Рабочая программа
по родному языку
3 класс
2021 – 2022 учебный год
Пояснительная записка
Разработка программы по родному языку обусловлено необходимостью улучшения результатов обучения родному языку в соответствии с целями и приоритетами многоязычного образования.
Основная цель обучения родному языку в третьем классе – формирование элементарной коммуникативной компетенции, то есть развитие способностей готовности школьников осуществлять элементарные общения на родном языке в рамках ограниченного часа наиболее распространенных в стандартных ситуациях, их воспитание и развитие в духе любви к Осетии, родному языку и культуре.
Цели и задачи обучения родному языку.
Цель обучения родному языку вытекает из цели многоязычного поликультурного образования в условиях многонациональной республики и заключается в формировании у учащихся коммуникативной компетенции, обеспечивающей возможность свободного общения на родном языке в социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сферах.
Задачи, необходимые для достижения поставленной цели, заключаются в формировании знаний, навыков и умений, которые должны давать им возможность:
Использовать родной язык в типичных ситуациях устного и письменного общения (говорении, аудирование, чтение, письмо);
Овладеть приемами самостоятельной работы с языком;
Включиться в диалог культур, осознать себя представителями Республики Северная Осетия – Алания, гражданами России и членами мирового сообщества;
Взаимодействовать друг с другом в ходе решения различных коммуникативных задач;
Расширять общеобразовательный кругозор, творческий потенциал с целью формирования многоязычной поликультурной личности.
Содержание программы.
102 учебных часа (по 3 часа в течении 33 недель)
Учащиеся должны общаться со сверстниками и со взрослыми на осетинском языке в стандартных ситуациях в рамках следующей тематики:
Социально-бытовая сфера общения
Я и моя семья. Мой внешний вид. Знакомства. Семья, члены семьи, профессии. Мой дом, квартира. Помощь старшим. Прием гостей. Покупки. Еда. Одежда. Свободное время, увлечения. Праздники. Я и мои друзья. Игры. Дикие и домашние животные. Деревья. Ягоды. Цветы. Фрукты. Овощи.
Учебно-бытовая сфера общения.
Моя школа. Мой класс. Школьные и учебные принадлежности. Дежурство в классе.
Социально-культурная сфера общения.
Мир вокруг меня. Родной край. Города и села Осетии. Природа. Погода. Времена года.
Речевая компетенция.
Говорение. Диалогическая речь.
Приветствовать, отвечать на приветствия, поблагодарить, извинится, попрощаться. Назвать себя, назвать других в ситуации «Знакомство». Задавать вопросы, интонационно правильно их оформлять. Выразить просьбу, приглашение. Возражать, выражать несогласие. Вести элементарный диалог в ситуациях повседневного общения с опорой на образец и без него.
Говорение. Монологическая речь.
Описывать предмет, картину, фотографию, используя в качестве опор вопросы учителя. Делать короткое сообщение о себе, своей семье, своих увлечениях. Воспроизводить наизусть стихи, рифмовки, пословицы, песенки. Аудирование.
Воспринимать и понимать речь учителя; понимать речь партнеров по общению. Понимать небольшие тексты диалогического и монологического характера, построенные полностью на знакомом языковом материале, в предъявлении учителя и в записи. Время звучания текста до 2 минут.
Чтение.
Соотносить графический образ слова со звуковым. Определять тему и основное содержание текста по заголовку. Полностью понимать при чтении про себя в содержании небольших текстов. Читать в слух тексты, соблюдать ударения в словах, фразах, соблюдать интонацию. Выделять основную мысль текста, выбирать главные факты из текста.
Письмо.
Овладеть графикой осетинского языка. Списывать текст. Вписывать в текст и выписывать из него слова, словосочетания. Писать короткие диктанты.
Языковая компетенция.
Графика и орфография.
Буквы осетинского алфавита. Основные буквосочетания. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов.
Фонетика.
Произношение и восприятие на слух всех звуков осетинского алфавита. Правильное произношения глухих и звонких согласных, кавказских звуков. Правильное ударение в слове, фразе. Соблюдение интонации в предложении. Звук и буква. Буква как знак звука.
Лексика.
Лексические единицы. Простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета.
Грамматика.
Основные коммуникативные типы простого предложения. Утвердительные и отрицательные предложения. Побудительные предложения. Вопросительные слова: чи, цы, кæм, кæдæм, цæмæ, кæй, йавæр. Имя существительное. Существительные в единственном и множественном числе. Глагол-связка в единственном (у) и множественном числе (сты). Спряжение глаголов в настоящем времени. Местоимения личные, указательные (мæнæ, уæртæ) притяжательные (мæ, дæ, йæ). Количественные числительные от 1 до 10.
Программа по родному языку для 3 класса состоит из следующих разделов:
Предварительный устный курс, обучение грамоте.
Предварительный устный курс.
Основные задачи предварительного устного курса:
Выработка навыков и умений восприятия на слух звуков и звукосочетаний осетинского языка;
Формирование и развитие произносительных и интонационных навыков;
Введение и закрепление первичного словарного запаса;
Развитие устной речи в определенных ситуациях.
Слова и грамматические конструкции курса распределены по темам. Содержание тем определяется окружающей ребенка действительностью. Тематический принцип дает возможность с первых уроков развивать связную речь учащихся.
Задачи:
Совершенствование навыков чтения слов, предложений, небольших текстов, выработка правильного произношения слов, звуков, выразительное чтение стихов, заучивание их наизусть, развитие навыков и умений устной речи и аудирования.
Основные требования к знаниям,
умениям и навыкам учащихся
к концу 3 года обучения.
Требования к уровню владения устной речью.
Учащиеся должны уметь:
Здороваться и прощаться с ровесниками и людьми, которые старше по возрасту, отвечать на приветствия и прощания.
Представлять себя, членов своей семьи и друзей.
Вежливо выражать согласие / несогласие, понимание / непонимание, просьбу, пожелания и намерения, приносить и принимать извинения.
Кратко описать свой город, свой дом, семью, погоду в разное время года, любимые предметы и занятия, свои увлечения, рассказывать о любимых игрушках, животных, лучших друзьях.
Проигрывать на осетинском языке ситуации приглашения в гости, встречи гостей.
Проиграть свою роль в беседе по телефону.
Проиграть ситуации покупки продуктов питания и предметов одежды.
Объем диалогического высказывания – 5-6 реплики с каждой стороны.
Требования к уровню владения аудированием.
Учащиеся должны уметь:
Понимать речь учителя по ведению урока.
Распознавать на слух и понимать речь одноклассников в ходе диалогического общения.
Распознавать на слух и понимать монологическое высказывание одноклассников.
Понимать основное содержание связного сообщения учителя.
Требования к уровню владения чтением.
Учащиеся должны уметь:
Правильно читать слова, предложения, мини тексты, входящие в изученный коммуникативно-речевой репертуар учебного общения.
Соблюдать правильное ударение в словах, фразах, интонации в целом.
Читать учебные тексты, соблюдая интонацию и правильное произношение.
Находить в тексте необходимую информацию (имена героев, место, где происходит действие).
Определять тему текста, называть главных героев.
Выполнять тестовые задания к текстам.
Кратко и развернуто передавать содержания к текстам.
Требование к уровню владением письменной речью.
Учащиеся должны уметь:
Правильно писать буквы, буквосочетания, слова с опорой на образец.
Списывать предложения и мини тексты с образца.
Писать осетинские имена и фамилии.
Списывать тексты приглашений и поздравлений к праздникам.
Писать слова, словосочетания и небольшие по объему предложения под диктовку учителя.
Учебно-методические средства обучения
Основная литература
Программа по осетинскому языку как второму. – Владикавказ: ИПО СОИГСИ, 2009. – 144 с.
Осетинский язык. Учебное пособие доя 3 класса общеобразовательноых учреждений для не владеющих осетинским языком учащихся. / И.М. Джибилова., З.В. Корнаева – 3-е издание. – Владикавказ: Издательство СЕМ, 2019. – 169 с.
Рабочие тетради
Поурочное календарно-тематическое планирование – приложение №1.
Дауыраты Анжелæйы къœлиндарон-тематикон пълан мадæлон œвзагœй
3-аг къласæн 2021-2022 ахуыры азæн.
|
Датæ
| Урочы темæ | Сах. | Урочы хуыз | Фæстиуджытæ (Планируемые результаты) | УАА урочы | ИАФ, цæстуынгæ æрмæг |
| факт | коррекци | Предметон | Метапредметон | Удгоймагон |
|
|
|
| 1-аг аф.хай. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 01.09.21 |
| РӔФК | 1 | Урок-беседæ | Дамгъæтæ кæрæдзийæ иртасын. | урочы ахуырадон хæс æмбарын æмæ йæ зæрдыл дарын;
| хи бæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын) | Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон | Тексттæ, иллюстрацитæ |
| 02.09.21 |
| Рацыд ӕрмӕджы фӕлхат. | 1 | Ныхасы рæзтыл куыст. | Хъæлæсон æмæ æмхъæлæсон дамгъæтæ иртасын. | -хиконд хатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæст сæ кæнын | -хи бæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын | Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон |
|
| 06.09.21 |
| Мӕ ном , мӕ мыггаг. | 1 | Ныхасы рæзтыл кусыны урок | Цæсгомон номивджытæ | -хиконд хатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæст сæ кæнын | хи бæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын) | Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон | Презентаци |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 06.91.21 |
| Къуырийы бонтӕ. Знон. Абон. Райсом. | 1 | Ныхасы рæзтыл кусыны урок | Рацыд æрмæг фæлхат кæнын | хиконд хатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæст сæ кæнын | хи бæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын) |
|
|
| 08.09.21. |
| Хуызтӕ Арвӕрдын. | 1 | Урок-беседæ
|
Хъæлæсон æмæ æмхъæлæсон дамгъæтæ иртасын. | хиконд хатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæст сæ кæнын | хи бæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын) | Миддуне хъæздыг кæнын Логикон Коммуникативон | Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг |
| 09.09.21. |
| Номдар . Чи? Цы? | 1 | Ног æрмæг амоныны урок | Хъæлæсон æмæ æмхъæлæсон дамгъæтæ иртасын. | урочы ахуырадон хæс æмбарын æмæ йæ зæрдыл дарын;
| хи бæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын) | Миддуне хъæздыг кæнын Логикон Коммуникативон | Презентаци Текст Нывтæ
|
| 13.09.21. |
| Зӕрин фӕззӕг. | 1 | Ныхасы рæзтыл кусыны урок | Хъæлæсон æмæ æмхъæлæсон дамгъæтæ иртасын. | урочы ахуырадон хæс æмбарын æмæ йæ зæрдыл дарын; -хиконд хатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæст сæ кæнын | хи бæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын) |
|
|
|
|
| 15.09.21. |
| Знон ӕмӕ абон. | 1 | Урок-беседæ
| Кавказаг мыртæ дзурын зонын. | хæс æмбарын æмæ йæ зæрдыл дарын; -хиконд хатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæст сæ кæнын.
| хи бæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын) | Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон | Презентаци |
| 16.09.21 |
| Контролон куыст. | 1 | Комбинарон урок | Цæсгомон номивджытæ | хиконд хатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæст сæ кæнын | хи бæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын) | Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон | Презентаци Текст Нывтæ
|
|
| 20.09.21 |
| Буркуырӕтджын фӕззӕг. Кӕй? | 1 | Урок-беседæ
|
Кавказаг мыртæ дзурын зонын. | хиконд хатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæст сæ кæнын | хи бæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын) | Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон | | Презентаци | | Презентаци Текст Нывтæ
|
|
|
|
|
|
| 22.09.21 |
| Боныхъӕд фӕззӕджы. | 1 | Ныхасы рæзтыл кусыны урок | . Кавказаг мыртæ дзурын зонын. | хæс æмбарын æмæ йæ зæрдыл дарын; -хиконд хатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæст сæ кæнын | хи бæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын | Миддуне хъæздыг кæнын Логикон Коммуникативон | Презентаци Текст Нывтæ
|
|
| 23.09.21
27.09.21 |
| Кӕм? Цӕм?
Анымайӕм ма иумӕ! | 1
1 | Ныхасы рæзтыл кусыны урок
Урок-хъазт. | Предметмæ цы фæрстытæ дæттæм? Чи? Цы?
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдаhsy
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардз
| Миддуне хъæздыг кæнын Логикон Коммуникат.
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 29.09.21
|
| Цы ис мӕ хызыны?
| 1 | Урок –хъазт.
|
Фæрстытæ Чи ? Цы?
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;-хатдзæгтæ кæнын, архайдыпъланаразын, фæстиуджытæнрагацаупрогнозкæнын;-хицæнминиуджытыбындурылиумæйагхатдзæгтæ кæнын;-хикондхатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæстсæ кæнын
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын
| Миддуне хъæздыг кæнын Логикон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 30.09.21
|
| Кӕмӕн? Цӕмӕн?
| 1 |
Ныхасырæзтыкусыныурок
|
Фæрстытæ Чи ?Цы? | Хæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын; -хикондхатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæстсæ кæнын.
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын
| Миддуне хъæздыг кæнын Логикон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 04.10.21
|
| Нӕ алы боны куыстытӕ.
| 1 | Ныхасы рæзты кусыны урок.
| Хъуыдыйады сæйраг уæнгтæ.
| хæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын; -хикондхатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæстсææкæнын.
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын
| Миддуне хъæздыг кæнын Логикон Коммуникативон
|
|
| 05.10.21
|
| Кӕмӕй? Цӕмӕй? Кӕцӕй?
| 1 | Урок-беседæ
| Номивджытæ .
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;-хатдзæгтæ кæнын, архайдыпъланаразын | хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын).
| Миддуне хъæздыг кæнын Логикон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 07.10.21
|
| Ӕрмӕджы фӕлхат.
| 1 | Ныхасы рæзты кусыны урок.
|
Цæсгомон номивджытæ.
| хæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын; -хикондхатдзæгтæ кӕнын
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинадæмбарын (хатын).
| Миддуне хъæздыг кæнын Логикон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 11.10.21
|
| Чи цы ми кӕны?
| 1 |
Рацыд æрмæджы фæдыл беседæ.
| Номдартæ бирæон нымæцы.
| хæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын; -хикондхатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæстсæ кæнын.
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын)
| Миддуне хъæздыг кæнын Логикон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 13.10.21
|
| Кӕмӕ? Цӕмӕ? Кӕдӕм?
| 1 | Урок-беседæ
| Фæрстытæ
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;-хатдзæгтæ кæнын, архайдыпъланаразын, фæстиуджытæнрагацаупрогнозкæнын
| -хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын)
| Миддуне хъæздыг кæнын Логикон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 14.10.21
|
| Ӕрмӕджы фӕлхат.
| 1 | Ныхасы рæзтыл куыст.
| Фæрстытæ
| хæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын; -хикондхатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæстсæ кæнын.
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын).
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 18.10.21
|
| Тамуйы боны фӕтк.
| 1 | Урок-хъазт.
| Хъуыдыйад.
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;-хатдзæгтæ кæнын, архайдыпъланаразын
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын)
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 20-.10.21
|
| Цы зонӕм, уый бӕлвырд кӕнӕм. | 1 |
Урок-иртасæн. | Цæсгомон номивджытæ
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;-хатдзæгтæ кæнын, архайдыпъланаразын
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын).
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 21.10.21
08.11.21 |
| Контролон куыст.
Боны фӕтк. | 1
1 | Ныхасы рæзтыл куыст.
| Цæсгомон номивджытæ
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын.
| хибæрнондзинад æмбарын
| Логикон Удгоймагон Регулятивон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 10.11.21
|
| Тамуйы боны фӕтк сихорӕй изӕрмӕ.. | 1 | Ныхасы рæзтыл куыст.
| Миногон. Цавæр Цыхуызæн?
| -текстыномивджытæ агурынзонын;-цавæрхъуыдыйадыуæнгтæ сты, уыйзонын;-æмхуызонуæнгтæ ранымадыинтонациимæ кæсынзонын
| -урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын; -хатдзæгтæ кæнын, архайдыпъланаразын
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 11.11.21
|
| Контролон куыст. | 1 | Ныхасы рæзтыл куыст.
| Дзырдтæ раст дзурын.
| -текстымигононтæ агурынзонын; -цавæрхъуыдыйадыуæнгтæ сты, уыйзонын;
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын) | Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 15.11.21
17.11.21 |
| Къуырийы бонтӕ. Кӕимӕ? Цӕимӕ?
Ӕз уарзын… | 1
1 | Ныхасырæзтылкуыст.
|
| тексты æмхуызонуæнгтимæ хъуыдыйæдтæ агурынзонын;-цавæрхъуыдыйадыуæнгтæ сты
| -урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 18.11.21
|
| Фæлхаткæнæм. Кӕйау? Цӕйау?
| 1 | Урок-беседæ
| Цавæр? Цыхуызæн?
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын | хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын)
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 22.11.21
|
| Цы зонæм, уый бæрæ гкæнæм.
| 1 | Ныхасы рæзтыл куыст.
| Цы ми кæнын? | тексты æмхуызонуæнгтимæ хъуыдыйæдтæ агурынзонын;-цавæрхъуыдыйадыуæнгтæ сты, уыйзонын
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 24.11.21
|
| Фыстӕг интернӕтӕй. | 1 | Ныхасы рæзтыл куыст.
| Цы ми кæнын?
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын)
| Логикон Удгоймагон Регулятивон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 25.11.21
29.11.21 |
| Ныхасы рæзтыл куыст Ныхасы рæзтыл куыст
| 1 1 | Ныхасы рæзт.к.
| Цы ми кæнын? | урочыахуырадон хӕс ӕмбарын
|
| Логикон
| Текстты през.
|
| 01.12.21 |
| Телефонæй дзурæм.
| 1 | Урок-хъазт.
| Текстыномдартæ агурынзонын.
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;-хатдзæгтæ кæнын, архайдыпъланаразын
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын)
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 02.12.21
|
| Ныхасы рæзтыл куыст.Диалогтæ аразæм.
| 1 | Ныхасы рæзтыл куыст.
| Цы ми кæнын?
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;-хатдзæгтæ кæнын, архайдыпъланаразын
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын)
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 06.12.21
08.12.21 |
| Нӕ фыстӕг Андреймӕ.
Заз бӕлас. | 1 | Урок-беседæ.
| Цы ми кæныс?
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;-хатдзæгтæ кæнын.
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын)
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникат.
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 09.12.21
|
| Хъуыдыйӕдты хуызтӕ сӕ загъды нысанмӕ гӕсгӕ. | 1 | Ныхасы рæзтыл куыст.
| Цы ми кæныс?
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;-хатдзæгтæ кæнын, архайдыпъланаразын
| хибæрнондзинад æмæ хæдбардзинад æмбарын (хатын)
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникат.
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 13.12.21 |
| Цӕмӕн цин кӕнынц сывӕллӕттӕ зымӕгыл?
| 1 | Урок-беседæ.
| Цы ми кæныс?
| хæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын; -хикондхатдзæгтæ хуызæгимæ барын, æххæстсæ кæнын.
| -урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 15.12.21
|
| Ралӕууыд зымӕг.
| 1 | Ныхасы рæзтыл куыст.
| Цы ми кæныс?
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;-хатдзæгтæ кæнын, архайдыпъланаразын
| -урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 16.12.21
20.12.21 |
| Боныхъӕд зымӕджы. Ног Аз!
| 1 | Ныхасы рæзтыл куыст.
| Цы ми кæны?
| урочыахуырадонхæс æмбарын
| урочыахуырадон
| Логикон Удгоймагон
| Текстты презентаци,
|
| 22.12.21
|
| Ног Азы хорзӕх уӕ уӕд!
| 1 | Урок –лекция
| Цы ми кæны?.
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;-хатдзæгтæ кæнын, архайдыпъланаразын
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 23.12.21.
|
| Контролон куыст.
| 1 | Ныхасы рæзтыл куыст.
| Цæсгомон номивджытæ.
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;
| урочыахуырадон
| Логикон Удгоймагон
| Текстты презентаци,
|
| 27.12.21
|
| Рацыд ӕрмӕгыл иумӕйаг афӕлгӕст.
| 1 | Ныхасырæзтылкуыст.
| Мивдисæг.
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын | урочыахуырадонхæс æмбарын
| Логикон Удгоймагон Регулятивон
| Текстты презентаци, мыхуыргонд æрмæг
|
| 29.12.21
|
| Фӕлхат кӕнӕм.
| 1 | Ныхасы рæзтыл куыст.
| Фæрстытæ :цымикæны? Цыкæны?
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;-хатдзæгтæ кæнын, архайдыпъланаразын
| урочыахуырадонхæс æмбарын
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникати
| Текст, нывтӕ, презентаци, мыхуыргондæрмæг, кусæнпрограммæ
|
| 30.12.21
|
| Цызонӕм, уый бӕрӕг кӕнӕм.
| 1 | Ныхасырæзтылкуыст.
| Номдар.
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;-хатдзæгтæ кæнын, архайдыпъланаразын
| урочыахуырадонхæс æмбарын æмæ йæ зæрдылдарын;
| Логикон Удгоймагон Регулятивон Коммуникативон
| Текст, нывтæ, презентаци, мыхуыргонд æрмæг, кусæнпрограммæ, кусæнтетрæдтæ.
|
1 829
34 591 
