Рабочая программа по родной литературе (5 класс)

ОАНО «Лидеры»

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО

Директор школы Протокол заседания методического

_________________Т.В. Христофорова объединения учителей

Приказ № ____________ № 01 от «___» ___________ 202 __ г. от «___» _______________ 202 __ г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

___________________/____________________

«___» _______________ 202 __ г.

Рабочая программа

по предмету «Родная литература (русская)»

5 класс

(ФГОС ООО)

Составлена

учителем русского языка и литературы

Доценко Анной Сергеевной

Московская область, Одинцовский р-н, с. Ромашково

2020 г.

1. Аннотация к рабочей программе

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты

Выпускник на базовом уровне научится:

• понимать значимость родной русской литературы для вхождения в культурно-языковое пространство своего народа;

• осознавать коммуникативно-эстетических возможностей родного русского языка на основе изучения выдающихся произведений родной русской литературы;

• проявлять ценностное отношение к родной русской литературе как хранительнице культуры русского народа, ответственность за сохранение национальной культуры, приобщение к литературному наследию русского народа в контексте единого исторического и культурного пространства России, диалога культур всех народов Российской Федерации и мира;

• развивать представление о богатстве русской литературы и культуры в контексте культур народов России и всего человечества; понимать их сходства и различия с русскими традициями и укладом;

• развивать способность понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

• формировать умение выделять проблематику русских народных и литературных сказок, пословиц и поговорок как основу для развития представлений о нравственном идеале русского народа в контексте диалога культур с другими народами России;

• осмыслять ключевые для русского национального сознания культурные и нравственные смыслов в произведениях о Москве как столице России и о русском лесе;

• формировать представление о богатстве русской литературы и культуры в контексте культур народов России;

• формировать представление о русских национальных традициях в рождественских произведениях и произведениях о семейных ценностях;

• формировать начальные представления о русском национальном характере, его парадоксах и загадках русской души в произведениях о защите Родины в Отечественной войне 1812 года, о проблемах подростков и о своеобразии русского языка и родной речи;

• овладение различными способами постижения смыслов, заложенных в произведениях родной русской литературы, и создание собственных текстов, содержащих суждения и оценки по поводу прочитанного.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

• развивать умения давать смысловой анализ фольклорного и литературного текста на основе наводящих вопросов;

• создавать под руководством учителя элементарные историко-культурные комментарии и собственные тексты интерпретирующего характера в формате ответа на вопрос;

• сопоставлять произведения словесного искусства с произведениями других искусств и учиться отбирать произведения для самостоятельного чтения;

• формировать начальные представления о проектноисследовательской деятельности и оформлении ее результатов, начальные умения работы с разными источниками информации;

• понимать наиболее ярко воплотивших национальную специфику русской литературы и культуры произведений русских писателей, в том числе современных авторов, продолжающих в своём творчестве национальные традиции русской литературы;

• накапливать опыт планирования собственного досугового чтения произведений родной русской литературы, определения и обоснования своих читательских предпочтений;

• формировать потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества.

Метапредметные результаты

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• навыки смыслового чтения;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

• развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами.

Личностные результаты

• осознание обучающимися российской гражданской идентичности, своей этнической принадлежности;

• проявление патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; чувство ответственности и долга перед Родиной;

• понимание гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

• способность и готовность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, уважительное отношение к труду;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира творческой деятельности 14 эстетического характера; осознание значимости художественной культуры народов России и стран мира;

• способность и готовность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; готовность к совместной деятельности, активное участие в коллективных учебно-исследовательских, проектных и других творческих работах;

• неприятие любых нарушений социальных (в том числе моральных и правовых) норм; ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

• оценочное отношение к своему поведению и поступкам, а также к поведению и поступкам других.

3. Содержание учебного предмета

Раздел 1. РОССИЯ — РОДИНА МОЯ (6 ч)

Блок 1. Преданья старины глубокой (2 ч)

Малые жанры фольклора: Пословицы и поговорки о Родине, России, русском народе. Русские народные и литературные сказки: «Лиса и медведь» (русская народная сказка).

Блок 2. Города земли русской (2 ч)

Москва в произведениях русских писателей: А. С. Пушкин. «На тихих берегах Москвы…» М. Ю. Лермонтов. «Москва, Москва!.. люблю тебя как сын…»

Блок 3. Родные просторы (2 ч)

Русский лес: И. С. Соколов-Микитов. «Русский лес». А. В. Кольцов. «Лес». Проверочная работа по итогам изучения раздела.

Раздел 2. РУССКИЕ ТРАДИЦИИ (5 ч)

Блок 1. Праздники русского мира (2 ч)

Рождество: Б.Л. Пастернак. «Рождественская звезда» (фрагмент). В.Д.Берестов. «Перед Рождеством».

Блок 2. Тепло родного дома (3 ч)

Семейные ценности: И. А. Крылов. «Дерево». И. А. Бунин. «Снежный бык». Проверочная работа по итогам изучения раздела.

Раздел 3. РУССКИЙ ХАРАКТЕР – РУССКАЯ ДУША (6 ч)

Блок 1. Не до ордена – была бы Родина (2 ч)

Отечественная война 1812 года: Ф. Н. Глинка. «Авангардная песнь».

Д. В. Давыдов. «Партизан» (отрывок).

Блок 2. О ваших ровесниках (2 ч)

Школьные контрольные: К. И. Чуковский. «Серебряный герб» (фрагменты). А.А.Гиваргизов. «Контрольный диктант».

Блок 3. Лишь слову жизнь дана (2ч)

Родной язык, родная речь: И. А. Бунин. «Слово». В. Г. Гордейчев. «Родная речь». Проверочная работа по итогам изучения раздела.

4. Тематическое планирование

5. Календарно - тематическое планирование