Рабочая программа по украинскому языку. Базовый уровень, 5 класс.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«АЛЧЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБОУ ЛНР «АСОШ №7»

_______________Афанасьева Н.В.

«___»_________________2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УКРАИНСКОМУ ЯЗЫКУ

Базовый уровень

5 класс

Составитель рабочей программы:

Гамаюнова Наталия Геннадиевна

учитель украинского языка и литературы

Алчевск

2018 г.

Пояснювальна записка

Робочу програму з української мови для 5 класу укладено на підставі приблизної освітньої програми з української мови для 5-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів з викладанням російською мовою, авторський колектив під керівництвом Студенікіної В.П., Луганськ, 2015, рекомендованої науково-методичною радою «НМЦРО ЛНР», протокол № 3 від 16.06.2015, методичних рекомендацій «РЦРО ЛНР» з викладання предмета «Українська мова» у 2018-2019 навчальному році, навчального плану ДБОЗ ЛНР «АСЗШ №7».

Вивчення української мови буде здійснено за новим підручником з української мови: Українська мова 5 клас: підручник для загальноосвітніх навчальних закладів/ уклад. В.П. Студенікіна, А.М. Літінська, О.І.Шупер; під заг. ред. В.П. Студенікіної, - Луганськ: ТОВ «Прес-експрес», 2017.

Програма ґрунтується на таких основних принципах:

1. практичній спрямованості та комунікативній орієнтації навчання;

2. взаємозв’язку у вирішенні комунікативних, освітніх, розвивальних і виховних завдань;

3. взаємопов’язаному розвиткові усіх видів мовленнєвої діяльності;

4. відборі й організації навчального матеріалу відповідно до вимог мовознавства з урахуванням функціонального підходу, а також специфіки оволодіння українською мовою російськомовними учнями;

5. наступності між початковою й основною школами;

Потреба у отриманні базової освіти з української мови обумовлена тим, що українська мова – друга державна мова в Луганській Народній Республіці.

Мета вивчення української мови в загальноосвітніх навчальних закладах з російською мовою навчання полягає у створенні оптимальних умов для становлення духовно багатої особистості, яка володіє уміннями й навичками вільно, комунікативно виправдано користуватися виражальними засобами української мови, її видами, типами, стилями, жанрами в усіх видах мовленнєвої діяльності, вільно орієнтується у всезростаючому інформаційному потоці, вміє формувати й обстоювати власну думку, самонавчатись і самовдосконалюватись.

Оскільки оволодіння мовою – важлива складова соціально-культурної діяльності, мовна освіта повинна ставити за мету:

а) навчити розуміння нової культури (міжкультурного взаєморозуміння);

б) оволодіти міжкультурною комунікацією, тобто вмінням спілкуватися з носіями іншої культури.

Сформульована мета потребує розв’язання таких завдань:

1) вироблення стійкої потреби у вивченні української мови;

2) формування і розвиток умінь і навичок спілкування, вільного вираження думок і почуттів у різних сферах приватного і суспільного життя на основі засвоєння базових мовленнєвих знань, вироблення умінь і навичок комунікативно виправдано користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях під час сприймання, відтворення і створення висловлювань; оволодіння культурою мовлення;

3) формування в учнів базових орфоепічних, граматичних, лексичних, правописних, стилістичних умінь і навичок на основі засвоєння норм української літературної мови, її виражальних засобів;

4) вироблення умінь сприймати мову як мистецьке явище, що має естетичну цінність;

5) формування гуманістичного світогляду, духовного світу учнів, їхніх моральних і естетичних переконань.

Комунікативний блок програми презентує функціональну систему мовлення, представлену мовленнєвою діяльністю в єдності чотирьох її складових – слухання, читання, говоріння і письма.

Засвоєння системних знань про мову і формування на їх основі відповідних умінь забезпечує мовну компетентність особистості.

У програмі збалансовано засвоєння мовної теорії та формування практичних умінь і навичок у різних видах мовленнєвої діяльності.

Комунікативна орієнтація навчання, в свою чергу, зумовлює необхідність поєднання різнорівневих та різноаспектних мовних явищ, оскільки у мовленні вони функціонують комплексно, в тісному взаємозв’язку.

Діяльність учня в межах зони найближчого розвитку передбачає використання ним додаткових відомостей та допоміжних джерел (словників, довідників, енциклопедій), з якими школяр працює самостійно. Робота учня з урахуванням зони найближчого розвитку сприяє актуалізації, самоконтролю, саморегуляції та плануванню особистої діяльності в умовах контролю та допомоги з боку вчителя.

Чимало місця в програмі (водночас із виробленням орфографічних і пунктуаційних навичок) відведено питанням культури та розвитку мовлення, аналізу мови текстів-зразків, обговоренню актуальних для особистісного розвитку учнів морально-етичних, естетичних, світоглядних, історико-культурних проблем, організації дискусій, ситуативних діалогів, написанню різноманітних творчих робіт.

Для формування комунікативних умінь передбачено творчі роботи – перекази і твори різних стилів, типів і жанрів мовлення.

Роль навчального предмета в досягненні результатів засвоєння основної

загальноосвітньої програми школи

Кількість годин за зразковою програмою основної загальної освіти з мови – 2 години на тиждень, що дорівнює 68 годинам на рік.

Кількість годин за робочою програмою – 68 години на рік (дві години на тиждень).

Згідно з навчальним планом ДБОУ ЛНР «АСЗШ №7» на вивчення «Української мови» у 5 класі відведено 2 години на тиждень, 68 годин на рік.

Кількість планових уроків для 5 класу:

• мовна змістова лінія: 46

• з розвитку мовлення: 16

• контрольних робіт: 6

• з них :

• контрольних тестів чи комплексних робіт: 4

• контрольних диктантів: 2

• контрольних творів: 1

• контрольних переказів: 2

Основний зміст програми

Клас:_5___

Предмет:__українська мова___

Навчально-тематичне планування

Вимоги до рівня підготовки учнів 5 класу

Учні повинні знати:

• словосполучення і речення;

• види речень за метою висловлювання та емоційним забарвленням;

• члени речення: головні та другорядні;

• речення з однорідними членами, звертання, вставні слова, складні речення;

• що вивчає фонетика, графіка, орфоепія, орфографія;

• будову слова, всі значущі частини слова;

• лексичне значення слова;

• текст, його частини;

• типи мовлення: опис, роздум, розповідь;

• жанри мовлення: оповідання, замітка, лист, особливості їх побудови.

Учні повинні вміти:

• розпізнавати вивчені в початкових класах частини мови, визначаючи їх істотні ознаки;

• відрізняти словосполучення і речення, форми слова й речення;

• знаходити межі речень у тексті, частин складного речення;

• розставляти та обґрунтовувати розділові знаки в кінці речень, між однорідними членами речення, при звертанні, вставних словах, у складному реченні;

• знаходити і виправляти пунктуаційні помилки на вивчені правила;

• розрізняти слова автора і пряму мову, ставити та обґрунтовувати правила;

• будувати діалоги;

• складати тексти, використовуючи різні види речень;

• користуватися орфоепічним і орфографічним словниками, словником іншомовних слів;

• визначати належність слів до певної лексичної категорії;редагувати тексти з лексичними помилками;

• виділяти в слові всі його значущі частини визначати істотні ознаки тексту;

• складати простий план готового тексту;

• переказувати докладно тексти;

• складати усні і письмові твори.

Види контролю з української мови для шкіл

з російською мовою навчання

Календарно – тематичне планування

з української мови

5- А, 5-В класи

( за програмою 68 год., 2 год. на тиждень, РМ – 16 год. )

У зв’язку зі святковими днями кількість уроків зменшилась до 66 годин.

Ущільнення навчального матеріалу на 2 години буде здійснено за темою «Повторення і узагальнення вивченого у п’ятому класі» (1 година), «Будова слова. Словотвір. Орфографія. Елементи стилістики» (1 година).

Програму буде виконано за рахунок інтенсифікації навчального процесу.

РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ МО

УЧИТЕЛЕЙ РУССКОЙ И УКРАИНСКОЙ ФИЛОЛОГИИ

От___ _________ 2018г.__№___

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР

Гамаюнова Н.Г..

___________

___ ___________ 2018г.