Рабочая программа внеурочной деятельности "Я - пешеход и пассажир" 4 класс.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №32

имени 177 истребительного авиационного московского полка»

Г.о. Подольск

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Я – пешеход и пассажир»

социальное направление

4 Д класс

Учебных недель: 34

Количество часов в неделю: 1

Количество часов в год: 34

Составитель:

учитель начальных классов

Твёрдая Валентина Николаевна

2018 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

Содержание

Рабочая программа внеурочной деятельности «Я – пешеход и пассажир» для 4 класса разработана на основе ООП НОО МОУ СОШ №32 и авторской программы «Я - пешеход и пассажир» Н.Ф. Виноградовой (Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/под ред. Н.Ф. Виноградовой) - М.: Вентана-Граф, 2011.

В 4 классе на курс внеурочной деятельности «Я – пешеход и пассажир» отводится 34 часа в год из расчёта 1 час в неделю.

1. Общие цели курса «Я – пешеход и пассажир» на начальной ступени образования.

Основная цель изучения курса «Я – пешеход и пассажир» в школе:

• формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах.

Задачами изучения курса «Я – пешеход и пассажир» являются:

• формирование у обучающихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения ПДД;

• привитие культуры безопасного поведения на дорогах;

• обучение школьников ПДД;

• обеспечение гармоничного, эстетического и физического воспитания;

• развитие творческих способностей;

• формирование общечеловеческих  нравственных ценностных ориентаций;

• привитие первичных навыков оказания  первой медицинской помощи при ДТП;

• формировать  личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;

• развитие мотивации к безопасному поведению;

• формирование навыка самооценки, самоанализа своего поведения на улице.

1. Планируемые результаты изучения курса «Я – пешеход и пассажир».

Данная программа позволяет добиваться следующих результатов:

Личностные:

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;  

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе  «Ты -  пешеход и пассажир»»;

• способность к самооценке;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные:

• использование речи для регуляции своего действия;

• адекватное восприятие  предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• умение ставить и формулировать проблемы;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

• установление причинно-следственных связей;

• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные:

• выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения;

• объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД);

• находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;

• раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;

• разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.

Обучающийся научится:

• называть элементы дороги и их назначение – проезжая часть, тротуар, разделительная полоса, обочина, кювет; назначение  бордюра и пешеходных ограждений;

• определять остановочный путь, его составляющие;

• различать пешеходный переход (нерегулируемый, регулируемый, подземный, надземный), анализировать обозначения переходов;

• пользоваться правилами перехода проезжей части дороги вне зоны видимости пешеходного перехода или перекрестка;

• различать перекресток, типы перекрестков;

• определять различие между регулируемым и нерегулируемым перекрестками;

• различать сигналы светофора и регулировщика;

• переходить проезжую часть, пользуясь сигналами светофора или регулировщика движения;

• оценивать предупредительные сигналы, подаваемых водителями транспортных средств;

• переходить проезжую часть, пользуясь дорожной разметкой;

• передвигаться по улице при отсутствии пешеходных дорожек и тротуаров;

• правильно пользоваться общественным транспортом: входить в транспорт, выходить, переходить проезжую часть вблизи транспорта;

• различать особенности поведения пешеходов на загородной дороге;

• пользоваться правилами перехода через железнодорожные пути;

• пользоваться безопасной дорогой в школу, кружок, магазин;

• правильно пользоваться местами предназначенными для игр и катания на велосипеде и роликовых коньках.

Обучающийся получит возможность научиться:

• определять места перехода через проезжую часть;

• переходить через проезжую часть дороги под наблюдением и в сопровождении взрослого;

• обращаться за помощью к взрослым в случаях затруднений при переходе дороги, если уронил какой-либо предмет на проезжую часть;

• пользоваться городским маршрутным транспортом в сопровождении взрослого;

• определять безопасные места для игр и езды на велосипеде и других самокатных средствах;

• оценивать дорожную ситуацию визуально (при помощи глазомера);

• определять величину своего шага и скорость своего движения;

• определять признаки движения автомобиля;

• ориентироваться на дороге и определять опасные ситуации в темное время суток;

• оценивать последствия неконтролируемого поведения на проезжей части и нарушениях правил дорожного движения.

1. Содержание курса «Я – пешеход и пассажир».

Раздел 1.

Улица полна неожиданностей. 10 ч

Безопасность пешеходов.

Виды транспортных средств. Проезд специальных транспортных средств. Как выбрать безопасную дорогу в школу, магазин, библиотеку, на стадион. Знаем ли мы правила дорожного движения.

Нерегулируемые перекрестки.

Что мешает вовремя увидеть опасность на дорогах?

Разбор дорожной ситуации на макете.

Основные понятия и термины ПДД.

Формы организации и виды деятельности:

• Диспут. Почему надо соблюдать ПДД?

• Инсценированная сказка по ПДД.

• Дидактическая игра «Спрашиваем — отвечай».

• Игра - викторина «Найди ошибку», работа в группах.

• Презентация «Специальные автомобили», деление машин по назначению (работа в парах).

• Составление маршрута «дом – школа – дом» с указанием всех опасных для пешехода мест на этом маршруте.

• Правила перехода. Практическое занятие.

• Просмотр видеоматериалов по ПДД.

• Практические занятия в «городах безопасности».

• Экскурсия на ближайший к школе регулируемый перекресток.

• Нерегулируемые перекрестки в микрорайоне школы. Практическое занятие.

• Создание плана-карты микрорайона с указанием главных магистралей и знаков дорожного движения.

Раздел 2.

Наши верные друзья. 9 ч

Предупредительные сигналы.

Дорожные знаки и их группы. Дорожные знаки, относящиеся к велосипедистам. «Путешествие в Страну дорожных знаков».

Светофорное регулирование. Регулировщик и его сигналы.

Встреча с инспектором дорожной полиции.

Знатоки правил дорожного движения.

Формы организации и виды деятельности:

• Блиц – опрос, беседа.

• История возникновения и развития дорожных знаков.

• Игра-соревнование «Транспорт».

• Инспектор дорожной полиции, его работа. Встреча с инспектором.

• Беседа с инспектором.

• Просмотр видеоматериалов по ПДД.

• Практические занятия в «городах безопасности».

• Викторина на лучших знатоков правил дорожного движения.

• Ролевая игра «Дорожные знаки: велосипедная дорожка, движение на велосипедах запрещено».

• Рисование знаков, помогающих инвалидам в колясках ориентироваться в окружающей обстановке.

• Рассказы детей «Как мы можем помочь людям-инвалидам?».

• Составление памятки «Что такое опасная ситуация и как её избежать?».

• Выступление перед детьми детского сада.

• Ролевая игра «Помогаем малышу изучать ПДД».

Раздел 3.

Это должны знать все. 15 ч

Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах.

Движение обучающихся группами и в колонне.

Перевозка людей. Труд водителя. Когда ты становишься водителем.

Правила безопасного перехода железнодорожного переезда.

Где можно и где нельзя играть.

Причины возникновения ДТП.

Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных случаях на дороге.

Мы соблюдаем ПДД.

Праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».

Формы организации и виды деятельности:

• Практические занятия в «городах безопасности».

• Просмотр видеороликов «Опасные ситуации» и анализ ситуаций.

• Экскурсия по микрорайону.

• Ролевая игра «Опасная встреча».

• Беседа водителя автомобиля или автобуса.

• Беседы с инспекторами дорожного движения.

• Практическая работа «Если случилась беда».

• Правила передвижения на велосипедах.

• Эстафета велосипедистов «Безопасное колесо».

• Дидактическая игра «Наведём порядок в городе».

• Викторины на лучшее знание правил дорожного движения.

• Создание буклета «Помни, пешеход!».

• Праздник на тему: «Мы знаем правила дорожного движения».

1. Тематическое планирование с указанием количества часов,

отведённых на освоение каждой темы.

1. Календарно - тематическое планирование.

1. Материально-техническое обеспечение.

• Классная доска с креплениями для таблиц.

• Магнитная доска.

• Персональный компьютер с принтером.

• Ксерокс.

• Аудиомагнитофон.

• Телевизор.

• Мультимедийный проектор.

• Экспозиционный экран.

• Презентации по тематике курса.

• CD, DVD.

21