Рабочая программа по внеурочной деятельности "В мире красоты" 1 - 4 классы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1

г. ДЕМИДОВА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«В мире красоты»

Возраст детей – 7 –8 лет

Срок реализации 2016 – 2017г.

Учитель: Листарова Галина Владимировна

Демидов

2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления «В мире красоты» для учащихся 1-х классов начальной школы, составлена на основе примерной программы по внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения начального и основного общего образования - «Смотрю на мир глазами художника» автор Е.И. Коротеева, М.: Просвещение, 2011год. Программа переработана и дополнена. В основу авторской программы внеурочной деятельности художественно-эстетического направления «В мире красоты» положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Продолжительность занятий в 1 классе начальной школы строится из расчета: 33 часа(1 час в неделю). Объем учебного времени составляет 33 часа (теории –9 часов, практических работ –24часа).

Участники курса – дети от 7-8 лет. Сроки реализации программы: 2016 – 2017 г.

Актуальность и значимость обусловлена тем, что курс внеурочной деятельности «В мире красоты» разработан как целостная система введения в художественную культуру и включает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластических) искусств:

• изобразительных – живопись, графика, скульптура;

• конструктивных – архитектура, дизайн;

• различных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусства – традиционного крестьянского и народных промыслов;

• постижение роли художника в синтетических (экранных) искусствах – искусстве книги, театре, кино и т.д.

Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространств искусств:

• изобразительная художественная деятельность;

• декоративная художественная деятельность;

• конструктивная художественная деятельность.

Направленность на деятельностный и проблемный подходы в обучении курсу «В мире красоты» способствует развитию умения экспериментировать с различными художественными материалами. Понимать их свойства и возможности для создания выразительного образа. Разнообразие художественных материалов и техник, используемых на занятиях, поддержит интерес учащихся к художественному творчеству.

Тематическая цельность и последовательность развития курса помогает обеспечить прозрачные эмоциональные контакты с искусством на каждом этапе занятий.

Цель программы:

Дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства.

Задачи:

• развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;

• научить приемам исполнительского мастерства;

• научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

• научить применять термины, формулировать определения понятий, применяемых в опыте мастеров искусства.

Место учебного курса «В мире красоты» в плане внеурочной деятельности

Преподавание курса «В мире красоты» рассчитано на учащихся начальной школы 1-х классов, увлекающихся изоискусством и художественно-творческой деятельностью. Художественно-творческая деятельность рекомендована для внеурочной деятельности новым стандартом.

Рабочая программа «В мире красоты» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности. Коллективные формы работы могут быть разными: работа в группах; индивидуально - коллективная работа, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Чаще всего такая работа – это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину. Периодическая организация выставок дает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на уроках работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы.

Ведущая форма организации занятий – практическая деятельность. Наряду с групповой формой работы, осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Каждое занятие состоит из двух частей: теоретической и практической деятельности. Итоги занятий могут быть представлены в форме отчетной выставки с приглашением родителей, учащихся и учителей.

Результаты освоения программы курса «В мире красоты»

Личностные результаты:

• эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу;

• умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение средствами художественного языка;

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

• сформированность эстетических потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной творческой деятельности;

• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач

данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты:

• умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;

• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовывать место занятий;

• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких творческих результатов.

Содержание курса

1. Живопись

1 класс – 10 часов.

Начальное представление об основах живописи, развитие умения получать цветовое пятно, изучение основных, теплых и холодных цветов. Контраст теплых и холодных цветов, эмоциональное изменение цвета в зависимости от характера его насыщения белой или черной краской.

Практическая работа: освоение приемов получения живописного пятна. Работа идет «от пятна», без использования палитры. Изображение пейзажей, сказочных животных, птиц, растений, трав. Проведение экскурсии. Выставка творческих работ.

1. Графика

1 класс –8 часов.

Знакомство с выразительными средствами этого искусства. Выразительность линии, которую можно получить путем разного нажима на графический материал. Первичные представления о контрасте темного и светлого пятен, о варианте создания тонового пятна в графике. Ознакомление с вариантами работы цветными карандашами и фломастерами.

Практическая работа: изображение трав, деревьев, веток, объектов природы и быта, насекомых, приемы работы цветными карандашами и фломастерами.

1. Скульптура

1 класс – 4 часа.

Знакомство с выразительными возможностями мягкого материала для лепки – глиной. Получение сведений о скульптуре как трехмерном изображении, которое располагается в пространстве и которое можно обойти со всех сторон.

Практическая работа: лепка отдельных фруктов, овощей, лепка животных.

1. Аппликация

1 класс – 4 часа.

Знакомство с разными техниками аппликации, а также с различными материалами, используемыми в данном виде прикладного искусства. Знакомство с техникой обрывной аппликации, в работе над которой большое значение имеет сторона, по которой обрывается бумага. В технике «Вырезная аппликация» дети осваивают прием работы с ножницами разной величины, учатся получать плавную линию. Знакомство с другими материалами, например, с засушенными цветами и травами, что будет способствовать развитию художественного вкуса, умения видеть различные оттенки цвета и фактуры. Работа с необычными материалами, например, с фантиками, из которых составляются сначала простые композиции типа орнаментов и узоров, а затем и более сложные тематические композиции.

Практическая работа: изучение выразительности готовых цветовых эталонов; работа с засушенными цветами, листьями, травами, создание простых композиций. Проектная деятельность «Техника вырезной аппликации». Создание тематической композиции из фантиков.

1. Бумажная пластика

1 класс – 3 часа.

Трансформация плоского листа бумаги, освоение его возможностей: скручивание, сгибание, складывание гармошкой, надрезание, склеивание частей, а также сминание бумаги с последующим нахождением в ней нового художественного образа и целенаправленного сминания бумаги с целью получения заданного образа.

Практическая работа: изображение уголка парка, отдельных предметов пышных форм, детских городков, качелей, фонариков. Проектная деятельность: «Изображение уголка парка», «Цветы из гофрированной бумаги».

1. Работа с природным материалом

1 класс – 3 часа.

В качестве природных материалов используются корни, шишки, семена, камни, мох, кусочки дерна, обработанное водой дерево и т.д. Работа заключается в создании небольших объемных пейзажей, в которых природные материалы выполняют функции реальных природных объектов. В композиции в качестве дополнительных объектов включаются пластилиновые формы и формы, полученные из бумаги.

Практическая работа: изображение уголков природы; экскурсия; разработка проекта «Уголок природы» с использованием природного материала; конкурс творческих работ «Уголок природы».

1. Организация и обсуждение выставки детских работ

1 класс – 1 час.

Школьники вспоминают темы, изученные в течение года, находят свои работы. При обсуждении творческих результатов первого года обучения учащиеся определяют наиболее удачные произведения и пытаются объяснить, чем они им нравятся. При умелом руководстве процессом обсуждения проводится защита творческих проектов.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

1 класс

Список литературы:

1. Коротеева Е.И. Азбука аппликации/ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

2. Коротеева Е.И. Веселые друзья – фантики: аппликация из фантиков./ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

3. Коротеева Е.И. Графика. Первые шаги./ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

4. Коротеева Е.И.Живопись. Первые шаги./ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

5. Коротеева Е.И. Озорные подружки – нитки: аппликация из ниток./ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

6. Моделируем внеурочную деятельность обучающихся. Методические рекомендации: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / {Ю. Ю. Баранова, А. В. Кисляков, М. И. Солодкова и др.}. – М.: Просвещение, 2013.

7. Неменский Б.М. педагогика искусства./ Б.М. Неменский. - М.: Просвещение, 2007. – (Библиотека учителя)

8. Организация внеурочной деятельности. Методическое пособие. – Смоленск: ГАУ ДПОС «СОИРО». – 44 с.

9. Письмо Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования».

10. Письмо Минобрнауки России от 14 декабря 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ».

11. Письмо Минобрнауки России от 28 октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».

12. Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

13. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1 / 15).

14. Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1

г. ДЕМИДОВА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«В мире красоты»

Возраст детей – 9 –10 лет

Срок реализации 2016 – 2017г.

Учитель: Листарова Галина Владимировна

Демидов

2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления «В мире красоты» для учащихся 3-х классов начальной школы, составлена на основе примерной программы по внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения начального и основного общего образования - «Смотрю на мир глазами художника» автор Е.И. Коротеева, М.: Просвещение, 2011год. Программа переработана и дополнена. В основу авторской программы внеурочной деятельности художественно-эстетического направления «В мире красоты» положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Продолжительность занятий в 3 классе начальной школы строится из расчета: 34 часа(1 час в неделю). Объем учебного времени составляет 34 часа (теории –3 часа, практических работ –31час).

Участники курса – дети от 9-10 лет. Сроки реализации программы: 2016 – 2017 г.

Актуальность и значимость обусловлена тем, что курс внеурочной деятельности «В мире красоты» разработан как целостная система введения в художественную культуру и включает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластических) искусств:

• изобразительных – живопись, графика, скульптура;

• конструктивных – архитектура, дизайн;

• различных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусства – традиционного крестьянского и народных промыслов;

• постижение роли художника в синтетических (экранных) искусствах – искусстве книги, театре, кино и т.д.

Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространств искусств:

• изобразительная художественная деятельность;

• декоративная художественная деятельность;

• конструктивная художественная деятельность.

Направленность на деятельностный и проблемный подходы в обучении курсу «В мире красоты» способствует развитию умения экспериментировать с различными художественными материалами. Понимать их свойства и возможности для создания выразительного образа. Разнообразие художественных материалов и техник, используемых на занятиях, поддержит интерес учащихся к художественному творчеству.

Тематическая цельность и последовательность развития курса помогает обеспечить прозрачные эмоциональные контакты с искусством на каждом этапе занятий.

Цель программы:

Дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства.

Задачи:

• развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;

• научить приемам исполнительского мастерства;

• научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

• научить применять термины, формулировать определения понятий, применяемых в опыте мастеров искусства.

Место учебного курса «В мире красоты» в плане внеурочной деятельности

Преподавание курса «В мире красоты» рассчитано на учащихся начальной школы 3-х классов, увлекающихся изоискусством и художественно-творческой деятельностью. Художественно-творческая деятельность рекомендована для внеурочной деятельности новым стандартом.

Рабочая программа «В мире красоты» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности. Коллективные формы работы могут быть разными: работа в группах; индивидуально - коллективная работа, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Чаще всего такая работа – это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину. Периодическая организация выставок дает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на уроках работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы.

Ведущая форма организации занятий – практическая деятельность. Наряду с групповой формой работы, осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Каждое занятие состоит из двух частей: теоретической и практической деятельности. Итоги занятий могут быть представлены в форме отчетной выставки с приглашением родителей, учащихся и учителей.

Результаты освоения программы курса «В мире красоты»

Личностные результаты:

• эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу;

• умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение средствами художественного языка;

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

• сформированность эстетических потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной творческой деятельности;

• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач

данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты:

• умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;

• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовывать место занятий;

• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких творческих результатов.

Содержание курса

1. Рисование по памяти и по представлению – 20 часов

Знания учащихся расширяются получением информации о существовании дополнительных цветов. Зеленый, фиолетовый, оранжевый цвета, до этого времен известные детям как составные, теперь раскрываются и как дополнительные. Поскольку дополняют, усиливают звучание своих пар. Знакомство с живописными приемами подмалевок, накопление навыков насыщения цвета теплыми и холодными цветами, а также ахроматическим рядом.

Практическая работа:

изображение с натуры объектов природы: цветов, листьев, веток, плодов, насекомых, игрушек, сказочных героев.

1. Работа с природным материалом – 3 часа

Знакомство с природными материалами, например, с засушенными цветами, листьями, плодами и травами, что будет способствовать развитию художественного вкуса, умения видеть различные оттенки цвета и фактуры.

Практическая работа: изучение выразительности готовых цветовых эталонов; работа с засушенными цветами, листьями, травами, создание простых композиций.

1. Лепка из пластилина и глины – 4 часа

Развитие навыка использования основных приемов работы: защипка, заминание, вдавливание и т.д. пластилином. Работа с пластикой плоской формы: изображение листьев, изучение приемов передачи в объемной форме.

Практическая работа: лепка листьев и объемных форм – ваз.

Изображение лежащих фигурок животных. Освоение приемов декоративного украшения плоской формы элементами объемных масс, приемов продавливания карандашом, передачи фактуры – создание следов с помощью инструментов.

Практическая работа: лепка лежащих животных, декоративных украшений. Приемы продавливания карандашом, передача фактуры

1. Выполнение задания – 4 часа

Знакомство с выразительностью симметричного вырезания формы, при котором в создании художественного образа участвуют как вырезанный белый силуэт, так и образовавшееся после вырезания отверстие. Углубление представлений о получении объема с помощью мятой бумаги.

Практическая работа: изготовление новогодних карнавальных масок.

1. Знакомство. Материалы ИКТ – 3 часа

Знакомство с основными жанрами живописи: пейзаж, натюрморт, портрет. Заочное путешествие в картинную галерею, где представлены работы отечественных и зарубежных художников разных жанров.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Список литературы:

1. Коротеева Е.И. Азбука аппликации/ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

2. Коротеева Е.И. Веселые друзья – фантики: аппликация из фантиков./ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

3. Коротеева Е.И. Графика. Первые шаги./ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

4. Коротеева Е.И.Живопись. Первые шаги./ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

5. Коротеева Е.И. Озорные подружки – нитки: аппликация из ниток./ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

6. Моделируем внеурочную деятельность обучающихся. Методические рекомендации: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / {Ю. Ю. Баранова, А. В. Кисляков, М. И. Солодкова и др.}. – М.: Просвещение, 2013.

7. Неменский Б.М. педагогика искусства./ Б.М. Неменский. - М.: Просвещение, 2007. – (Библиотека учителя)

8. Организация внеурочной деятельности. Методическое пособие. – Смоленск: ГАУ ДПОС «СОИРО». – 44 с.

9. Письмо Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования».

10. Письмо Минобрнауки России от 14 декабря 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ».

11. Письмо Минобрнауки России от 28 октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».

12. Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

13. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1 / 15).

14. Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1

г. ДЕМИДОВА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«В мире красоты»

Возраст детей – 10 –11 лет

Срок реализации 2016 – 2017г.

Учитель: Листарова Галина Владимировна

Демидов

2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления «В мире красоты» для учащихся 4-х классов начальной школы, составлена на основе примерной программы по внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения начального и основного общего образования - «Смотрю на мир глазами художника» автор Е.И. Коротеева, М.: Просвещение, 2011год. Программа переработана и дополнена. В основу авторской программы внеурочной деятельности художественно-эстетического направления «В мире красоты» положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Продолжительность занятий в 4 классе начальной школы строится из расчета: 34 часа(1 час в неделю). Объем учебного времени составляет 34 часа (теории –5 часов, практических работ –29 часов).

Участники курса – дети от 10-11 лет. Сроки реализации программы: 2016 – 2017 г.

Актуальность и значимость обусловлена тем, что курс внеурочной деятельности «В мире красоты» разработан как целостная система введения в художественную культуру и включает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластических) искусств:

• изобразительных – живопись, графика, скульптура;

• конструктивных – архитектура, дизайн;

• различных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусства – традиционного крестьянского и народных промыслов;

• постижение роли художника в синтетических (экранных) искусствах – искусстве книги, театре, кино и т.д.

Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространств искусств:

• изобразительная художественная деятельность;

• декоративная художественная деятельность;

• конструктивная художественная деятельность.

Направленность на деятельностный и проблемный подходы в обучении курсу «В мире красоты» способствует развитию умения экспериментировать с различными художественными материалами. Понимать их свойства и возможности для создания выразительного образа. Разнообразие художественных материалов и техник, используемых на занятиях, поддержит интерес учащихся к художественному творчеству.

Тематическая цельность и последовательность развития курса помогает обеспечить прозрачные эмоциональные контакты с искусством на каждом этапе занятий.

Цель программы:

Дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства.

Задачи:

• развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;

• научить приемам исполнительского мастерства;

• научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

• научить применять термины, формулировать определения понятий, применяемых в опыте мастеров искусства.

Место учебного курса «В мире красоты» в плане внеурочной деятельности

Преподавание курса «В мире красоты» рассчитано на учащихся начальной школы 4-х классов, увлекающихся изоискусством и художественно-творческой деятельностью. Художественно-творческая деятельность рекомендована для внеурочной деятельности новым стандартом.

Рабочая программа «В мире красоты» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности. Коллективные формы работы могут быть разными: работа в группах; индивидуально - коллективная работа, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Чаще всего такая работа – это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину. Периодическая организация выставок дает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на уроках работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы.

Ведущая форма организации занятий – практическая деятельность. Наряду с групповой формой работы, осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Каждое занятие состоит из двух частей: теоретической и практической деятельности. Итоги занятий могут быть представлены в форме отчетной выставки с приглашением родителей, учащихся и учителей.

Результаты освоения программы курса «В мире красоты»

Личностные результаты:

• эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу;

• умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение средствами художественного языка;

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

• сформированность эстетических потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной творческой деятельности;

• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач

данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты:

• умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;

• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовывать место занятий;

• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких творческих результатов.

Содержание курса

1. Рисование с натуры – 2 часа Рисование по памяти и по представлению – 6 часов

Развитие у детей цветовосприятия через выполнение ряда заданий на уже знакомые приемы работы с цветовым пятном. Закрепление навыков получения цветового пятна разной степени эмоциональной выразительности, освоение цветовых контрастов. Один из основных моментов - освоение детьми знаний о темном пятне как пятне цветном. В связи с этим выполнение задания на изображение цветных теней.

Практическая работа: изображение сюжетных композиций, пейзажей, натюрмортов, природных объектов, сказочных персонажей.

1. Лепка из пластилина – 4 часа

Новые знания и навыки – работа над рельефом. Подготовительный этап по освоению рельефа: продавливание карандашом пространства пластилиновой плиты изображения, т. е. получение двух уровней в изображении. Выполнение творческого задания на поиск образа в мятом куске мягкого пластилина с последующей доработкой образа.

Практическая работа: нахождение образа в общей пластической массе. Работа над рельефом.

1. Аппликация – 6 часов

Продолжение освоения техники обрывной и вырезной аппликаций. Выполнение работ на создание образа с помощью ритма, на передачу воздушной перспективы. Дополнительным приемом является использование в аппликации фломастеров.

Практическая работа: изображение натюрмортов, коллажей, пейзажей, отрывная мозаика.

1. Работа с бумагой и картоном – 4 часа

Трансформация плоского листа бумаги и картона, освоение его возможностей: сгибание, складывание, надрезание, склеивание частей с целью получения заданного образа объемной модели.

Практическая работа: моделирование домов, машин, детских городков. Проектная деятельность: коллективные работы.

1. Работа с тестом - 7 часов

Знакомство с выразительными возможностями нового мягкого материала для лепки – соленое тесто. Развитие навыка использования основных приемов работы: защипка, заминание, вдавливание и т.д. соленым тестом. Работа с пластикой плоской формы: изображение липестков, изучение приемов передачи в объемной форме. Практическая работа: лепка отдельных предметов: солнышко-оберег, розочка, лепка животных.

1. Комбинированная работа – 4 часа

Работа с природным материалом, пластилином, соленым тестом(по выбору), с бумагой и картоном. Использование разных видов аппликации из бумаги.

Практическая работа: Проектная деятельность: коллективные работы.

1. Беседа об искусстве – 1 час

Обсуждение достигнутых результатов позволяет подвести итог художественного развития, как всего коллектива, так и отдельных его членов. В результате восприятия продуктов творческой деятельности школьники с помощью педагога могут определить, кто из сверстников достиг наилучших результатов в отдельных видах станкового искусства. Кроме того, в процессе обсуждения дети могут высказывать свои суждения, как по поводу отдельных тем занятий, так и по вопросам языка художественной выразительности изобразительного искусства. Организуется защита итоговых творческих проектов.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Список литературы:

1. Коротеева Е.И. Азбука аппликации/ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

2. Коротеева Е.И. Веселые друзья – фантики: аппликация из фантиков./ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

3. Коротеева Е.И. Графика. Первые шаги./ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

4. Коротеева Е.И.Живопись. Первые шаги./ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

5. Коротеева Е.И. Озорные подружки – нитки: аппликация из ниток./ Е.И. Коротеева. М.: Просвещение, 2009.

6. Неменский Б.М. педагогика искусства./ Б.М. Неменский. - М.: Просвещение, 2007. – (Библиотека учителя)

7. Организация внеурочной деятельности. Методическое пособие. – Смоленск: ГАУ ДПОС «СОИРО». – 44 с.

8. Письмо Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования».

9. Письмо Минобрнауки России от 14 декабря 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ».

10. Письмо Минобрнауки России от 28 октября 2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».

11. Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

12. Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».