Рабочая программа по учебному курсу "Информатика. Логика. Математика"

Рабочая программа по учебному предмету «Информатика. Логика. Математика»(4класс)

Рабочая программа по учебному курсу «Информатика. Логика. Математика» для 4-х классов является частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ№1 и состоит из следующих разделов:

1. планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Информатика и логика»;

2. содержание учебного предмета «Информатика и логика;

3. тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Рабочая программа по учебному курсу «Информатика. Логика. Математика» разработана в соответствии с концепцией УМК «Школа России».

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика. Логика. Математика» к концу 4-го года обучения:

Формирование представления об изучаемом объекте в виде описания (текста и/или рисунка);

решение элементарных информационных задач с помощью компьютера;

пользование калькулятором, коротко давать ответы на вопросы (Да/Нет), задавать вопросы, на которые можно ответить (Да/Нет), выполнять тестовые задания путем выборе правильного или наиболее полного ответа и т. д.

• осознанно использовать в своей учебной деятельности:

устную и письменную речь – для общения, передачи и обмена информацией;

кодирование – как действие по преобразованию формы представления информации;

компьютер–как универсальный инструмент для создания информационных объектов, их преобразования, хранения и передачи;

• понимание взаимосвязи первоначальных понятий информатики (таких как «источник информации», «приемник информации», «носитель информации», «канал связи», «объект наблюдения», «информационный объект», «модель объекта» и пр.) между собой и чувствовать их связь с объектами реальной действительности);

• получение первоначальных знаний, которые позволят в дальнейшем получить прочные и глубокие звания по информатике в соответствии с образовательным стандартом;

• освоение коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умение работать с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, преобразование, обработку и передачу);

• понимание и устное описание отношения человека и компьютера, возможности компью­тера;

• включение (последовательно и постепенно) в свой активный словарь ключевые понятия информатики, представляющие собой взаимосвязанную систему, развивать их содержание и объем;

• развитие общеучебных и коммуникативных навыков;

• восприятие информации без искажений от учителя, из учебников, обменинформацией в общении между собой, пользование современными средствами связи (телефон, электронная почта);

• формирование представления информации различными способами (в виде чисел, текста, рисунков, таблиц);

• представление информации в виде текста, видеть ключевые слова в тексте и работать с его смыслом, представлять одну и ту же информацию в различных формах;

• получение первичных представлений об информационной задаче, об объекте и модели объекта, об этических и правовых нормах, связанных с использованием и получением информации;

• формирование элементарных навыков по использованию компьютера для решения простых информационных и учебных задач;создание элементарных проектов и презентаций).

Требования к знаниям, умениям и навыкам выпускника 4 класса

В результате изучения информатики в начальной школе ее выпускники должны:

Учащийся получит возможность научиться:

• в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, ее называют «звуковой информацией», «зрительной информацией», «тактильной информацией», «обонятельной информацией» и «вкусовой информацией»;

• в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;

• информацию можно представлять на носителе с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и др.);

• информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

• человек, природа, книги могут быть источниками информации;

• человек может быть как источником, так и приемником информации;

• что данные – это закодированная информация;

• что тексты и изображения – это информационные объекты;

• что одну и ту же информацию можно представить различными способами: в виде текста, рисунков, таблиц, чисел;

• правила работы с компьютером и техники безопасности;

• описывать объекты реальной действительности, т. е, представлять информацию об объектах реальной действительности различными способами (в виде чисел, текста, рисунков, таблиц);

• называть и описывать различные средства и инструменты, помогающие человеку при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер);

• представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунков, таблиц, чисел;

• кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

• работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;

• осуществлять поиск информации, ее представление и простейшее преобразование;

• пользоваться «бытовыми» средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером;

• создавать элементарные проекты с использованием компьютера.

УУД по информатикев4-х классах оцениваются:

• с помощью тестирования.

• посредством решения информационных задач на представление информации.

Содержание учебного предмета «Информатика. Логика. Математика»

1. КЛАСС (34 ч)

Повторение (6ч)

-Человек в мире информации.

-Действия с данными.

-Объект и его свойства.

- Отношения между объектами.

-Компьютер как система.

-Кодирование информации с помощью трафарета.

Понятие, суждение, умозаключение (7ч)

-Мир понятий.

-Деление понятий.

-Обобщение понятий.

-Отношения между понятиями.

-Понятие «истина» и «ложь». Истинные и ложные высказывания.

-Суждение.

-Умозаключение.

Мир моделей. (13ч)

- Модель объекта.

-Текстовая и графическая модели.

- Графическая модель

-Алгоритм как модель действий.

-Формы записи алгоритмов.

Виды алгоритмов (3ч)

-Исполнитель алгоритма.

-Компьютер как исполнитель.

-Понятие о координатной плоскости.

- Координатная плоскость

-Контрольная работа № 1.

Управление (8ч)

-Кто, кем и зачем управляет.

-Управляющий объект и объект управления. Цель управления.

- Управляющее воздействие. Средство управления.

- Результат управления.

-Современные средства коммуникации.

- Понятие о браузерах и поисковиках.

- Обобщение.

-Контрольное тестирование

Тематическое планирование по учебному курсу «Информатика. Логика. Математика» 4 класс