РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы философии

УТВЕРЖДАЮ

зам.директора по учебной работе

ГАПОУ СО «Новоузенский

агротехнологический техникум»

______________________Т.А.Лещенко

01 сентября 2016 г

ОДОБРЕНО

на заседании предметной (цикловой) комиссии

общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Протокол № 9 от 23 мая 2016г.

Председатель_________ Т.Г. Гуева

ОДОБРЕНО

методическим советом техникума

Протокол №1 от 01 сентября 2016 г.

методист_____________Н.В.Рахманова

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.01 Основы философии

разработана в соответствии с требованиями ФГОС СПО специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

стр.

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

1. условия реализации учебной дисциплины

23

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

26

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

64

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

практические занятия

8

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

16

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа

16

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.

Объём часов

Уровень освоения

Аудиторные

Самостоятельные

1

2

3

4

5

Введение.

Философия, её роль в жизни человека и общества

Теоретические занятия

2

-

ознакомительный

Содержание учебного материала

1

Понятие мировоззрения и его структура.

(Общее понятие мировоззрения.

Четыре основных компонента мировоззрения:

1. познавательный;

2. ценностно-нормативный;

3. морально-волевой;

4. практический.

Основные виды мировоззрения:

мифология и религия.)

1

2

Философия как мировоззрение.

(Специфика философского знания. Космоцентризм, теоцентризм и антропоцентризм – стадии эволюции философского мировоззрения.

Роль философии в жизни человека и общества.)

1

Раздел 1. Предмет философии и её история

38

13

Тема 1.1

Основные понятия и предмет философии

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Предмет и определение философии.

(Общее понятие и содержание предмета

философии.

Основные проблемы, исследуемые философией.)

1

2

Методы философии и её основные функции.

(Общее понятие и содержание методов философии.

Общее понятие функций философии.

Содержание функций философии.)

1

Тема 1.2

Философия Древнего мира

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).

(Основные этапы китайской философии. Основные национальные философские учения Китая.

Характерные черты китайского мировоззрения, отразившиеся в китайской философии. Проблемы человека и возникновения окружающего мира в китайской философии и мифологии.

Даосизм – древнейшее философское учение Китая.

Социально-философские школы Древнего

Китая – конфуцианство и легизм.

Периодизация древнеиндийской философии. Онтология древнеиндийской философии. Гносеология древнеиндийской философии. Душа индийской философии.

1

2

Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Софисты и Сократ. Платон. Аристотель.

(Общее понятие досократовских философских школ.

Милетская школа – Фалес, Анаксимандр, Анаксимен.

Гераклит Эфесский. Пифагорейцы. Элеаты. Атомисты.

Характерные черты философии софистов. Софизм как основной логический приём софистов.

Значение деятельности софистов.

Философия Сократа.

Платон – основоположник идеалистического направления философии.

Этапы творчества Аристотеля и его основные произведения. Классификация философии, данная Аристотелем. Историческое значение философии Аристотеля.)

1

Практические занятия:

«Философия Древнего и Китая и Древней Индии: сравнительный аспект» - ответы на вопросы

«Философские школы Древней Греции» - тестовое задание

2

продуктивный

Самостоятельная работа обучающихся.

Варианты заданий:

подготовка рефератов, докладов и сообщений;

творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах»

1

продуктивный

Тема 1.3

Философия раннего эллинизма

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Киники и скептики.

(Общее понятие кинической философии. Характерные черты философии и образа жизни киников.

Диоген Синопский как теоретик и практик кинической философии.

Основные положения скептицизма.

Пиррон – основатель скептицизма.

1

2

Философия Эпикура.

(Общая характеристика жизни и творчества Эпикура.

«Физика» Эпикура (учение о природе и космосе).

«Каноника» Эпикура (учение о познании). «Эстетика» Эпикура (учение о человеке и его поведении).)

0,5

3

Стоицизм.

(Общее понятие и периодизация философии стоиков.

Основная идея и характерные черты стоической философии.

Философия Сенеки и Марка Аврелия.)

0,5

Самостоятельная работа обучающихся.

Варианты заданий:

подготовка рефератов, докладов и сообщений;

творческое задание «Подготовьте рассказ о том философе-стоике, чьи взгляды и личность импонируют вам больше всего»

1

продуктивный

Тема 1.4

Средневековая философия

Теоретическое занятие

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Теологическая философия средних веков.

(Общее понятие и основные черты средневековой теологической философии.)

0,5

2

Патристика.

(Августин Блаженный - наиболее авторитетный мыслитель эпохи патристики.

Основные положения философии Августина Блаженного и его главные произведения. Значение философии Августина Блаженного и её влияние на взаимоотношение Церкви и государства.)

0,5

3

Схоластика. Фома Аквинский

(Общие понятия схоластики, номинализма и реализма.

Фома Аквинский и его основные произведения. Пять доказательств существования Бога. Онтология (учение о бытии) Фомы Аквинского. Гносеология (учение о познании) Фомы Аквинского. Историческое значение философии Фомы Аквинского (томизма).)

1

Практические занятия:

контрольная работа «Особенности античной философии»;

«Основные отличия философии Древнего Рима от средневековой европейской философии» - устное задание.

2

продуктивный

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

подготовка рефератов, докладов и сообщений,

составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Тема 1.5

Философия Возрождения

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения.

(Основные направления и характерные черты философии эпохи Возрождения.)

1

2

Пантеистическая натурфилософия Ренессанса.

(Натурфилософия и космология эпохи Возрождения.

Гелиоцентрическая система мира Коперника.

Учение Кузанского о безграничности космоса. Натурфилософия Джордано Бруно)

1

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

творческое задание:

«Какие идеи доминируют на различных этапах философии Возрождения?»;

подготовка рефератов, докладов и сообщений,

составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Тема 1.6

Европейская философия XVII в.

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Рационализм и эмпиризм как направления в философии.

(Общее понятие рационализма, его разновидности, представители.

Общее понятие эмпиризма как направления в философии, его представители.)

0,5

2

Р. Декарт.

(Декарт – основоположник рационализма, значение его философии.

Доказательство Декартом первичности разума по отношению к бытию и познанию – главной идеи рационализма.

Учение Декарта о субстанции.

Дуализм Декарта.

Научный метод Декарта – дедукция.

Учение о «врождённых идеях» и цели философии.)

1

3

Ф. Бэкон.

(Ф. Бэкон - основоположник эмпирического направления в философии.

Индукция как главный метод эмпирического познания.

Три пути познания Бэкона.

Препятствия на пути познания («призраки». Попытки классификации наук и значение философии Ф. Бэкона.)

0,5

Практические занятия:

«Особенности философии эпохи Возрождения и Нового времени» - тестовое задание;

«Основные понятия философии Нового времени» - работа с философским словарём

2

продуктивный

Самостоятельная работа обучающихся.

Варианты заданий:

творческое задание: «Что делает Декарта ключевой фигурой философии Нового времени?»;

творческое задание: «Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений»;

подготовка рефератов, докладов и сообщений,

составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Тема 1.7

Философия эпохи Просвещения

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Философия французского Просвещения XVIII в. Общая характеристика.

(Общее понятие философии французского Просвещения и её основные направления.)

0,5

2

Деистическое направление философии французского Просвещения XVIII в.

(Общее понятие деизма как направления в философии, его ведущие представители во Франции.

Философия Вольтера.

«Просвещённый абсолютизм».

Философия Монтескье.

«Общественный договор», разделение властей. Революционно-демократическая философия Руссо.

Право угнетённого большинства на восстание.)

0,5

3

Атеистическо-материалистическое направление философии французского Просвещения XVIII в.

(Общее понятие атеизма, материализма, атеистическо-материалистической философии. Философия Мелье.

Философия Ламетри.

Философия Дидро.

Значение философии французских философов-материалистов.)

0,5

4

Социалистическо-утопическое направление французской философии.

(Общее понятие утопическо-социалистической философии и её ведущие представители во Франции в XVIII- XIX вв.

Философия Мабли (обоснование преимуществ первобытного коммунизма).

Философия Бабефа (достижение коммунистического общества, основанного на политическом и экономическом равенстве через вооружённое восстание).

Экономический детерминизм и философия «промышленного общества» Сен-Симона. Философия Фурье («общество гармонии»).)

0,5

Практические занятия:

«Европейская философия XVII - XVIII вв.» - тестовое задание;

«Основные понятия философии эпохи Просвещения» - работа с философским словарём

2

продуктивный

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

творческое задание: «Чем примечательна философия Просвещения?»;

подготовка рефератов, докладов и сообщений, составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Тема 1.8

Немецкая классическая философия

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Немецкая философия XIX в. как явление мировой философии, её основные направления и идеи.

(Уникальность немецкой философии XIX в., её заслуги перед мировой философией.

Основные направления немецкой философии XIX в.

Общее понятие немецкой классической философии.)

0,5

2

Немецкая классическая философия (первая половина XIX в.).

(Основные идеи ведущих представителей немецкой классической философии (И. Канта, И. Фихте, Ф. Шеллинга, Г. Гегеля,

Л. Фейербаха).)

0,5

3

Материализм (середина и вторая половина XIX в.).

(Общее понятие и основные направления немецкого материализма XIX в.

Общее понятие и основные идеи марксистской философии (К. Маркс, Ф. Энгельс).

Общее понятие и основные идеи вульгарного материализма (Фохт, Бюхнер, Молешотт).)

0,5

4

Иррационализм (вторая половина и конец

XIX в.), «философия жизни».

(А. Шопенгауэр – основоположник иррационализма.

Ф. Ницше – основоположник «философии жизни».)

0,5

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

составить сравнительную таблицу основных философских систем XVIII-XIX вв. (3-4 по выбору студентов);

творческое задание: «В чем состоит «коперниканский переворот» Канта в философии?»;

подготовка рефератов, докладов и сообщений,

составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Тема 1.9

Особенности отечественной философской мысли

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Общее понятие и характерные черты русской философии.

(Русская философия – феномен мировой философской мысли.

Характерные черты русской философии.

Основы предмета русской философии.)

1

2

Основные этапы русской философии.

(Ранняя русская философия (период её зарождения и раннего христианства). Русская философия XII-XVII вв.

Русская философия XVIII в. (материализм и социально-политическая философия).

Основные направления русской философии XIX в.

Основные направления русской философии ХХ в.)

1

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

творческое задание: «Каково место русской философии в мировой культуре? Её основные проблемы и представители?»;

подготовка рефератов, докладов и сообщений,

составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Тема 1.10

Русская философия ХIХ в.

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Основные направления русской философии ХIХ в.

(Декабристская философия.

Философия западников и славянофилов. Философия Чаадаева.

Консервативная религиозная и монархическая философия.

Философия системы писателей

Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого. Революционно-демократическая философия.

Либеральная философия.)

0,5

2

Философия декабристов. Историческая философия П.Я. Чаадаева.

(Социально-политическая направленность философии декабристов (П. Пестель,

Н. Муравьёв, В. Кюхельбеккер и др.). Основные направления философии П.Я. Чаадаева.)

0,5

3

Философия западников и славянофилов.

(Философия западников (А.И. Герцен, Н.П. Огарёв, К.Д. Кавелин,

В.Г. Белинский).

Философия славянофилов (А.С. Хомяков, И.В. Киреевский, Ю.Ф. Самарин, А.Н. Островский, братья К.С. и И.С. Аксаковы).)

0,5

4

Ортодоксально-монархическая и религиозная философия.

(Основные цели ортодоксально-монархической философии.

Религиозное направление ортодоксально-монархической философии (Н.В. Фёдоров,К.Н. Леонтьев).)

0,5

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

творческое задание: «Русская философия ХIХ в. Основные идеи и направления»;

подготовка рефератов, докладов и сообщений,

составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Тема 1.11

Русская философия второй половины ХIХ в.

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Философия Ф.М. Достоевского.

(Ф.М. Достоевский – представитель философского религиозного направления.)

0,5

2

Философия Л.Н. Толстого.

(Религиозно- философская доктрина – толстовство.)

0,5

3

Революционно-демократическая философия.

(Представители: Н.Г. Чернышевский;

народники – Н.К. Михайловский, М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, П.Н. Ткачёв;

анархист П. Кропоткин;

марксист Г.В. Плеханов.)

0,5

4

Либеральная философия.

(В.С. Соловьёв – наиболее яркий представитель либерального направления. )

0,5

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

Творческое задание: «Почему в конце жизни Соловьёв разочаровался в возможности построить идеальное общество на земле?

Можно ли, с его точки зрения, уничтожить зло?»

подготовка рефератов, докладов и сообщений,

составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Тема 1.12

Русская философия ХХ в.

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Основные направления русской философии конца ХIХ-ХХ в.

(Основные направления русской философии конца ХIХ-ХХ в.:

- философия «золотого века» (религиозная философия, космизм);

- естественно-научная философия;

- советская философия;

- философия русского зарубежья.)

0,5

2

Философия «золотого века».

(«Золотой век» - это период 90-х гг. ХIХ в. – 10-х гг. ХХ в.

Представители религиозного направления

(С.Н. Булгаков, П.А. Флоренский).

Представители космизма (В.И. Вернадский, К.Э. Циолковский, Н.В.Бугаев, А.Л. Чижевский))

0,5

3

Естественно-научная философия и советская философия.

(Основные направления естественно-научной философии:

- материалистическое;

- социально-политческое.

Представители материалистического направления (И.М. Сеченов, Д.И. Менделеев, К.А. Тимирязев и др.)

Представители социально-политического направления (Мечников, Ковалевский).

Советская философия – начало 20-х гг. ХХ в. – до начала 90-х гг. ХХ в. Три этапа в развитии советской философии.)

0,5

4

Философия «русского зарубежья».

(Представители: Д.С. Мережковский,

Н.А. Бердяев, Л.И. Шестов, П.А. Сорокин и др.))

0,5

Тема 1.13

Современная западная философия

Теоретические занятия

2

ознакомительный

Содержание учебного материала

1

Основные направления философии ХХ в.: феноменология, неопозитивизм, прагматизм, экзистенциализм. Философия бессознательного.

(Новизна и особенности современной западной философии, её основные направления и представители.)

0,5

2

Феноменология

(Основные принципы феноменологической философии.

Концепция Эдмунда Гуссерля.

Значение феноменологии как новой науки о сознании.)

0,5

3

Неопозитивизм.

(Основные представители.

Главная идея неопозитивизма.

Основной принцип неопозитивизма. )

0,5

4

Американский прагматизм. Новаторство философии Джона Дьюи.

(Общее понятие американского прагматизма. Дж. Дьюи, его роль и место в американской философии.

Эмпиризм Дж. Дьюи (опыт – основное понятие философии Дьюи).

Цель философии в философской системе прагматизма.

Пути совершенствования опыта.

Идеи социальной реконструкции.

Учение Дж. Дьюи о научном методе.

Гносеология Дж. Дьюи. Проблема идеализма и материализма в познании.

Социальная философия Дьюи.

Проблема морали.)

0,5

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

творческое задание: «Как вы думаете, к какому направлению в философии – материализму или идеализму – можно отнести прагматизм?»;

подготовка рефератов, докладов и сообщений,

составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Тема 1.14

Современный философский иррационализм

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Экзистенциализм: основные темы и учения.

(Общие понятия экзистенциализма.

Факторы, способствовавшие возникновению и развитию экзистенциализма.

Основные проблемы, рассматриваемые экзистенциализмом.

Философия С. Кьеркегора – зарождение экзистенциализма.

Философия К. Ясперса.

Философия Ж.П. Сартра.

Философия А. Камю.

Философия М. Хайдеггера

Будущее экзистенциализма.)

1

2

Психоанализ

(Общее понятие психоанализа.

Общее понятие бессознательного и реакции вытеснения.

Топографическая и динамическая схемы психики, выдвинутые Фрейдом.

Определяющие факторы психики человека.

Первая психологическая система Фрейда

Вторая психологическая система Фрейда.

Феномен массы (толпы).

Основные направления неофрейдизма.

1

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

творческое задание: «Как вы думаете, почему тема смерти является одной из главных в экзистенциализме?»;

подготовка рефератов, докладов и сообщений,

составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Тема 1.15

Современная теологическая философия

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Общее понятие теологической философии.

(Главные вопросы теологической философии.)

0,5

2

Неотомизм.

(Видные представители неотомизма.

Основные цели неотомистов.)

1

3

Тейярдизм.

(Пьер Тейяр де Шарден – современный теологический философ.

Цель и важнейший принцип философии Тейяра де Шардена.)

0,5

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

подготовка рефератов, докладов и сообщений,

составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Раздел 2. Структура и основные направления философии

8

3

Тема 2.1

Методы философии и ее внутреннее строение

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Этапы философии.

( Античный, средневековый, Нового времени, ХХ века.

Основные картины мира - философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век))

1

2

Методы философии.

( Формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления.)

1

Тема 2.2

Учение о бытии и теория познания

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Онтология - учение о бытии. (Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления.

Пространство, время, причинность, целесообразность.)

1

2

Гносеология как общая теория познавательной деятельности. (Соотношение абсолютной и относительной истины.

Соотношение философской, религиозной и научной истин.

Методология научного познания.)

1

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

творческое задание «Когда и почему в философии появилась проблема бытия?»;

подготовка рефератов, докладов и сообщений,

составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Тема 2.3

Этика и социальная философия

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Общезначимость этики.

(Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика.

Свобода и ответственность.

Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Влияние природы на общество.)

1

2

Социальная структура общества.

( Типы общества.

Формы развитие общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблемы современности.)

1

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

творческое задание «В чём суть современного этапа взаимоотношений человека и природы?»;

подготовка рефератов, докладов и сообщений,

составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Тема 2.4

Место философии в духовной культуре и ее значение

Теоретические занятия

2

репродуктивный

Содержание учебного материала

1

Философия как рациональная отрасль духовной культуры.

(Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии.)

1

2

Структура философского творчества. (Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности. Будущее философии.)

1

Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:

творческое задание «Специфика понимания личности в разных типах культур»;

подготовка рефератов, докладов и сообщений,

составление презентаций и кроссвордов.

1

продуктивный

Дифференцированный зачёт

Итого

48

16

Раздел (тема)

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения

Разделы 1,2

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

Домашняя работа, тесты, индивидуальная работа, подготовка сообщений, презентаций, проектов

Знания

Раздел 1

основные категории и понятия философии;

оценивание результатов тестирования;

Раздел 1

роль философии в жизни человека и общества;

анализ результатов выполнения письменных работ;

Раздел 1

основы философского учения о бытии;

наблюдение за ходом деловой игры;

Раздел 1

сущность процесса познания;

оценка результатов тестирования;

анализ ответов при устном опросе,

оценка результатов решения ситуационных задач;

Раздел 1

основы научной, философской и религиозной картин мира;

оценка решения ситуационных задач; оценка содержания доклада и качества его защиты;

Раздел 1,2

об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

анализ и оценка результатов выполнения письменных работ;

Раздел 1,2

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

наблюдение за ходом деловой игры; анализ результатов и оценка выполнения письменных работ;

Общие компетенции

Раздел 1,2

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Устный опрос о своей профессии, о профессиональных обязанностях, о месте профессии в развитии экономики региона, страны.

Раздел 1,2

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Создавать проекты решений различных политических и социальных проблем.

Определять методы и формы выполнения самостоятельных творческих заданий.

Планировать ресурсы, свою деятельность, определять качество необходимых ресурсов

Раздел 1,2

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Выбирать самостоятельно структуру для систематизации информации, находить в источниках выводы и аргументы, выделять признаки в соответствии с заданными критериями.

Формулировать проблему, анализируя модельную ситуацию.

Моделировать цепочку последствий различных процессов и явлений, делать прогнозы и выводы.

Раздел 1,2

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Эффективный поиск необходимой информации при выполнении самостоятельных работ.

Раздел 1,2

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Использование различных источников, включая электронные, умение работать с электронной нормативно-правовой базой.

Раздел 1,2

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Работать в группе по решению ситуационных проблем, выполнение заданий.

Раздел 1,2

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Взаимодействие с обучающимися,

преподавателями в ходе обучения. проявление ответственности за работу

подчиненных.

Раздел 1,2

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Выполнение рефератов, подготовка презентаций.

Раздел 1,2

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Организация самостоятельных занятий

проявление интереса к инновациям в области

профессиональной деятельности.