Рабочая программа по украинскому языку. Базовый уровень. 6 класс.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«АЛЧЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБОУ ЛНР «АСОШ №7»

_______________Афанасьева Н.В.

«___»_________________2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УКРАИНСКОМУ ЯЗЫКУ

Базовый уровень

6 класс

Составитель рабочей программы:

Гамаюнова Наталия Геннадиевна

учитель украинского языка и литературы

Алчевск

2018 г.

Пояснювальна записка

Робочу програму з української мови для 6 класу укладено на підставі приблизної освітньої програми з української мови для 5-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів з викладанням російською мовою, авторський колектив під керівництвом Студенікіної В.П., Луганськ, 2015, рекомендованої науково-методичною радою «НМЦРО ЛНР», протокол № 3 від 16.06.2015, методичних рекомендацій «РЦРО ЛНР» з викладання предмета «Українська мова» у 2018-2019 навчальному році, навчального плану ДБОЗ ЛНР «АСЗШ №7».

Програма ґрунтується на таких основних принципах:

1. практичній спрямованості та комунікативній орієнтації навчання;

2. взаємозв’язку у вирішенні комунікативних, освітніх, розвивальних і виховних завдань;

3. взаємопов’язаному розвиткові усіх видів мовленнєвої діяльності;

4. відборі й організації навчального матеріалу відповідно до вимог мовознавства з урахуванням функціонального підходу, а також специфіки оволодіння українською мовою російськомовними учнями;

5. наступності між початковою й основною школами;

Потреба у отриманні базової освіти з української мови обумовлена тим, що українська мова – друга державна мова в Луганській Народній Республіці.

Мета вивчення української мови в загальноосвітніх навчальних закладах з російською мовою навчання полягає у створенні оптимальних умов для становлення духовно багатої особистості, яка володіє уміннями й навичками вільно, комунікативно виправдано користуватися виражальними засобами української мови, її видами, типами, стилями, жанрами в усіх видах мовленнєвої діяльності, вільно орієнтується у всезростаючому інформаційному потоці, вміє формувати й обстоювати власну думку, самонавчатись і самовдосконалюватись.

Оскільки оволодіння мовою – важлива складова соціально-культурної діяльності, мовна освіта повинна ставити за мету:

а) навчити розуміння нової культури (міжкультурного взаєморозуміння);

б) оволодіти міжкультурною комунікацією, тобто вмінням спілкуватися з носіями іншої культури.

Сформульована мета потребує розв’язання таких завдань:

1) вироблення стійкої потреби у вивченні української мови;

2) формування і розвиток умінь і навичок спілкування, вільного вираження думок і почуттів у різних сферах приватного і суспільного життя на основі засвоєння базових мовленнєвих знань, вироблення умінь і навичок комунікативно виправдано користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях під час сприймання, відтворення і створення висловлювань; оволодіння культурою мовлення;

3) формування в учнів базових орфоепічних, граматичних, лексичних, правописних, стилістичних умінь і навичок на основі засвоєння норм української літературної мови, її виражальних засобів;

4) вироблення умінь сприймати мову як мистецьке явище, що має естетичну цінність;

5) формування гуманістичного світогляду, духовного світу учнів, їхніх моральних і естетичних переконань.

Комунікативний блок програми презентує функціональну систему мовлення, представлену мовленнєвою діяльністю в єдності чотирьох її складових – слухання, читання, говоріння і письма.

Засвоєння системних знань про мову і формування на їх основі відповідних умінь забезпечує мовну компетентність особистості.

У програмі збалансовано засвоєння мовної теорії та формування практичних умінь і навичок у різних видах мовленнєвої діяльності.

Комунікативна орієнтація навчання, в свою чергу, зумовлює необхідність поєднання різнорівневих та різноаспектних мовних явищ, оскільки у мовленні вони функціонують комплексно, в тісному взаємозв’язку.

Діяльність учня в межах зони найближчого розвитку передбачає використання ним додаткових відомостей та допоміжних джерел (словників, довідників, енциклопедій), з якими школяр працює самостійно. Робота учня з урахуванням зони найближчого розвитку сприяє актуалізації, самоконтролю, саморегуляції та плануванню особистої діяльності в умовах контролю та допомоги з боку вчителя.

Чимало місця в програмі (водночас із виробленням орфографічних і пунктуаційних навичок) відведено питанням культури та розвитку мовлення, аналізу мови текстів-зразків, обговоренню актуальних для особистісного розвитку учнів морально-етичних, естетичних, світоглядних, історико-культурних проблем, організації дискусій, ситуативних діалогів, написанню різноманітних творчих робіт.

Для формування комунікативних умінь передбачено творчі роботи – перекази і твори різних стилів, типів і жанрів мовлення.

Роль навчального предмета в досягненні результатів засвоєння основної

загальноосвітньої програми школи

Кількість годин за зразковою програмою основної загальної освіти з мови – 2 години на тиждень, що дорівнює 68 годинам на рік.

Кількість годин за робочою програмою – 68 години на рік (дві години на тиждень).

Згідно з навчальним планом ДБОУ ЛНР «АСЗШ №7» на вивчення «Української мови» у 6 класі відведено 2 години на тиждень, 68 годин на рік.

Кількість планових уроків для 6 класу:

• мовна змістова лінія: 48

• з розвитку мовлення: 14

• контрольних робіт: 6

• з них :

• контрольних тестів чи комплексних робіт: 4

• контрольних диктантів: 2

• контрольних творів: 1

• контрольних переказів: 2

Вимоги до рівня підготовки учнів 6 класу

Учні повинні знати:

• частини мови, їх граматичні ознаки, синтаксичну роль;

• будову тексту, види зв’язку речень у тексті;

• поєднання в одному тексті різних типів мовлення;

• чим типи мовлення відрізняються від стилів;

• особливості побудови творів різних стилів і типів мовлення.

Учні повинні вміти:

• розпізнавати частини мови, визначати їх морфологічні та граматичні ознаки, синтаксичну роль;

• знаходити у вивчених частинах мови орфограми, пояснювати їх;

• правильно використовувати вивчені частини мови для увиразнення думки, уникнення невиправданих повторів;

• аналізувати умови спілкування, співвідносити своє мовлення з умовами спілкування;

• визначати тему й головну думку тексту, його стиль і тип мовлення;

• будувати тексти з урахуванням знань про його структуру, смислові та мовні засоби зв’язку;

• докладно й стисло переказувати розповідні тексти (зокрема з елементами опису чи роздуму);

• писати твори розповідного характеру на запропоновану тему;

• правильно використовувати мовні засоби в текстах різних стилів;

• грамотно використовувати лексичні й граматичні засоби в усному й писемному мовленні;

• користуватися орфографічним, орфоепічним, тлумачним, морфемним словниками.

Основний зміст програми

Клас:_6___

Предмет:__українська мова___

Навчально-тематичне планування

Види контролю з української мови для шкіл

з російською мовою навчання

Календарно – тематичне планування

з української мови

6 класи

( за програмою 68 год., 2 год. на тиждень, РМ – 14 год., резервний час – 6 годин. )

У зв’язку зі святковими днями кількість уроків зменшилась до 66 годин.

Ущільнення навчального матеріалу на 2 години буде здійснено за темою «Займенник» (1 година), «Дієслово» (1 година).

Програму буде виконано за рахунок інтенсифікації навчального процесу.

РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ МО

УЧИТЕЛЕЙ РУССКОЙ И УКРАИНСКОЙ ФИЛОЛОГИИ

от___ _________ 2018г.__№___

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР

Гамаюнова Н.Г..

___________

___ ___________ 2018г.