легенд для понимания современной культуры русского украинского, белорусского народов

Словарная работа : уметь раскрыть смысл терминов-

глоссариев

Умение на основе внимательного чтения фрагментов из текстов выделить характерные черты культуры украинцев, белорусов

Умение оценить значимость устного народного творчества украинского народа для современных украинцев, проживающих на территории республики

Умение провести словарную работу : раскрыть смысл отдельных слов, выражений

Смысловое значение былин, исторических преданий, легенд и т.д..

Уметь

определять значение былин, исторических преданий, легенд для понимания современной культуры русского народа

Умение воспринимать текст как единое смысловое целое

Умение выделять фактуальную информацию (описание фактов, событий, места действия и протекание действия, движение

сюжета)

Умение

Выделять концептуальную информацию (система взглядов, основные идеи

и т.д.)

Умение воспринимать текст как единое смысловое целое

Формирование у себя чувства гордости за былины, исторические предания, легенды русского народа

Развитие у себя интереса к знакомству с украинскими сказками, преданиями путём постановки и решения личностно значимых проблем

Развитие у себя интереса к знакомству с белорусами сказками, преданиями путём постановки и решения личностно значимых проблем

Лабораторно- практическое занятие на основе преобразующих и творческих занятий

Богатство культуры чувашского

мордовского,

удмуртского народов

Эпос и исторические предания

чувашей, мордвы, удмуртов

Умение выделить характерные черты культурного творчества чувашей мордвы, удмуртов, дать оценку значимости для современных чувашей, мордвы, удмуртов проживающих на территории республики

Умение провести словарную работу : раскрыть смысл отдельных слов, выражений, непонятных современному школьнику

Умение прочесть художественные тексты

Умение проводить эмпирическое исследование для сбора дополнительно й информации об эпосе, исторических преданиях чувашей

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из

художественных текстов

Умение проводить эмпирическое

исследование для изыскания дополнительных сведений о культурном творчестве этих народов

Развитие у себя интереса к ознакомлению с народным творчеством чувашей мордвы, удмуртов путём постановки и решения личностно- значимых проблем

Лабораторно- практическое занятие на основе преобразующих и творческих заданий

Пословицы, поговорки народов

Башкортостана

Пословицы, поговорки народов Башкортостана о труде, дружбе, любви, семье, Родине

Уметь понять

переносный смысл выражений,

применить обороты речи, построенные на скрытом уподоблении слов

Уметь найти в пословицах, поговорках общее - ценности, которые сближают народы

Уметь работать

с пословицами, поговорками

как особом виде художественног о текста

Уметь проводить эмпирическое исследование по сбору дополнительно й информации о пословицах, поговорках

народов Башкортостана

Умение выработать моральный кодекс на основе пословиц,

поговорок народов Башкортостана

Урок-конкурс творческих работ учащихся

(например, сочинения истории, раскрывающие смысл выбранной пословицы)

Нравственные ценности народов Башкортостана (8 часов)

Семейные ценности и обряды тюркских народов Башкортостана

Башкирский, татарский, чувашский фольклор о семейной жизни

Свадьба, наречение имени

Умение интерпретировать фрагменты фольклорных произведений, приведённых в учебном пособии с целью обнаружения скрытых смыслов о семейных ценностях

Умение охарактеризовать семейные обряды у тюркских народов, находить общее и особенное

Умение работать с фольклором как особом виде художественного текста

Уметь взаимодействов ать в группе и между

группами

Умение проводить эмпирическое исследование по сбору дополнительно й информации

из разных источников, в том числе Интернета; о семейных обрядах тюркских

народов

Осознание подростами места семейных ценностей для человека путём постановки и решения личностно значимых проблем

Развитие у себя интереса к изучению семейных обрядов у разных народов путём постановки и решения личностно значимых проблем

Урок-конкурс творческих работ школьников

Уроки- импровизации (сюжетно-ролевые игры)

Труд в народном творчестве тюркских народов

Труд в народном творчестве башкир, татар, чувашей.

Знатные люди-герои труда нашего края

Умение проанализировать фольклорные произведения с целью нахождения информации о ценности труда у тюркских народов

Умение организовывать поисковую работу о героях труда в нашем крае

Умение проводить работу с архивными материалами, проводить интервью о ценности труда, творчества,

изобретательства

Осознание ценности труда, в том числе учебы для современного человека путём постановки и решения личностно значимых проблем

Урок-интервью

Герои войн — представители народов Башкирии (на примере Отечественной войны 1812 г.)

Герои войн — представители народов нашего края (на примере Первой мировой войны)

Участие народов Башкирии в Отечественной войне 1812 г. Известные герои Отечественной войны 1812 г.

Участие народов Башкирии в Первой мировой войне, известные герои Первой мировой войны-выходцы из нашего края

Умение оценить вклад воинов из Башкирии в победу России в Отечественной войне 1812 г.

Умение найти на карте места известных сражений, в которых принимали участие войны из Башкирии

Умение оценить роль участия воинов- выходцев из Башкирии в ключевых событиях Первой мировой войны

Умение найти на карте места боевых действий, в которых принимали участие наши земляки

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из источников

Умение проводить эмпирическое исследование по поиску

дополнительны х сведений о героизме воинов- выходцев из

Башкирии

Умение извлекать фактуальную и концептуальну ю информацию из источников

Умение проводить эмпирическое исследование по поиску дополнительны х сведений о военных подвигах выходцев из Башкирии

Умение с нравственных позиций оценивать героические поступки воинов из Башкортостана

Умение с нравственных позиций оценивать героические поступки выходцев из Башкирии

Воображаемая экскурсия по местам боевых действий, в которых принимали участие воины из Башкирии.

«Исторический портрет».

Воображаемая экскурсия

«Исторический портрет»

Герои войн — представители народов нашего края (на примере Великой Отечественной войны)

Участие народов Башкирии в Великой Отечественной войне. Известные герои Великой Отечественной войны — наши земляки

Умение оценить вклад народов Башкортостана в победу в Великой Отечественной войне

Умение оценить роль участия воинов- выходцев из Башкирии в крупных военных событиях

Умение найти на карте места боевых действий, в которых принимали участие наши земляки

Умение с нравственных позиций оценивать героические поступки выходцев из Башкирии

Воображаемая экскурсия

«Исторический портрет»

Солдаты, выполнившие свой долг перед Родиной

Жители нашего края — участники боевых действий Афганистана, Северного Кавказа, Ближнего Востока

Умение оценить роль участия воинов- выходцев из нашего края в боевых действиях Афганистана, Северного Кавказа, Ближнего Востока

Умение найти на карте места боевых действий, в которых принимали участие воины-выходцы из нашего края

Умение проводить эмпирическое исследование по поиску дополнительных сведений о военных подвигах выходцев из Башкирии

Умение с нравственных позиций оценивать героические поступки выходцев из Башкирии

Воображаемая экскурсия

«Исторический портрет»

Духовные ценности народов Башкортостана( 3 часа)

Моя малая родина

Моя малая родина — город, район, деревня

Умение найти на карте свою малую родину

Умение найти и проанализировать сведения из истории своей малой родины, о своих земляках- известных людях

Умение проводить эмпирическое исследование по поиску сведений в архивах, воспоминаниях земляков

Умение работать с

музейными экспонатами

Появление чувства гордости за свою малую родину, своих земляков путём постановки и решения личностно значимых проблем

Урок в музее

Моя семья, моя родословная

Родословная. Принципы составления «генеалогического древа»

Умение найти

«корни» своей семьи

Умение составить родословную

Умение проводить эмпирическое исследование

по составлению родословной

Проявление чувства уважения к своим предкам

Урок защиты родословных

Башкирское

шежере как память

Башкирское шежере. Праздник

шежере.

Умение раскрыть

смысл понятия «шежере»

Умение проследить свои родственные связи «вглубь» и разработать шежере в соответствии с определёнными принципами

Умение

проводить эмпирическое исследование на основе домашних реликвий, архивных материалов

Осознание подростками

того, что память о своих предках является неотъемлемым качеством человека

Урок защиты

шежере

Твой духовный мир и культура поведения (1 час)

Твой духовный мир

Твоя культура поведения

Приоритет духовного над материальным — одна из нравственных ценностей народа России

Мудрость народов, населяющих Башкортостан, о путешествиях и путешественниках.

Вежливость и осторожность в дороге.

Современный этикет путешественника и правила поведения на дороге, в автобусе, поезде, самолёте, судне

Умение раскрыть понятие «духовный мир человека» и представить его признаки в виде схемы

Умение привести примеры из истории нашей страны, истории своего края, своего жизненного опыта о гуманном, милосердном отношении людей друг к другу

Умение проанализировать материалы о путешествиях, сделать выводы полезности для нас содержащихся в них наставлений

Умение принять участие в разработке правил поведения на транспорте

Умение извлекать фактуальную и контекстуальную информацию из источников

Умение проводить эмпирическое исследование о поиске информации о правилах поведения

путешественника

Умение с нравственных позиций оценивать свои поступки и поступки других людей

Участие в разработке кодекса правил поведения путешественника

Урок-деловая игра

Ислам как часть мировой культуры (1часа)

Ислам, его современное состояние

Ислам в России

Роль ислама в обществе и культуре

Ислам в Башкортостане

Возникновение ислама, его современное состояние.

Основы ислама. Нравственные ценности ислама

Ислам в России. Духовное управление мусульман России

— центр мусульман в России Уфа как исламская столица

Значение ислама для укрепления и развития российской государственности и развития российской культуры.

Ислам в мировой культуре. Святыни ислама

Ислам в республике. Архитектурные памятники — мечети.

Мусульманские праздники. Религиозный этикет.

Как вести себя в мечети

Умение привлечь знания из курса истории средних веков о возникновении ислама, об основах ислама

Умение проанализировать адаптированные фрагменты Корана и сделать выводы о

нравственных ценностях ислама

Умение на основе разных источников выяснить степень распространения ислама в России (число людей, исповедующих ислам в Москве, Санкт-Петербурге, Уфе и других крупных городах)

Умение раскрыть смысл понятия «духовное управление мусульман», его роль в жизни мусульман России, а также знание Уфы

как исламской столицы

Умение определить роль ислама в российском обществе

Умение охарактеризовать влияние ислама на мировую культуру

Умение выяснить роль ислама в республике

Умение найти информацию о мечетях в республике, на своей малой родине

Умение уяснить суть мусульманских праздников, их роль

для мусульман, общества

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из источников

Уметь анализировать произведения мировой

художественной культуры

Умение проводить эмпирическое исследование о роли ислама в республики

Умение определять своё отношение к нравственным ценностям ислама

Проявление чувства гордости за Уфу как мусульманской столицы

Умения уяснить значение святынь для мусульманина

Проявление уважительного отношения к мусульманским праздникам, религиозному этикету мусульман

Урок работы с текстами, статистикой, просмотра и обсуждение видеоинформации

с сообщениями- презентациями. Посещение мечети во внеурочное время

Заключение (1 часа)

Итоговые уроки

Заключение по курсу ОДНК в 6-м классе

Умение обобщить и систематизировать сформированные при изучении курса

ОДНК знания

Умение высказать мысли в устной и письменной

речи

Умение определить значение курса ОДНК для себя, своих товарищей

Уроки собеседования, анкетирования

Тематическое планирование уроков ОДНК в 7-м классе (17 часа)

Введение (1 час)

Вводный урок. Духовно- нравственная культура народов Башкортостана

— часть российской и мировой культуры

Содержание курса в 7-м классе (что будем изучать), формы и способы работы на уроках и вне уроков

Обогащение содержания понятия«культура» сведениями из курсов ОДНК в 5-6 классах, курсов истории Древнего мира, истории Средних веков, истории России,

обществознания литературы

Умение задавать вопросы и искать ответы на них

Умение различать родовые и видовые признаки понятий

Развитие мотивации учебной деятельности, умения определять значимость курса ОДНК для себя лично и для своих товарищей

Урок-беседа

Символы нашей Родины (1 часа)

Символы нашей Родины

Герб России, Гербы субъектов Российской Федерации

Герб РБ, Гербы районов и городов РБ

Умение выяснить историю появления Герба России, этапы его эволюции

Умение уяснить роль Герба в российской государственности в прошлом и настоящем

Умение охарактеризовать структурные компоненты Герба России и их значение

Умение выяснить историю появления Гербов РБ, районов и городов РБ

Умение уяснить роль Герба в жизни республики, районов, городов Умение охарактеризовать структурные компоненты Герба РБ, Гербов районов, городов

Умение проводить эмпирическое исследование с целью поиска информации о Гербе России и Гербах Субъектов РФ

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из источников

Умение проводить эмпирическое исследование с целью поиска информации о Гербе РБ, Гербах районов, городов

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из источников

Умение оценить роль Герба РФ для российской государственности, для граждан России

Умение оценить роль Герба РБ, городов, районов для Республики и её жителей

Урок работы с презентациями

В мире культуры Башкортостана (5 часов)

Славянские народы и их культура в Республике

Русские, украинцы, белорусы в Башкортостане, их переселение в край.

История и современность

Традиции и обычаи русских, украинцев, белорусов.

Национальная кухня, фольклор славянских народов края.

Славянская культура — основа российской культура

Умение с помощью материалов пособия, ресурсов Интернета углубить знания о переселении русских, украинцев, белорусов в наш край, местах их расселения и районах компактного проживания в Республике, численности их в республике в целом и по районам, городам в частности

Умение продолжить работу по конкретизации этнической карты республики, составление которой началось в 6-м классе

Умение устанавливать связи с курсом истории России 6-го класса

Умение обогатить свои знания о традициях, обычаях славянских народов за счёт привлечения новых произведений народного творчества

Умение разработать меню украинцев, белорусов, русских в обычные и праздничные дни (накрыть кухонный стол)

Умение сделать вывод о роли славянской культуры

в развитии России и нашего края

Умение проводить эмпирическое исследование по славянским народам в республике

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из источников

Умение переводить словесную информацию в графическую (на примере этнической карты)

Умение взаимодействовать в группе и между группами

Умение оценить значение мозаичности народонаселения для развития Республики Башкортостан, для её жителей

Проявление уважения к традициям, обычаям, национальной кухне славянских народов путём постановки и решения личностно значимых проблем

Урок-интервью у представителей славянских народов

Урок-конкурс творческих работ учащихся или сюжетно-ролевая игра

Поэты, писатели- просветители башкирского народа и

народов Башкортостана

Творчество С. Юлаева, М. Акмуллы, М. Уметбаева, Р. Фахретдинова

Поэты, писатели-просветители татарского, чувашского, русского, украинского, мордовского, марийского, удмуртского народов

Умение на основе анализа творчества поэтов, писателей башкирского народа, выделить основные идеи их произведений

Умение оценить их вклад в культуру Республики, России

Умение на основе анализа творчества поэтов, писателей разных народов республики выделить основные идеи их произведений

Умение оценить их вклад в развитие культуры РБ, России

Умение анализировать текст, выделять в нём главное, оформлять свои суждения в устной и письменной речи

Находить нужную

информацию в печатных и электронных

источниках

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию

Умение с моральных позиций оценить значение творчества поэтов, писателей, а также поступки героев произведений

Пресс-конференция с элементами интервью

Музыкальная культура народов Башкортостана

Творческие коллективы Башкортостана

Известные исполнители народной музыки

Музыкальная культура народов Башкортостана (общая характеристика).

Народные инструменты. Культура музыкального народного творчества

Творческие коллективы Башкортостана

Выдающиеся исполнители народной музыки.

Известные кураисты Башкортостана

Умение охарактеризовать музыкальную культуру народов РБ

Умение описать каждый народный инструмент и оценить его значение в музыкальной культуре

Умение проследить связь между образом жизни народов и их музыкальными инструментами

Умение представить

инструмент в виде рисунка

Умение выделить характерные черты творческих коллективов

исполнительской деятельности народных музыкантов

Умение оценить личностных вклад исполнителей народной музыки в музыкальную

Культуру Башкортостана

Умение находить нужную информацию в печатных и электронных источниках

Умение перевести текстовую информацию в графическую и наоборот

Интерес к музыкальным инструментам путём постановки и решения личностно значимых проблем

Интерес к исполнительской деятельности творческих коллективов

Интерес к исполнительской деятельности народных музыкантов

Стремление развить свои творческие способности

Конкурс творческих работ

Конкурс знатоков

Урок знакомства с кураистами

Национальный костюм народов Башкортостана

Особенности народной одежды.

Орнамент и вышивка. Украшения.

Культура ношения народной одежды

Умение выявить общие черты и особенности национальной одежды у разных народов

Умение словесно описать наглядные изображения костюмов, украшений

Умение на основе словесного описания сконструировать наглядные образы костюмов, украшений

Умение разыскать

национальные костюмы, представить их.

Умение находить фактуальную и концептуальну ю информацию

Умение перевести словесную информацию в графическую и наоборот

Умение увидеть прекрасное в национальной одежде

Умение уважительно относиться к национальной одежде других народов

Умение развивать в себе чувство национальной идентичности с помощью информации о национальной одежде

Урок выставки, представления национальной одежды

Танцы народов Башкортостана

Исторические танцы. Современные танцы. Богатство народной хореографии.

Танцевальные коллективы нашей республики.

Государственный академический ансамбль народного танца Башкортостана имени Ф. Гаскарова

Умение на основе наглядного материала предоставить и описать словесно танцы народов нашей республики, в том числе исторические

Умение проследить связь между танцами разных народов и их образом жизни

Развивать в себе стремление узнать как можно больше о танцах своего народа и других народов

Уметь проследить историю государственного академического ансамбля народного танца Башкортостана им. Ф. Гаскарова, отношение к нему жителей не только

республики, но и в России, в мире

Умение переводить наглядную информацию в словесную

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из источников

Умение на основе информации совершать практические действия

Воспитание в себе чувства прекрасного и уважения к танцевальной культуре народов республики

Воспитание в себе чувства гордости за танцевальный ансамбль им. Ф. Гаскарова, известный во всём мире

Уроки видеопрезентаций и представления творческих работ школьников

Нравственные ценности народов Башкортостана (4 часа)

Тема любви к родной земле в фольклоре народов

республики

Любовь к Родине — основная нравственная ценность народов России.

Любовь к родной земле в

фольклоре народов, населяющих Башкортостан. Тема любви к Родине в фольклоре славянских народов

Умение проанализировать

тексты с нравственных

позиций

Умение выявить в фольклорных произведениях сюжетные линии и героев, оценить их поступки с нравственных позиций

Умение на основе фольклорных произведений сделать рисунки, отражающие их

основные идеи

Умение извлекать

фактуальную и концептуальную информацию

Умение переводить словесную информацию в графическую

Воспитание в себе уважения к предкам, создавшим прекрасные фольклорные

произведения. Умение ценить их за любовь к родной земле на основе постановки и решения личностно значимых проблем

Уроки самоопределения

Ценность семейной жизни

Семья — начало формирования человека и гражданина.

Ценности семейной жизни в истории и современности.

Защита семьи — забота общества и государства

Умение на основе словесных и наглядных материалов определить роль семьи в обществе, использовать также сведения из смежных дисциплин, прежде всего обществознания

Умение проследить отношение наших предков и современных людей к семье, семейным ценностям

Умение провести анкетирование среди

одноклассников, школьников других классов по отношению их к семье, семейным

ценностям

Умение проводить эмпирическое исследование

Умение извлекать фактуальную и концептуальну ю информацию из источников

Умение оформлять свои суждения в устной и письменной речи

Воспитание в себе уважения к семье, семейным ценностям путём постановки и решения личностно значимых проблем

Урок самоопределения и самореализации

Трудовой подвиг народов нашего края

Труд во благо общества и человека

Трудовой подвиг народов Башкортостана, освоивших территорию края, построивших города и деревни, возделавших поля и леса

Используя знания курса ОДНК 6 класса, по истории Отечества, литературе, а также новую информацию, углубить свои представления о роли труда в жизни людей

Уметь подобрать и осмыслить факты о трудовых свершениях представителей народов республики в прошлом и настоящем

Уметь провести анкетирование среди одноклассников, школьников других классов о ценности

труда в жизни человека

Умение извлекать информацию из разных источников

Умение провести эмпирическое исследование

Умение оформить свои суждения в устной и письменной речи

Умение взаимодействовать в группе и между группами

Умение сделать вывод о важности труда для самого себя

Урок-обсуждения сообщений и презентаций

Служение Отечеству — священный долг

Военная служба в прошлом и настоящем.

Герои Башкортостана, защищавшие Родину от вражеских захватчиков. Служба в российской армии как почётная обязанность

мужчин России

Умение подобрать и осмыслить факты о военной службе в прошлом и настоящем, о героях Башкортостана

Умение провести

анкетирование среди одноклассников, школьников других классов об отношении к военной службе

Умение подбирать информацию из разных источников

Умение провести

эмпирическое исследование

Умение взаимодействов ать в группе и

между группами

Осознание ценности почётной обязанности гражданина — служение Отечеству на примере истории и современности, постановки и решения значимых проблем

Урок: пресс- конференция

Духовные ценности народов Башкортостана (3 часов)

Много- национальная литература народов Башкортостана

Книга — носитель духовных ценностей

Библиотеки — хранилища знания и культуры

Истоки литературного творчества народов Башкортостана.

Многонациональная литература : история и современность

Как пишут книгу.

Писатель, учёный — авторы книг.

Память о прошлом — мемуары и дневники.

Искусство изготовления книги

Библиотеки, их виды и роль в обществе.

Энциклопедии. Башкирская энциклопедия.

Словари — хранилища языков. Многотомный свод

«Башкирское народное творчество».

Умение подобрать и осмыслить факты о писателях, поэтах народов Башкортостана в прошлом и настоящем.

Умение на основе анализа фрагментов литературных произведений выявить сюжетные линии и героев, оценить их поступки

с нравственных позиций

Умение выяснить роль книги в жизни человека, общества, а также о том, кто и как участвует в создании книги, какие виды книг существуют

Умение актуализировать

знания о книге, как носителе духовных ценностей из курсов

истории, литературы

Умение уяснить себе роль библиотек в жизни человека, общества, виды библиотек.

энциклопедий, словарей в жизни человека, общества, виды энциклопедий, словарей, справочников

Умение провести анкетирование по поводу осведомлённости одноклассников в энциклопедиях,

справочниках и словарях

Умение подбирать дополнительную информацию из письменных источников, Интернета

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Умение подбирать дополнительную информацию из разных источников, включая Интернет

Умение приобретать дополнительную информацию из разных источников, включая Интернет

Умение провести эмпирическое исследование

Умение оценить свою осведомлённость в литературе народов нашего края, стремление к расширению культурного кругозора

Осознание ценности книги для самого себя путём постановки и решения личностно значимых проблем

Урок-литературный салон

Урок-интервью

Урок-путешествие

Известные писатели и учёные нашего края

Выдающиеся писатели и учёные нашего края

Умение с помощью учебного пособия, Интернета найти сведения о выдающихся писателях, учёных нашего края

Умение сделать вывод о вкладе наших писателей и учёных в российскую и мировую литературу, науку

Умение провести анкетирование среди одноклассников, насколько они осведомлены о

писателях, учёных нашего края

Умение добывать дополнительную информацию из разных источников

Умение провести эмпирическое исследование по сбору

дополнительных сведений

Стремление расширить свой культурный кругозор путём постановки и решения личностно значимых проблем

Конкурс знатоков

Средства массовой информации в прошлом и настоящем

Современная периодическая печать.

Основные республиканские издания на башкирском и других языках.

Работа журналиста. Интернет сайты — информационные ленты

Умение выяснить роль средств массовой информации в современном обществе, виды средств

Умение взять интервью у журналиста о его работе

Умение провести анкетирование среди одноклассников, школьников других классов о СМИ

Умение проводить эмпирическое исследование

Умение приобретать фактуальную и концептуальную информацию из разных источников

Умение уяснить ценность для себя средств массовой информации

Конкурс знатоков. Урок-исследование

Твой духовный мир (3 часа)

Твой духовный мир

Права и свободы человека

Россия — страна свободных людей Правосознание.

Ценность человеческой жизни в культуре народов Башкортостана.

Народная мудрость о поддержке и взаимопомощи

Истоки правосознания народов Башкортостана. Древнейшие правовые кодексы.

Современное представление о правах и свободах человека

Конституция РФ и Конституция РБ о защите прав и свобод человека. Вместе и уважая друг друга, созидаем будущее

обществознания статей Конституций РФ, РБ, знания о правах и свободах человека

Уметь сделать вывод о необходимости взаимного уважения

прав и свобод

Умение определять понятие, выделять родовые и видовые признаки

Умение выделять

фактуальную и концептуальную информацию

Умение уяснить смысл понятия

«человеческая жизнь» в его многообразных проявлениях

Умение проанализировать материалы учебного

пособия, дополнительные

Источники сделать вывод о том, как в культуре народов Башкортостана отражена ценность человеческой жизни

Умение проанализировать подобранные в пособии пословицы, поговорки, афоризмы о взаимопомощи

Умение подобрать информацию о проявлении милосердия в современном обществе

Опираясь на материалы пособия, знания по обществознанию, выяснить смысл понятий «правосознание» и

«права и свободы человека»

Умение сравнить представления о правах и свободе в прошлом и настоящем

Умение мобилизовать из курса разных источников

Умение применять полученные знания на практике

Умение уяснить ценность человеческой жизни как самого себя, так и других людей

Стремление уяснить ценность прав и свобод для человека и для самого себя

Уяснение значимости прав и свобод человека как для общества, так и для конкретного человека, включая самого себя

Урок- для самоопределения и самореализации

Урок самоопределения и самореализации

Урок-собеседование и решение личностно значимых проблем

Этика и культура поведения (1 час)

Этика и культура поведения

Принципы поведения в общественных местах, отраженные в народной культуре народов края. Русские пословицы и поговорки о нормах поведения.

Современные правила поведения за столом

Умение на основе анализа произведений народного творчества выявить принципы поведения

Умение использовать поговорки и пословицы русского народа как источник знаний о нормах поведения

Умение разработать правила поведения за столом

Умение проводить эмпирическое исследование

Умение работать с пословицами и поговорками как источником знаний

Умение разрабатывать кодекс правил поведения за столом

Деловая игра

Православие как часть мировой культуры Православие – одна из основ религиозной культуры народов Башкортостана (1 час)

Православие как часть мировой культуры.

Православие в Башкортостане

Православие: история и современность. Нравственные основы православия. Роль православия в становлении и укреплении российской государственности.

Православные святые и подвижники. Значение православия для российской

культуры. Православие в мировой культуре.

Православные праздники

Православие в Башкортостане: история и современность.

Православные храмы нашего края. Православный календарь. Религиозный этикет. Как вести себя в храме.

Умение мобилизовать знания из курсов истории России 6-7 классов о возникновении и развитии православия,

православной церкви о роли православия

для Российского государства, Российской и мировой культуры.

Умение проанализировать информацию о православии в учебном пособии и дополнить её сведениями из дополнительных источников,интернета

Умение актуализировать приобретенные знания для решения поставленной

на уроке проблемы.

Умение выделять фактуальную и концептуальну ю информацию из разных источников. Умение выделять фактуальную и концептуальну ю информацию из источников.

Умение провести эмпирическое исследование о православных храмах, подвижниках в нашем городе, районе, селе.

Стремление к расширению культурного кругозора и осознанию ценности православия для российского государства, общества, человека.

Стремление к расширению культурного кругозора.

Вырабатывать в себе чувство уважения к православным верующим.

Интегрированные уроки по истории России, искусству, ОДНК.

Уроки- исследования

Заключение (1 час)

Заключительный урок

Обобщение и систематизация своих знаний по курсу ОДНК в 7-м классе

Уяснить значение курса ОДНК для себя и своих товарищей

Урок-собеседование

Тематическое планирование уроков в 8-ом классе

Введение (1 час)

Вводный урок

Ознакомление с содержанием ОДНК в 8-ом классе

Обогащение понятия «культура» сведениями из курсов истории, обществознания, литературы

Умение приводить конкретные факты под понятие.

Умение определить значимость курса ОДНК для себя лично.

Урок-беседа.

Символы нашей Родины (1 часа)

Символы нашей Родины.

Флаг России, его история. Флаги, знамена, штандарты.

Флаги субъектов федерации. Флаг Башкортостана. Флаги районов и городов нашего края.

Умение определить понятия «флаг», «знамя»,

«штандарт».

Умение проследить историю флага России, знамен, штандарта с привлечением знаний из курсов истории и

обществознания.

Проект: Флаг в истории России.

Умение провести исследовательскую работу по флагу республики, флагам

городов и районов.

Умение выделять родовые и видовые признаки понятий.

Умение интегрировать знания из разных предметов.

Умение провести эмпирическое исследование.

Умение выявить значимость символов Родины для государства, общества, человека.

Умение расширить свой культурный кругозор.

Осознание значимости символов Республики для жителей края,

самого себя.

Урок обсуждения сообщений с презентация ми.

Минипроект с элементами исследовани

я.

Башкортостан-семья народов (1 часа)

Финно-угорские народы. Народная культура марийцев, удмуртов, мордвы.

Марийцы, мордва, удмурты нашего края: численность и расселение. Традиции и обычаи.

Национальная кухня. Фольклор марийцев, удмуртов, мордвы.

Умение провести дальнейшую работу с этнической картой Республики по проблеме финно-угорских народов (

привести дополнительные сведения , сделать рисунки) Умение охарактеризовать традиции и обычаи, раскрыть общие черты и особенности национальной кухни, фольклора марийцев, удмуртов, мордвы

Умение провести эмпирическое исследование.

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из

источников Умение привлекать фактуальную и концептуальную информацию из источников .

Умение провести эмпирическое

исследование.

Умение расширить свой культурный кругозор. Формирование у себя толерантного отношения к народной культуре удмуртов, марийцев, мордвы.

Осознание этнической принадлежности к народам.

Минипроект с элементами исследовани я Сюжетно- ролевая игра.

В мире культуры Башкортостана (2 часа)

Театральная культура народов Башкортостана.

Театры Республики Башкортостан.

Происхождение театрального искусства. Обрядовые истоки народного театра. История и современность театра в Башкортостане.

Театры. Создание спектакля- труд многих творческих людей. Выдающиеся деятели театрального искусства.

Умение выяснить истоки театрального искусства в Башкортостане.

Умение проследить историю драматических и других театров в нашем крае.

Умение найти сведения о театрах республики в настоящее время, о выдающихся деятелях театрального искусства в прошлом и настоящем, их вкладе в мировую и российскую культуре.

Умение находить источники, извлекать из неё информацию и на основе её строить речевые высказывания в

устной и письменной форме.

Умение организовать и провести эмпирическое исследование.

Умение расширить свой культурный кругозор.

Расширение своего культурного кругозора.

Чувство гордости за театральное искусство республики,

выдающихся мастеров театра.

Урок

«Виртуальна я экскурсия»

Спортивная жизнь

республики.

Ценность физической культуры. Национальные виды

состязаний. Спортивная культура. Массовый спорт в республике.

Умение мобилизовать свои знания о спорте из

уроков по физической культуре.

Умение дать характеристику начальным видам состязаний на основе информации учебного пособия и дополнительных источников.

Умение охарактеризовать развитие спорта в своем городе, района, селе.

Умение найти сведения о выдающихся мастерах спорта республики

в прошлом и настоящем.

Умение организовать и

провести поисковую работу по сбору информации.

Умение составить план своего выступления перед аудиторией класса.

Умение облечь свои суждение в словесную форму.

Осознание ценности физической культуры

для самого себя. Обогащение своего культурного кругозора.

Чувство гордости за спортивные достижения нашего края.

Урок -

«Пресс-

конференция

Нравственные ценности народов Башкортостана (3 часа)

Нравственные ценности в культуре народов Республики.

Семейные ценности в

фольклоре

финно-угорских

народов.

Нормы морали и нравственности – основа существования общества. Народы нашего края о гуманизма и милосердии. Любовь к Родине- основная тема народного творчества финно-угорских народов России и Башкортостана.

Семейные ценности народов Башкортостана. Финно-

угорские народы о значении

семьи.

Умение дать оценку роли нравственности в развитии общества.

Умение разработать моральные нормы воспитанного человека.

Умение на основе произведений народного творчества марийцев, удмуртов, мордвы (пословиц, поговорок, сказок и т.д.) охарактеризовать содержащиеся в них патриотические мотивы. Проект: тема любви в

народном творчестве одного из финно-угорских народов.

Умение мобилизовать свои знания о семейных

ценностях народов

Башкортостана из курсов

ОДНК 5-7 классов.

Умение охарактеризовать семейные ценности финно-угорских народов на основе анализа их народного творчества.

Умение анализировать произведения народного творчества как особого вида художественной культуры.

Умение провести поисковую работу по сбору дополнительных сведений из источников.

Умение анализировать

произведения

народного

творчества как

особого вида художественной культуры.

Умение

извлекать из

источников

фактуальную и

концептуальную

информацию.

Осознание ценности для себя норм морали и стремление быть милосердным к людям, животным.

Осознание значения семейных ценностей

для общества и для

самого себя путем

постановки и решения

личностно-значимых проблем.

Урок на основе творческих работ: Разработка и защита морального кодекса финно- угорских народов.

Урок творческих

работ школьников: разработка и защита кодекса семейных ценностей в народном творчестве финно-угров.

Труд в фольклоре финно-угров нашего края.

Труд как основа благополучия в народном творчестве. Тема труда в народном творчестве финно-угров. Известные деятели труда- представители марийского, мордовского, удмуртского народов.

Умение мобилизовать свои знания о ценностях труда из курсов ОДНК 5-7 классов.

Умение на основе

народного творчества финно- угров охарактеризовать их

трудовые ценности.

Умение собрать и

обработать информацию об

известных деятелях труда

финно-угорских народов.

Проект: трудовые подвиги

представителя одного из

финно-угорских народов..

Уметь анализировать пословицы, поговорки, предания как особый вид художественной культуры.

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из источников.

Осознание ценности труда в жизни общества и человека путем постановки и решения личностно значимых проблем.

Урок творческих проектов или урок- интервью.

Героизм на

полях…

Служение Отечеству. Героизм

Башкортостана. Представители

финно-угорских народов

России и Башкортостана,

прославившие себя ратными

подвигами.

Умение мобилизовать знания о героизме народов Башкортостана из курсов ОДНК 5-7 классов, истории.

Умение собрать информацию из разных источников, включая

семейные реликвии, архивные материалы музеев, о героизме представителей финно-угорских народов и оформить их в виде творческих проектов( сочинений, эссе,

фотоэкспозиций и т.д.)

Умение проводить эмпирическое исследование.

Умение разрабатывать формы творческих проектов.

Осознание ценности

патриотизма,

служения Родины для

общества, самого себя.

Урок

творческих

проектов,

например

«Письма с

полей

сражения»

Духовные ценности народов Башкортостана (5 часов)

Искусство- духовная ценность общества. Творческие союзы, галереи, выставки.

Фотография в

Башкортостане.

Изобразительное искусство как духовная ценность общества.

Происхождение изобразительного искусства. Рисунки в пещере Шульган- Таш. Музей М.В. Нестерова. Творческие союзы художников, архитекторов, скульпторов.

Выставки направления в живописи, графике, прикладном искусстве.

Искусство фотографий.

Известные фотографы нашего края.

Умение мобилизовать знания об изобразительном искусстве, его происхождения из уроков истории, искусства.

Умение сравнить рисунки в пещере Шульган-Таш с рисунками.

Найти общее и особенное.

Умение оценить рисунки в пещере Шульган-Таш как часть мировой художественной культуры.

Умение на карте

сориентировать место

нахождения пещеры Шульган-Таш. Умение охарактеризовать направления в современном изобразительном искусстве.

Умение организовать и провести проектную работу на тему: Прикладное искусство в нашем курсе, нашем городе, районе, селе

Умение раскрыть характерные черты фотографий.

Умение найти информацию об известных фотографах Республики в

прошлом и настоящем и творчески её оформить.

Умение изучать изобразительное искусство как особый вид художественной культуры.

Умение прослеживать причинно- следственные связи.

Умение сравнивать, находить общее и особенное. Умение найти фактуальную и концептуальную информацию из разных источников.

Умение

планировать свою

деятельность по

разработке

проектных заданий

Умение

анализировать произведения фотографии как особый вид изобразительного искусства.

Осознание ценности изобразительного искусства для общества, самого себя путем постановки и решения личностно значимых проблем. Чувство гордости за наш край- родину М.В. Нестерова.

Стремление расширить свой

культурный кругозор.

Расширение культурного кругозора

Урок

«Виртуальна я экскурсия в Шульган- Таш» Урок

«Виртуальна я экскурсия» или урок с сообщениям и презентация ми.

Урок

творческих работ.

Архитектура Башкортостана

Развитие архитектуры в нашем крае. Выдающиеся архитекторы.

Умение проследить развитие архитектуры в

прошлом и настоящем на примере Уфы и других

городов нашего края.

Умение найти и

проанализировать

информацию о памятниках

архитектуры, их авторах в

Уфе и других городах.

Проекты об архитектурных

памятниках, их авторах.

Умение организовывать и проводить эмпирическое исследование по поиску дополнительной информации и творческому её оформлению.

Ощущение сопричастности к творениям

архитекторов.

Урок

«Виртуальна я экскурсия»

Выдающиеся

художники.

Известные

скульптуры

Выдающиеся художники и их

живописные произведения.

Развитие скульптуры в нашем

крае. Выдающиеся скульпторы

РБ

Умение найти и проанализировать

информацию о выдающихся

художниках нашего края и их

творения. Проекты по

отдельным художникам.

Умение проследить развитие

скульптуры в нашем крае на

основе информации учебного

пособия и дополнительных

источников. Уметь

разработать портрет- характеристику одного из скульпторов(пример

проектного задания)

Умение организовывать и

проводить

эмпирическое

исследование по

сбору

дополнительной

информации и

творческому её

оформление.

Уметь разрабатывать

виртуальную

экскурсию на

основе интернет

сайтов

Расширение культурного

кругозора. Гордость за

выдающихся

художников нашего

края и их творении.

Сопричастность к

творениям

выдающихся

скульпторов нашего

края

Расширение

культурного кругозора

Урок»виртуа льная экскурсия» или урок защиты творческих работ участников.

Урок

виртуальная

экскурсия

или урок

творческих

работ

Твой духовный мир

Нравственность в современной российском обществе. Примеры появления гуманизма и милосердия. Отклонения от норм морали и их опасные последствия. Нравственный облик современного молодого человека

Умение анализировать современную российскую действительность с точки зрения норм морали, выявляя как положительные, так и отрицательные стороны.

Умение разработать нравственные правила поведения современного молодого человека

Умение отбирать фактуальную и концептуальную информацию.

Умение планировать и организовать проектную деятельность.

Умение взаимодействовать

в группе и между группами

Осознание опасности безнравственного поведения людей, том числе подростков.

Умение оценивать поступки самого себя и других людей с нравственных позиций

Мини- проекты

Этика и культура поведения

Умение слушать и видеть прекрасное

Соотношение труда и отдыха в фольклоре народов РБ. Современная культура отдыха и релаксации. Этикет и поведение людей в спортзале, кинотеатре, театре, концертном зале, картинной галереи

Восприятие музыки и оперного драматического представления, фильма, картины

Умение на основе изучения фольклорных произведения выяснять как в них рассматривается проблема труда и отдыха. Умение разработать собственный вариант нравственного поведения в общественных местах

Разработка рекомендаций: как слушать музыку, как смотреть драматический спектакль, кинофильм, картину, какие для этого требуются знания и умения

Умение организовать и провести эмпирическое исследование.

Умение выступать перед аудиторией класса

Эмпирическое исследование

Осознание ценностях для каждого человека правил поведения в общественных местах, того как нужно приобщаться к искусству

Буддизм, иудаизм, язычество в религиозной и культурной жизни народов России и РБ (4 часа)

Буддизм в мировой культуре, в России и Башкортостане

Возникновение буддизма, его прошлое и настоящее. Основы буддизма и его нравственной

ценности. Буддизм в Башкортостане

Роль буддизма в российской государственности, народы России исповедующие буддизм Влияние буддизма на мировую культуру. Буддизм и этикет.

Праздники буддистов.

Умение мобилизовать знание из курса всеобщей истории 5- 6 класса о буддизме.

Уметь на основе материалов пособия, доп. Источников выяснять сущность буддизма,

его нравственные ценности

Умение с помощью материальных пособий дополнительных источников выяснять какие народы придерживаются буддизма, сориентировать их расселение на карте. Умение раскрывать роль буддизма в российском обществе Умение на основе текстов, изобразительной информации рассмотреть буддийскую культуру. Умение охарактеризовать правила этикета и праздники

буддистов и их роль в общественной жизни

Умение извлекать фактуальную и концептуальную

информацию.

Умение различать родовые и видовые

признаки понятий

Умение работать с информацией, выделять главное формулировать его в устной и письменной речи, умение выполнять преобразующие и

творческие задания Умение выполнять преобразование творческие задания.

Умение оформлять свои суждения в письменной и устной форме

Воспитание в себе толерантного отношения к

Различным религиозным верованиям

Расширение культурного кругозора.

Осознанного какие ценности буддизма имеют общечеловеческий характер Расширение культурного кругозора. Уважение к культуре буддизма

Работать с текстами, видеоинфор

мацией

Урок творческих работ учащихся

Иудаизм в России и Башкортостане

Роль иудаизма в российском государстве. Распространение иудаизма в России. и в Башкортостане.

Иудейские религиозные праздники. религиозный календарь. Правила поведения в синагоге

Умение раскрывать иудаизм в российском обществе, выяснять степень рассмотрения иудаизма в России

Умение выяснять степень распространения буддизма и иудаизма в нашем крае.

Умение охарактеризовать иудейские праздники и правила поведения в синагоге

Умение выделять видовые и родовые признаки понятий.

Умение реализовывать межкурсовые и межкультурные связи, приводить знания в систему Умение разрабатывать и

проводить деловые игры

Воспитания к себе толерантного отношения к различным религиозным верованиям Расширение культурного кругозора

Урок работы с текстами, видеоинфор мацией.

Сюжетно- ролевая игра

Язычество - древняя вера

финно-угорских

народов

История язычество. Основы языческой веры, ее гармония с

природой язычество в культуре

народов России

Умение мобилизовать знания из курса истории России

6ого класса об язычестве.

Умения выяснять характерные черты язычества у финно-угорских народов, его влияние на культуру этих народов.

Умение реализовывать

межкурсовые связи

и систематизировать знания. Умение выделять фактуальную и концептуальную

информацию.

Воспитания к себе толерантного

отношения к

различным религиозным верованиям

Работа с текстами и

видеоинфор

мацией

Религиозные и культурные традиции финно- угорского народа населения в РБ

Религиозные праздники марийцев, удмуртов, мордвы. Правила поведения.

Умение охарактеризовать религиозные праздники финно-угорского народа

Умение разрабатывать и проводить деловые игры

Расширение культурного кругозора. Воспитание уважительного отношения к религиозным и культурным традициям финно-угров

Сюжетно- ролевая игра

Заключение

Заключительный урок

Систематизация и обсуждение знаний и умений по курсу

ОДНК

Умение выступать с сообщениям перед

аудиторией

Ученическая конференция

Тематическое планирование курсов ОДНК в 9-ом классе.

Введение (1 час)

Вводный урок

Ознакомление с содержанием курса ОДНК в 9-ом классе

Обогащение понятия “культура” сведениями из курсов истории

обществознания и литературы

Умение подводить конкретные факты под понятие

Умение определять значимость курса ОДНК для себя лично

Урок-беседа

Символы нашей Родины (1 час)

Символы нашей Родины

Президент России Глава Республики Башкортостан

Административное устройство Республики Башкортостан

Умение найти соответствующие статьи в Конституции РФ и Конституции РБ и

ознакомиться с их содержанием

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из источников

Уважительное отношение к символам нашей Родины

Уроки работы с Конституцие й РФ,

Конституцие й РБ

Башкортостан-семья народов (1 час)

Башкортостан- семья народов

Выдающиеся деятели культуры Представители многонационального Башкортостана

Умение оценить их вклад в мировую, российскую культуру

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из источников Умение выражать свои суждения в устной и

письменной речи

Осмысление того какое значение для общества и для себя лично имеет научное и художественное творчество деятелей культуры

Урок – исторически й проект

В мире культуры Башкортостана(3 часа)

Современное музыкальное творчество народов Башкортостана

Выдающиеся композиторы и исполнители РБ

Классическая музыка, опера, симфонии, музыка для балета и кино. Выдающиеся исполнительные коллективы Башкортостана

Газиз Альмухаметов, Нариман Сабихов, Загир Исмагилов, Радик Гареев, Аскар и Ильдар Абдразаковы

Умение найти информацию о классической музыке в Башкортостане, об исполнительских коллективах Умение дать оценку музыкальному творчеству

народов Башкортостана

Умение найти информацию о композиторах и исполнителях Умение проанализировать найденную информацию и сделать вывод о вкладе композиторов и исполнителей РБ в мировую и российскую культуру

Возможны проекты

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из источников

Умение планировать и разрабатывать проекты на основе извлечения информации

из разных источников, в том числе

видеоматериалов

Оценить значение музыкального творчества народов РБ для общества, для себя лично.

Чувство гордости за композиторов и исполнителей нашего края имеющих российское и мировое признание Расширение культурного кругозора

Минипроект ы

Урок- концепт и мини- проекты

Песенное творчество народов Башкортостана

Рок-музыка Джаз Башкортостана

Музыканты и поэты- создатели песен.

Известные исполнители народных и авторских песен. Эстрадная музыка

Рок-музыка (Юрий Шевчук, Земфира)

Башкирский рок Этно-рок Башкирский джаз

Современные джазовые фестивали

Умение давать характеристику песенному творчеству нашего края, оценивать вклад музыкантов, поэтов, исполнителей в российскую культуру

Возможны минироекты о музыкантах, поэтах,

исполнителях.

Умение охарактеризовать творчество рок-музыкантов РБ, имеющих российское признание

Умение разрабатывать проекты на основе извлечения информации из разных источников

Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из разных источников

Чувство гордости за создателей песен и их исполнителей Воспитание в себе чувства прекрасного Расширение культурного кругозора

Расширение культурного кругозора Интерес к творчеству рок-музыкантов

Урок- концепт и мини проекты

Урок- концепт

Башкирское кино

Телевидение в

Башкортостане

Киностудия “Башкортостан”

Известные деятели

киноискусства.

Документальное игровое

кино.

Киношколы.

Башкирское телевидение:

история, современные теле- и

радио- компании

Умение найти информацию о

башкирском кино для

ознакомления с различными

формами киноискусства в

нашем крае, известными

деятелями кино;

Умение оценить роль

башкирского кино для

российской культуры.

Возможны проекты по

отдельным аспектам искусства.

Умение найти информацию от

истории башкирского

телевидения, дикторах,

известных радио- и теле-

компаниях

Умение работать с

киноматериалами

как особом виде

художественной

культуры

Умение работать с

материалами по

телевидению, как

особом виде

художественной

культуре

Возможны проект

по отдельным

аспектам

телевидения в РБ

Расширение своего

культурного

кругозора, развитие у

себя интереса к

башкирскому кино

Расширение

культурного

кругозора, развитие

интереса к

башкирскому

телевидению

Урок-пресс-

конференция

Урок-

симпозиум

Нравственные ценности народов Башкортостана (2 часа)

Литература и

Тема Родины, труда, служение

Умение анализировать

Умение работать с

Расширение

Урок Салон

искусство

Отечеству, семьи в литературе,

произведения литературы и

произведениями

культурного

писателей и

Башкортостана

искусстве Башкортостана.

искусства с целью появления

литературы и

кругозора

художников

содержащихся в них

изобразительного

Осознание важности

или урок

ценностей, важных для

искусства, как

для себя ценностей,

интервью.

общества и человека, а так же

особых видов

содержащихся в

общих для нас и наших

художественной

литературе, искусстве

			соседей.	культуры	РБ
8	Дружба народов- основа процветания России Национализм и сепаратизм как антиценности для России и Башкортостана	Дружба народов в труду и быту. Опасность пропаганды национализма и сепаратизма в нашей многонациональной стране. Поддержка мира и согласия как нравственный долг каждого человека	Умение найти дополнительно информацию с целью выявления, как происходило взаимодействие народов в труду и быту Умение определять понятие “сепаратизм”,”национализм”. Умение привлекать знания из курса истории России, примеры как взаимодействия народов спасало страну от катастрофы ( Смута, Отечественная война 1812 года и др.). Умение на основе жизненного опыта оценить опасность национализма	Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию Умение выявлять родовые и видовые признаки понятия. Умения мобилизовать знания из разных предметов жизненного опыта.	Умение ставить и решать личностно значимые проблемы по темам труда и быта Осознание важности взаимопонимания, сотрудничества народов, как основы благополучия общества.	Урок- деловая игра или урок- интервью Урок- симпозиум
Духовные ценности народов Башкортостана (3 часов)
9.	Философское	Философия- ориентир развития	Умение на основе	Умение выделять	Осознание ценности	Урок-
	осмысление	человека. Нравственность и	привлечения знаний из	родовые, видовые	жизни как главной	размышение
	жизни.	мораль. Традиции	обществознания раскрыть	признаки понятий.	ценности .
		нравственности и морали	понятие	Умение применять
		народов Башкортостана.	“философия”,”человеческая	понятия в
			жизнь, “мораль”.	методологической
			Умение, используя эти	функции. Умение
			понятия, раскрыть ценность	реализовывать
			человеческой жизни. Умение	межкурсовые связи.
			опираясь и курсов ОДНК 5-8
			класс, охарактеризовать
			традиции нравственности и
			морали народов РБ
10.	Творчество Башкирских, татарских и русских просветителей как источник нравственности	Нравственные размышления и искание в творчестве М. Акмуллы, Р. Фахретдинова, М. Карима, Р. Гарипова, А. Гиниатуллина. Нравственные размышления и искания в творчестве С.Т. Аксакова, М. А. Чеванова Нравственные размышления и искания в творчестве Г. Тукая, Г. Ибрагимова, Р Минуллина	Умение анализировать произведения башкирских просветителей с моральных позиций Умение анализировать произведения русских писателей с моральных позиций Умение анализировать произведения татарских писателей с моральных позиций	Умение работать с литературными произведениями как особым видам художественной культуры Умение работать с литературными произведениями как особым видам художественной культуры Умение работать с литературными произведениями как особым видам художественной культуры	Осознание ценностей творчества башкирских просветителей как источников нравственности Осознание ценностей творчества русских писателей как источников нравственности Осознание ценностей творчества татарских писателей как источников нравственности	Урок самоопредел ения.
11.	Творчество мордовских, удмуртских, Чувашских, белорусских украинских писателей как источник нравственности	Нравственные размышления и искания в творчестве М Сайгина, К. Герда, Нравственные размышления и искания в творчестве К. Иванова, Г Матвеева Нравственные размышления и искания в творчестве К. Андруховича, Янки Купалы, В. В. Быкова	Умение анализировать произведения мордовских и удмуртских писателей с моральных позиций. Умение анализировать произведения чувашских писателей с моральных позиций Умение анализировать произведения украинских и белорусских писателей с моральных позиций	Умение работать с литературными произведениями как особым видам художественной культуры Умение работать с литературными произведениями как особым видам художественной культуры Умение работать с литературными произведениями как особым видам художественной культуры	Осознание ценностей творчества мордовских и удмуртских писателей как источников нравственности. Осознание ценностей творчества чувашских писателей как источников нравственности Осознание ценностей творчества белорусских и украинских писателей как источников нравственности	Урок самоопредел ения
Твой духовный мир и культура поведения 3 часа
12	Башкортостан- малая Родина и Россия- большая отчизна Ответственность современной молодежи за будущее	Историческое единство народов как останова современной жизни . Преемственность истории России как нравственно- духовная ценность Современная молодежь и будущее нашей страны	Умение на основе знаний по истории России отобрать факты об единстве народов России в решающих событиях военной и мирной жизни Привлечение жизненного опыта школьников для решения личностно значимых проблем	Умение реализовывать межпредметные связи Постановка и решение личностно значимых проблем	Чувства сопричастности к событиям истории нашей страны и нашего края Понимание того, что будущее стран зависит от каждого человека	Урок-беседа с привлечение м видеофрагме нтов. Урок самоопредел ения и самореализа ции
13	Культура поведения и этики Люди с ограниченными возможностями	Современный этикет и поведение в школе Помощь людям с ограниченными физическими возможностями, детям и пожилым -норма поведения современного человека.	-Умение соотнести требования современного этикета и правил поведения в школе; -Умение разработать кодекс правил поведения в школе; -Умение провести анкетирование среди одноклассников по правилам поведения в школе Умение разработать правила оказания помощи инвалидам, детям и пожилым	-Умение проводить эмпирическое исследование -Умение извлекать дополнительную информацию из разных источников Умение разрабатывать проекты Умение разрабатывать проекты	-Понимание значимости правил поведения для каждого школьника и ответственности за свои поступки; -Умение оценивать свои поступки и поступки других людей. Выработка чувства ответственности по отношению к людям, нуждающимся в помощи	Деловая игра или мини- проекты. Деловая игра или мини- проекты Деловая игра или мини- проекты
14	Поведение человека в общественных местах и в электронном публичном пространстве	Современный этикет и поведение в быту и общественных местах Интернет-сайты, блоги, чаты, культура общения в интернете	Умение разработать правила поведения в быту и общественных местах, опираясь на разнообразные источники Умение разработать правила поведения в электронном пространстве на основе привлечения разнообразных источников	Умение разрабатывать проекты	Умение оценивать свои поступки и поступки других людей Осознание ответственности за свое поведение в электронном пространстве; Умение оценивать свои поступки и поступки других людей.	Деловая игра

Религия как часть мировой культуры. Основы религиозной культуры народов Башкортостана (2 часов).

Роль религии в современном мире и российском обществе

Неорелигии(секты)

Религиозная нетерпимость

Роль религии в современном мире. Роль религии в формировании культуры российского общества.

Традиционные конфессии и свобода совести как духовные ценности

Неорелигии( секты), психо- культы, их противоречивость. Опасность их воздействия на людей.

Религиозная нетерпимость - опасное явление в жизни общества

Умение определять понятия «традиционные конфессии», «свобода совести», умение на основе разнообразных источников углубить свои представления о роли религии в современном обществе, о традиционных

религиях

-Умение собрать информацию о сектах в России;

-Умение изучить способы воздействия сект на сознание

людей

-Умение на основе полученных знаний из курсов всеобщей и отечественной истории выявить факты о религиозной нетерпимости в мире и в России и ее последствиях;

-Умение подобрать факты о религиозной нетерпимости в современном мире и сделать вывод, какую

угрозу она представляет для общества, людей

-Умение извлекать фактуальную и концептуальную информацию из разных источников;

-Умение систематизировать свои знания.

Умение подбирать фактуальную и концептуальную информацию

-Умение систематизировать знания;

-умение применять знания для решения личностно значимых проблем

Осознание нравственных начал в традиционных конфессиях

Осознание опасности воздействия сект на сознание людей

Осознание опасности религиозной нетерпимости для общества, человека

Урок выполнения преобразую щих и творческих заданий.

Религии в Башкортостане

Ислам, православие, язычество финно-угорских народов в

Умение на основе

привлечения

-Умение извлекать

фактуальную и

Осознание того, что

одной из черт

Уроки-пресс- конференции

		Башкортостане. Уважительное отношение к верующим и религии -положительная черта воспитанного человека.	разнообразных источников углубить представления о традиционных религиях в Башкортостане.	концептуальную информацию из источников; -умение	воспитанного человека является уважительное отношение к
				систематизировать	верующим и религии
				свои знания
Заключение (1 часа).
17	Заключительные уроки по курсу ОДНК в 9 классе	Основные проблемы курса ОДНК в 9 классе	Умение привести в систему знания и умения по курсу ОДНК	Умение выступать перед аудиторией с небольшим	Осознание значимости ОДНК для себя лично	Уроки- конференции
				докладом