Рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательный русский язык"

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности по ФГОС «Занимательный русский язык» для 2 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы «Занимательный русский язык: Задания для развития познавательных способностей» Л.В. Мищенковой с использованием методического пособия «Занимательный русский язык». – Москва: РОСТ книга, 2015 г. и является приложением к образовательной программе начального общего образования МБОУ «Средняя школа № 69» г. Ульяновска.

Рабочая программа введена во внеурочную деятельность учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общеинтеллектуального направления.

Актуальность программы внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» заключается в том, что она обеспечивает развитие самостоятельности,обогащение словарного запаса учащихся, расширение кругозора, развитие познавательных способностей, привитие чувства любви и уважения к великому русскому языку. В процессе изучения учащиеся расширят свои знания по предмету, будут совершенствовать свою речь, что создаст условия для успешного усвоения всех учебных предметов.

Программа составлена с учетом требований ФГОС НОО и соответствует возрастным особенностям младшего школьника. При реализации программы используется игра как педагогическая технология и приемы развивающего обучения, личностно – ориентированный подход, являющиеся важным в развитии личности младшего школьника, в частности ее познавательной сферы.  

Цели:

• формирование и поддержка устойчивого интереса к предмету;

• формирование личности, владеющей устной и письменной речью в соответствии со своими возрастными особенностями;

• развивать языковую культуру и формировать речевые умения: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключе­ния, аргументировано доказывать свою точку зрения;

• развивать творческие и интеллектуальные способности ребенка;

• развивать психические познавательные процессы: различные виды памяти, внимания, зрительного восприятия, творческого воображения.

Исходя из основной цели, можно выделить задачи общеучебные:

• расширение и углубление программного материала;

• пробуждение потребности у обучающихся к самостоятельной работе над познанием родного языка и над своей речью;

• совершенствование общего языкового развития младших школьников;

• освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

• овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;

развивающие:

• развитие интереса к русскому языку как учебному предмету;

• развитие речи, мышления, творческого воображения школьников, способности   выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;

• развитие умения составлять логические высказывания разной степени сложности;

• выявление и поддержка лингвистически одаренных детей;

воспитательные:

• воспитание культуры обращения с книгой;

• воспитание эмоционально-целостного отношения к родному языку, побуждение познавательного интереса к родному слову, стремление совершенствовать свою речь;

• формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;

• воспитание доброжелательности, толерантности.

Таким образом, принципиальной задачей на занятиях внеурочной деятельности является развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, а не усвоение каких-то конкретных знаний и умений.

Организация деятельности младших школьников основывается на следующих принципах:

• системность;

• добровольное участие обучающихся;

• научность;

• сознательность и активность;

• наглядность;

• доступность;

• связь теории с практикой;

• занимательность;

• индивидуальный подход к обучающимся.

Программа рассчитана на 4 года.

Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1–4-х классов.

Количество часов во 2 классе по плану - 35 ч

Количество часов в неделю - 1 ч. Предусматривается деление класса на группы: 1группа-14 человек, 2 группа -14 человек (занятие по 40 мин).

Учебно-тематический план 2 класс

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

• умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

• интерес к изучению языка; осознание ответственности за произнесённое и написанное слово;

• работать в сотрудничестве;

• уметь находить и анализировать информацию.

Метапредметные результаты: 

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;

• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); 

• пользоваться словарями, справочниками;

• осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения.

Коммуникативные УУД: 

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

• владеть монологической и диалогической формами речи;

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• задавать вопросы.

Предметные:

Обучающиеся должны знать:

• отличие звука от буквы (звуки слышим, произносим, а буквы пишем и видим);

• признаки гласных и согласных звуков;

• части речи;

• родственные слова;

• антонимы, синонимы, фразеологизмы, многозначные слова;

• системные связи слов.

Обучающиеся должны уметь:

• правильно произносить звуки, выделять звуки в слове, выполнять звукобуквенный анализ слов.

• распознавать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки в словах.

• делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность действий;

• делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить однокоренные слова;

• называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем;

• подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы;

• пользоваться местоимениями, числительными и наречиями в речи;

• составлять текст по вопросам учителя, работать со словарями.

• отгадывать загадки, ребусы, головоломки, шарады.

1. Содержание внеурочной деятельности

2 класс ( 35 ч )

Тема 1. Волшебная страна фонетика

Рассказ учителя. Понятия «фонетика», «графика» «фонема», «фонематический слух». Звуки-смыслоразличителен. Игра «Наперегонки». Стихотворение Б. Заходера «Кит и Кот». Фонемы гласные и согласные. Игры с фонемами. Разыгрывание стихотворения Н. Матвеева «Путаница». Разгадывание ребусов. Выполнение творческого задания- раскрась узор. Выполнение рубрики «Мишуткина академия»

Тема 2. Сказочное царство слов

Рассказ учителя о богатстве лексики русского языка. Понятие «лексика». Знакомство со стихотворением А. Шибаева «Всему название дано.». Разгадывание ребусов, кроссвордов, головоломок, рифмовок. Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 3. В царстве смыслов много дорог

Рассказ учителя. Понятия «однозначные слова», «многозначные слова». Стихотворение В. Остена «Дорога». Работа с загадками, где отгадки –многозначные слова. Шуточная викторина. Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 4. Игротека

Закрепление знаний о звуках и буквах, о лексическом значении слов.Разгадывание ребусов, кроссвордов, головоломок, рифмовок.

Тема 5. Слова-братья

Знакомство со словами-синонимами. Работа над стихотворением А. Барто «Игра в слова». Беседа «Что обозначают слова-синонимы» нахождение синонимов в тексте. Графический диктант. Разгадывание ребусов, кроссвордов, головоломок, рифмовок. Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 6. Слова-спорщики.

Рассказ учителя. Знакомство со словами-антонимами. Случаи употребления антонимов в русском языке. Выделение антонимов из рассказа Л. Н. Толстого «Лебеди». Работа над стихотворением В. Орлова «Спор». Игра «подбери нужные слова». Работа над подбором слов-антонимов. Рассказ учителя о роли антонимов в русском языке. Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 7. Пословица недаром молвится

Рассказ учителя об отличии пословицы от поговорки. Игры с пословицами и поговорками. Работа с головоломкой «танграм».Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 8. Игротека

Выполнение тренировочных заданий в подборе синонимов, антонимов, пословиц к текстам. Разгадывание ребусов, кроссвордов, головоломок, рифмовок. Работа с текстом.

Тема 9-10. Готовимся к «Русскому медвежонку»

Выполнение заданий, которые способствуют подготовке к участию в международном конкурсе «Русский медвежонок».

Тема 11. Дельные пословицы

Знакомство с новыми пословицами «Делу- время, а потехе- час», «Сделал дело- гуляй смело», «Дело мастера боится»…Рассказ учителя о многообразии пословиц. Выполнение заданий на умение определять скрытый смысл пословицы, разгадывание криптограммы, рисование мини-плаката «Делу- время, а потехе- час», ига «Узнай пословицу по рисункамРабота с головоломкой «танграм». Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 12. Звук под «маской»

Рассказ учителя. Понятие «словарные слова». Выполнение тренировочных заданий, которые способствуют правильному написанию словарных слов . Разгадывание ребусов, кроссвордов, головоломок, рифмовок. Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 13. Анаграммы и метаграммы

Знакомство с историей изобретения анаграмм и метаграмм, с авторами, использовавшими в своем творчестве анаграммы и метаграммы. Работа с примерами (Милан- налим, актер- терка). Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 14. Игротека

Выполнение тренировочных заданий в подборе к словам анаграммы. Разгадывание ребусов, кроссвордов, головоломок, рифмовок. Работа с текстом. Выполнение заданий на умение определять скрытый смысл пословицы.

Тема 15. Секреты некоторых букв

Рассказ учителя. Уточнение представления о буквах Я, Е, Ю. Стихотворение А. Усачева «Секрет». Чтение «страшилки» «Белое пианино» Э. Успенского. Работа с головоломкой «танграм».Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 16. Шарады, анаграммы, метаграммы

Рассказ учителя. Понятие «шарада». Упражнения в разгадывании шарад, анаграмм, метаграмм. Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 17. Слова-антиподы

Беседа по содержанию стихотворения В. Полторацкого «Слово о словах» работа с пословицами и поговорками. Работа со «Словарем антонимов русского языка» Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 18. Игротека

Выполнение различных заданий: : разгадывание ребусов, кроссвордов, головоломок, рифмовок на закрепление умений различать антонимы, синонимы. Работа над стихотворением О. Емельяновой «Нынче пасмурный день был».

Тема 19. Путешествие по стране существительных

Понятие «существительное». Работа над стихотворением Т. Рик. Беседа о многообразии имен существительных в русском языке. . Разгадывание ребусов, кроссвордов, загадок. Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 20. Слова - действия

Понятие «глагол». Работа над стихотворением Н. Анишиной «А глагол всегда в работе» Беседа о многообразии глаголов в русском языке. . Разгадывание ребусов, кроссвордов,загадок. Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 21. Слова - признаки

Понятие «имя прилагательное». Беседа о многообразии имен прилагательных в русском языке. Задания на различение имен прилагательных по размеру, форме, цвету, вкусу, подборе прилагательных- антонимов, прилагательных- синонимов, образование словосочетаний по образцу. Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 22. Игротека

Интересные задания по теме «Части речи»: разгадывание загадок, ребусов, кроссвордов, изображение действия с помощью жестов и мимики, раскрашивание иллюстрации.

Тема 23. Искусство красноречия

Знакомство с понятием «красноречие». Чтение образцовых текстов и их анализ. Пересказы. Собственное создание текста на заданную тему. Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 24. Заголовок- всему голова.

Рассказ учителя о заголовке текста, для чего автор дает своему произведению заглавие. Чтение и работа с текстами, подбор пословицы для заглавия текстов. Разгадывание криптограмм. Работа с головоломкой «танграм». Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 25. Путешествие в страну фразеологизмов

Рассказ учителя. Знакомство с фразеологизмами « отложить в долгий ящик», «не сочти за труд», «не дать в обиду», «бегом бежать». Беседа о правильном употреблении фразеологизмов в речи. Рисование щенка по клеточкам. Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 26. Игротека

Выполнение различных заданий на закрепление умений правильно употреблять фразеологизмы в речи «семи пядей во лбу», «поздно или рано», «терпенье лопнет», озаглавливать тексты.

Тема 27. Школьные пословицы

Выполнение заданий на умение определять скрытый смысл пословицы, разгадывание криптограммы, чтение болгарской народной сказки, подбор пословицы для заголовка сказки. Викторина на знание школьных пословиц. Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 28. Фразеологизмы в цветах

Рассказ учителя. Знакомство со значением и происхождением фразеологизмов «манна небесная», «задать перцу», «дело табак». Понятие «фразеологические обороты». Игры, инсценировки и задания с использованием фразеологических оборотов. Рисование мини-плаката на тему «Нет курению!». Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 29. Путешествие в страну загадок

Упражнения в разгадывании русских народных загадок. Иллюстрирование стихотворения Т. Маршаловой «Стихи о солнце». Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 30. Игротека

Выполнение различных заданий: разгадывание ребусов, кроссвордов, загадок, шарад на закрепление знаний фразеологизмов, пословиц. Чтение басни С. Михалкова «Пеликанье воспитанье».

Тема 31. Словарные слова от А до Я

Знакомство с этимологией трудных слов, с точным значением слов. Выполнение упражнений для запоминания правописания слов. Работа с распознаванием «опасных мест» в словах. Сказка о словарных словах. Разгадывание кроссворда и иллюстрирование словарных слов. Работа с головоломкой «танграм». Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 32. Слова, называющие качества характера

Понятие «качества характера». Рассказ учителя о многообразии имен прилагательных, служащих для характеристики человека и животных. Выполнение заданий по теме. Работа с головоломкой «танграм». Выполнение рубрики «Мишуткина академия».

Тема 33. Игротека

Выполнение различных заданий: разгадывание ребусов, кроссвордов, загадок на правописание словарных слов, на определение частей речи, употребление фразеологизмов и пословиц в речи.

Тема 34. Повторяем, повторяем…

Командное соревнование на проверку знаний по русскому языку.

Основные виды деятельности обучающихся:

• игры;

• практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок;

• практическая работа с различными видами словарей по русскому языку;

• участие в олимпиадах различных уровней и видов, международной игре «Русский медвежонок»;

• знакомство с научно-популярной литературой, связанной с русским языком;

• проектная деятельность, творческие работы;

• самостоятельная работа; работа в парах, в группах.

Внеурочная деятельность «Занимательный русский язык» (гуманитарное направление) занимает важное место в решении практических задач, которые состоят в том, чтобы научить детей правильно и грамотно писать, обогатить речь обучающихся, дать первоначальные сведения по русскому языку, обеспечить разностороннее развитие школьников.

Программа внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» (гуманитарное направление) реализуется через занятия, содержание которых предусматривают взаимосвязь с программой «Русский язык» под редакцией Л.Я.Желтовской, Т.М.Андриановой, В.А.Илюхиной, УМК «Планета знаний».

1. Тематическое планирование внеурочной деятельности «Занимательный русский язык»