РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВАМ 3D МОДЕЛИРОВАНИЯ. 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7 с углубленным изучением

отдельных предметов г. Дубны Московской области»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №7

Приказ № 125 от 29.08.2019

_____________/ А.Р. Редькин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОСНОВАМ 3D МОДЕЛИРОВАНИЯ

3 А, Б, В, Г классах

Составитель:

Кораблева Ольга Леонидовна,

учитель технологии

Дубна, 2019

Планируемые результаты освоения

внеурочной деятельности

кружок «Основы 3D моделирования»

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

• ориентироваться в трехмерном пространстве;

• умения модифицировать, изменять трехмерные объекты или их отдельные элементы;

• объединять созданные объекты в функциональные группы;

• создавать простые трехмерные модели.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания;

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• решению проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

• формированию умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать наглядные динамические графические объекты в процессе работы;

• оцениванию получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомой компьютерной программе;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы, по существу.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;

• строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;

• анализировать объекты, выделять главное;

• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• устанавливать аналогии;

• проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

• познакомиться с основами технологическими 3D моделирования;

• использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

• достичь оптимального для каждого уровня развития;

• сформировать систему универсальных учебных действий;

• сформировать навыки работы с информацией

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Основы 3D моделирования» разработана для занятий с учащимися 3 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Основы 3D моделирования» разработана для занятий с учащимися 3 классов в соответствии с:

• требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

• основной образовательной программой начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7 с углубленным изучением отдельных предметов г. Дубны Московской области»;

• на основе авторской программы «Объемное рисование» Зверевой Галины Васильевны

• санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в ОУ (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189; Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. N 81 "О внесении изменений N 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях");

• учебным планом МБОУ СОШ № 7;

• годовым учебным календарным графиком на текущий учебный год;

В соответствии с учебным планом школы на учебный год рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Тип программы: базовая программа по внеурочной деятельности

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА (ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ)

1. http://lib.chipdip.ru/170/DOC001170798.pdf - электронный ресурс (инструкция по работе с 3 D ручкой)

2. https://www.youtube.com/watch?v=dMCyqctPFX0 - электронный ресурс

3. https://www.youtube.com/watch?v=oK1QUnj86Sc - электронный ресурс

4. http://make-3d.ru/articles/chto-takoe-3d-ruchka/ - электронный ресурс

5. http://www.losprinters.ru/articles/trafarety-dlya-3d-ruchek - электронный ресурс (трафареты)

6. https://selfienation.ru/trafarety-dlya-3d-ruchki/ - электронный ресурс (трафареты)

7. Программа «Технология. 1-4 классы», «Технология. 5-11 классы» - М.: Просвещение, 1996.

Содержание внеурочной деятельности

Кружок «Основы 3D моделирования»

Программа направлена на формирование у учащихся начальной школы представлений о основах 3D моделирования. Практические задания, выполняемые в ходе изучения материала курса, готовят учеников к решению ряда задач, связанных с построением объектов геометрии и изобразительного искусства.

Курс с одной стороны призван развить умения использовать трехмерные графические представления информации в процессе обучения в образовательном учреждении общего среднего образования, а с другой – предназначен для прикладного использования обучающимися в их дальнейшей учебной или производственной деятельности.

Кружок «Основы 3D моделирования» способствует формированию целостной картины мира у школьников, позволяет им определить свое место в мире для его деятельностного изменения. Решающее значение имеет способность к пространственному воображению. Пространственное воображение необходимо для чтения чертежей, когда из плоских проекций требуется вообразить пространственное тело со всеми особенностями его устройства и формы. Как и любая способность, пространственное воображение может быть улучшено человеком при помощи практических занятий. Как показывает практика, не все люди могут развить пространственное воображение до необходимой конструктору степени, поэтому освоение 3D-моделирования в основной средней школе призвано способствовать приобретению соответствующих навыков. Данный курс посвящен изучению простейших методов 3D-моделирования с помощью 3D ручки.

Содержание внеурочной деятельности

Кружок «Основы 3D моделирования»

Тема 1. Введение. «Основы работы с 3D ручкой».

Демонстрация возможностей, устройство 3D ручки. Техника безопасности при работе с 3D ручкой. Эскизная графика и шаблоны при работе с 3D ручкой.

История возникновения и развития науки об изображении предметов на плоскости. Общие понятия и представления о форме. Геометрическая основа строения формы предметов. Выполнение линий разных видов. Инструменты. Способы заполнения межлинейного пространства.

Практическая работа «Проведение вертикальных, горизонтальных, наклонных параллельных линий с помощью линейки и угольника. Заполнение межлинейного пространства».

Практическая работа «Создание плоской фигуры по трафарету» («Алфавит», «Цветок», «Ракета»).

Тема 2. «Простое моделирование».

Понятие отрезков разной длины, разной направленности. Измерение отрезков.

Углы: прямые, острые и тупые, сравнивание углов методом наложения. Измерение углов с помощью транспортира.

3D очки: история создания, преимущества.

Практическая работа «Создание 3D очков».

Значение чертежа.

Практическая работа «Измерение отрезков, измерение углов с помощью транспортира». Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей «Насекомое»».

Тема 3. «Моделирование».

Обзор разновидностей плоских фигур: квадрат, прямоугольник, четырехугольник, треугольник, многоугольник, круг. Нанесение размеров прямолинейных отрезков. Расположение размерных чисел. Нанесение размеров радиусов и диаметров окружностей. Практическая работа «Выполнение чертежей плоских деталей и анализ их геометрической формы».

Создание трехмерных объектов. Геометрические тела. Понятие о группах пространственных геометрических тел. Оценка формы окружающих нас предметов. Развертки поверхностей, их назначение и применение.

Практическая работа «Кубик». Практическая работа «Ажурный зонтик». Практическая работа «Елочка».

Тема 4. «Проектирование».

Создание и защита проекта «В мире сказок», «Сувенир».

Тема 5. «Мультимедийная презентация».

Создание мультимедийной презентации в Microsoft PowerPoint «3D моделирование в нашем классе».

Краткая характеристика процесса обучения

В зависимости от поставленных задач на занятии используются разнообразные методы обучения:

• репродуктивный (воспроизводящий);

• иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

• проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения);

• частично-поисковые (выполнение вариативных заданий);

• эвристический (проблема формулируется детьми, ими и предлагаются способы ее решения);

• творческие (творческие задания, эскизы, проекты).

Формы работы могут быть следующими: индивидуальная работа, работа в парах, в группах. Используются традиционные формы проведения занятий:

• комбинированные занятия;

• беседы с воспитанниками;

• проведение мастер-классов;

• проведение выставок работ учащихся объединения;

• коллективное творчество;

• подведение итогов.

В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Выполнение некоторых заданий требует объединения детей в подгруппы.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала и подкрепляется практическим освоением темы.

Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация познавательного характера о видах моделей, трехмерной графике.

Подведение итогов может происходить в виде выставки, проведение конкурсов на выявление лучших работ по темам. Если при выполнении работы присутствовал метод проектов, его необходимо защитить.

Выставки:

• однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

• постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;

• тематические - по итогам изучения разделов, тем;

• итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Формы контроля:

• Рейтинг готового изделия

• Наблюдение

• Беседа, объяснения учащихся

• Практический контроль

Календарно-тематическое планирование

Кружок «Основы 3 D моделирования» 3 класс

9