Рабочая программа внеурочной деятельности по физике "Юный физик"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6 г. Томмота»

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Юный физик»

в рамках федерального проекта «Точка роста»

Естественнонаучная направленность

для «7- 8 » класса

(1 час в неделю)

2022-2023 уч.г.

Программа внеурочной деятельности «Юный физик» предназначена для реализации на базе МБОУ СОШ №6 г. Томмота.

Направленность - естественнонаучная.

Учебный план МБОУ «СОШ №6 г. Томмота» отводит на изучение курса по физике «Юный физик» в 8 классе 1 час в неделю, итого 34 часа в год. Данная программа предназначена для общеобразовательного класса, изучающего предмет на базовом уровне. Срок реализации программы - один учебный год.

Актуальность ДОП определяется тем, что реалии развития современного общества требуют от личности способностей к саморазвитию и самообучению. Активное приобщение школьников к познанию окружающего мира, выполнению работ исследовательского характера, решению разных типов задач, постановке эксперимента, работы с дополнительными источниками информации позволяют воспитать такую личность. Физика, как ни какая другая наука способна обеспечить познавательный интерес и экспериментальную деятельность. Данная ДОП рассчитана на обучающихся 7-8 классов и позволяет им погрузится в уникальный мир физики и эксперимента еще до начала их обучения по общеобразовательной программе, задавая мотивационную установку н будущее.

Цель программы: развитие у обучающихся познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей, исследовательских и экспериментаторских навыков в ходе решения практических задач и самостоятельного приобретения новых знаний.

1. Сформировать у обучающихся познавательный интерес к физике, как к экспериментальной науке;

2. Развивать у обучающихся системное мышление, умение устанавливать причинно- следственную связь;

3. Привить навыки исследовательской деятельности;

4. Сформировать интерес к активному творческому самовыражению;

5. Воспитывать убежденность в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники.

Новизна заключается в разработке занятий, направленных на формирование у обучающихся комплексных представлений о физических явлениях через эксперимент.

Программа предназначена для обучающихся общеобразовательной школы, возраст обучающихся – 12-13 лет. В этом возрасте обучающиеся способны хорошо запоминать, применять на практике знания и умения, полученные в ходе занятий по ДОП.

Объем освоения программы 34 часа (1 ч. в неделю)

Срок освоения программы: 1 год

Форма обучения: очная

Особенности организации образовательного процесса: обучение по программе – групповое; состав групп – постоянный. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учет личностных, возрастных особенностей обучающихся и уровня их психического и физического развития.

Планируемые результаты освоения ДОП

В результате освоения ДОП обучающийся должен знать:

1. способы решения теоретических и экспериментальных задач;

2. историю развития физики как экспериментальной науки;

3. основные этапы исследовательской деятельности.

В результате освоения ДОП обучающийся должен уметь:

1. решать задачи исследовательского характера;

2. работать с дополнительными источниками информации, в том числе электронными, а также пользоваться ресурсами Интернет;

3. различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

4. выдвигать гипотезы для объяснения известных фактов и проводить экспериментальную проверку выдвигаемых гипотез.

В процессе освоения ДОП у обучающихся будет формироваться следующие

• владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование.

В процессе освоения ДОП у обучающихся будут формироваться личностные качества:

• целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики;

• ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию

1. Для определения результативности освоения программы по ДОП предусматривается форма аттестации - исследовательский проект.

2. Для отслеживания и фиксации образовательных результатов по ДОП заполняется журнал посещаемости и аналитическая справка.

3. Для демонстрации образовательных результатов по итогам реализации программы ДОП происходит защита индивидуальных проектов.

4. Материально-технические условия реализации программы:

- кабинет физики для проведения теоретических и практических занятий, оснащенный столами, стульями, ноутбуками по числу обучающихся, а также компьютером, мультимедийным проектором, экраном, флипчатом, фотоаппарат, лабороторное оборудование;

1. В качестве информационного обеспечения при реализации программы используются видеофильмы, обучающие ролики и презентации.

2. Кадровые условия реализации программы – педагогические работники имеющие профильное образование – физика, с опытом работы не мене 3-х лет без требований к уровню квалификации и профессиональной категории.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

4 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Теория Вводное занятие. Инструктаж по охране труда на занятиях кружка. Полезные ссылки по физике в Интернет. Методы изучения физических явлений. Измерение физических величин. Физика – основа техники. Выдающиеся русские и зарубежные ученые-физики и конструкторы. Физический эксперимент и электронные презентации по физике. Правила создания электронной презентации. Правила проведения школьного эксперимента. Компьютеры в физических исследованиях и при изучении физики. Роль компьютера в физических исследованиях.

Теория Механическое движение. Как быстро мы движемся? Когда мы движемся вокруг Солнца быстрее - днем или ночью? Примеры различных значений величин, описывающих механическое движение в живой природе. Использование в технике принципов движения живых существ. Явление инерции. «Неподвижная башня».

Практика-12 Практическая работа «Измерение быстроты реакции человека». Плотность. Что тяжелее -1кг железа или 1кг ваты? Практическая работа «Определение плотности природных материалов». «Определение объема и плотности своего тела». Сила. Вес. Невесомость. Явление тяготения. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести на других планетах. Почему звезды не падают? Сила трения. Занимательный опыт

«Шарик на нити». Сочинение «Мир без трения». Подготовка электронных презентаций по теме «Взаимодействие тел». Работа с Программой Power Point по созданию слайдов. Механическая работа и мощность. Практическая работа «Определение работы и мощности рук. Определение механической работы при прыжке в высоту». Практическая работа

«Определение средней мощности, развиваемой при беге на дистанцию 100м». Практическая работа «Определение средней мощности, развиваемой при приседании». Практическая работа «Измерение средней мощности, развиваемой при подъеме по лестнице».

Теория Физика - наука о природе. Можно ли изучать природу зимой? Прогулка на зимнюю природу. Создание презентации «Физика зимой». Работа с Программой Power Point по созданию слайдов. Физика у новогодней елки.

Практика Составление энциклопедии «Физика и зима». Снег, лед, и метель. Снежинки в воздухе. Снежинки на Земле. Слоистая структура снежных покровов. Режеляция. Лед на Земле. Горный ледник. Движение ледника. Какие бывают метели. Микроструктура низовых метелей Волны на снегу. Как далеко переносится снег метелью. Пылевые бури и метели: сходство и различия. Метелевое электричество. Физика в литературе

Теория Строение солнечной системы. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Спутники планет и Луна. Малые тела, орбиты и периодичность комет. Программа Stellarium.

Знакомство с программами по астрономии. Луна – естественный спутник Земли. Наблюдение Луны. Космические путешествия на Марс. Тайны Марса. Великие астрономы. Сатурн. Спутники и кольца Сатурна. Астероиды. Кометы. «Звездопады»

Практика-2 ч Наблюдение за звездным небом. (Вечерняя экскурсия). Звездное небо. Созвездия. Звезды и галактики близкие и далекие. Мифы о созвездиях. Звездное небо в различные времена года. Виды и характеристика звезд. Черные дыры и белые карлики. Галактика Млечный путь. Строение и возраст Вселенной. Время и его измерение. Календарь.

Теория-2ч. Давление твердых тел. Закон Паскаля. Давление в жидкости. Атмосферное давление. Приборы для измерения давления. Тонометр, манометры.

Практика-3 ч Занимательные опыты «Перевёрнутый стакан» «Фонтан в колбе» «Яйцо в бутылке». Роль атмосферного давления в природе. Атмосферное давление и погода. Практическая работа «Измерение атмосферного давления в школе и на улице». Атмосферное давление и медицина. Шприц, пипетка, медицинская банка. Атмосферное давление в жизни человека. Как мы дышим? Как мы пьём? «Горная болезнь», влияние атмосферного давления на самочувствие людей. Кровяное давление. Практическая работа «Определение давления крови у человека».

Теория-1ч. Температура. Термометр. Примеры различных температур в природе.

Практика-3 ч Познавательная прогулка. Измерение температуры воздуха в помещении и на улице, температуры почвы на глубине и поверхности. Фенологические наблюдения. Испарение. Влажность. Измерение влажности воздуха в помещении и на улице. Водяной пар в атмосфере. Образование облаков, тумана, росы, инея. Атмосферные осадки: снег, град. Занимательные опыты и вопросы. «Кипение воды в бумажной коробке». Вечер «Физика за чашкой чая». Изготовление самодельных приборов.

Теория-1ч. Электрические явления. Электризация тел. Способы соединения потребителей электрической энергии. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников. Проводники и непроводники электричества. Электрическая цепь и ее составные части.

Практика-4 ч Проект-исследование «Экономия электроэнергии»

Выдвижение гипотезы о важности экономии света. Решение возможных путей экономии электроэнергии в школе и дома. Атмосферное электричество. Грозовая туча. Молния в атмосфере. Природа молнии. Какие бывают молнии. Физика линейной молнии. Гром. Наблюдение шаровой молнии. Как выглядит шаровая молния. Как она себя ведет? Опасна ли шаровая молния. Как она возникает. Как часто она появляется. О физической природе шаровой молнии. Взаимное притяжение и отталкивание «Султанов»

Занимательные опыты по электричеству. Новости физики и космоса.

Теория-1ч. Магнитное поле Земли. Компас. Взаимодействие магнитов. Магнитобиология. Магнитные бури. Полярные сияния. Формы полярных сияний. Где и когда они наблюдаются. Что такое полярное сияние. Сила Лоренца. Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле. Магнитное поле Земли. Люминесценция. Электронные полярные сияния. Протонные полярные сияния.

Практика-1 ч Занимательные опыты по магнетизму.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Объем освоения программы: 34 часа (1 ч. в неделю)

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

В ходе реализации программы, при проведении занятий используются следующие методы обучения: словесный; наглядный практический; объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский проблемный; игровой; дискуссионный; проектный.

В ходе реализации программы, при проведении занятий используются следующие методы воспитания: убеждение; поощрение, упражнение, мотивация.

Реализация ДОП осуществляется в виде групповой формы организации образовательного процесса, для всей группы при изучении общих практических и теоретических вопросов. Наполняемость группы до 15 человек. Состав группы постоянный.

Согласно направленности программы и учебно-тематического содержания на занятиях предусматриваются следующие формы организации учебного занятия: беседа, лекция, наблюдение, практическое занятие, защита проекта, диспут, конференция, лабораторное занятие, экскурсия.

В ходе реализации программы используются элементы следующих педагогических технологий: технология группового обучения, технология коллективного взаимообучения, технология развивающего обучения, технология проблемного обучения, технология проектной деятельности, технология развития критического мышления, технология образа и мысли.

В качестве дидактических единиц используются видеоролики, обучающие презентации, карточки заданий, инструкционные карты.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Литература для учителя

1. Журнал «Физика в школе»

2. Приложение к газете «Первое сентября» - «Физика»

3. Билимович Б.Ф. Физические викторины. – М.: Просвещение, 1968, 280с.

4. Буров В.А. и др. Фронтальные лабораторные занятия по физике. – М.: Просвещение, 1970, 215с.

5. Горев Л.А. “Занимательные опыты по физике”. – М.: Просвещение, 1977, 120с.

6. Ермолаева Н.А. и др. Физика в школе: сборник нормативных документов. – М.: Просвещение, 1987, 224с.

7. Перельман Я.И. Занимательная физика. – М.: Гос. изд-во технико-теоретической литературы, 1949, 267с.

8. Покровский С.Ф. Опыты и наблюдения в домашних заданиях по физике. – М.: изд-во академии педагогических наук РСФСР, 1963, 416с.

9. Демкович В.П. Физические задачи с экологическим содержанием // Физика в школе № 3, 1991.

А.П. Рыженков «Физика. Человек. Окружающая среда». Книга для учащихся 7 класса. М.: Просвещение,1991 год.

1. Л.В. Тарасов «Физика в природе». М.: Просвещение, 1988 год.

2. Я.И. Перельман «Занимательная физика» (1-2ч).

3. Интерактивный курс физики для 7-11 классов (диск)

4. «Книга для чтения по физике». Учебное пособие для учащихся 7-8 классов. Составитель И.Г. Кириллова. М.: Просвещение, 1986 год.

5. Серия «Что есть что». Слово, 2004 год.

6. С.Ф. Покровский «Наблюдай и исследуй сам».

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

• Электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/

• Электронные образовательные ресурсы каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/

• Сайт для учащихся и преподавателей физики. На сайте размещены учебники физики для 7, 8 и 9 классов, сборники вопросов и задач, тесты, описания лабораторных работ. Учителя здесь найдут обзоры учебной литературы, тематические и поурочные планы, методические разработки. Имеется также дискуссионный клуб http://www.fizika.ru/

• Методика физики http://metodist.i1.ru/

• Кампус http://www.phys-campus.bspu.secna.ru/

• Образовательный портал (имеется раздел «Информационные технологии в школе») http://www.uroki.ru/

• Лаборатория обучения физике и астрономии - ведущая лаборатория страны по разработке дидактики и методики обучения этим предметам в средней школе. Идет обсуждения основных документов, регламентирующих физическое образование. Все они в полном варианте расположены на этих страница. Можно принять участие в обсуждении. http://physics.ioso.iip.net/

• Использование информационных технологий в преподавании физики. Материалы (в том числе видеозаписи) семинара в РАО по проблеме использования информационных технологий в преподавании физики. Содержит как общие доклады, так и доклады о конкретных программах и интернет-ресурсах. http://ioso.ru/ts/archive/physic.htm

• Лаборатория обучения физике и астрономии (ЛФиА ИОСО РАО). Материалы по стандартам и учебникам для основной и полной средней школы. http://physics.ioso.iip.net/index.htm

• Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии http://www.gomulina.orc.ru

• Сайт кафедры методики преподавания физики МПУ http://www.mpf.da.ru/