Рабочие программы по ОБЖ для 5-11 классов

Комитет Администрации Заринского района по образованию и делам молодежи

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Новодраченинская средняя общеобразовательная школа»

Заринского района Алтайского края

Согласовано Утверждаю

Заместитель директора по УВР Директор МКОУ «Новодраченинская сош»

_________ М.В. Кулдыркаева _________ Т.В. Какурина

«___»___________ 20___ г. Приказ №______ от «___»_______ 20___ г.

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

по общеобразовательной программе

среднего (полного) общего образования

для учащихся 10 класса

на 2015-2016 учебный год

срок реализации 1 год

Рабочая программа составлена

на основе примерной программы

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы

(авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов,

С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010. – 107 с.)

Составил:

преподаватель-организатор ОБЖ

Осташов Дмитрий Николаевич

с. Новодраченино

2015 г.

Пояснительная записка

Настоящая программа по ОБЖ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по ОБЖ (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236), примерной программы для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы (авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010. – 107 с.)

Предлагаемая примерная учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для обеспечения базового уровня подготовки учащихся в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования с учетом перспектив развития содержания образования в области безопасности жизнедеятельности, определенных концепцией модернизации российского образования на период до 2020 года.

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «Основ безопасности жизнедеятельности» в средней школе в течение 34 часов учебного времени, но т.к. календарный учебный график 35 недель, 1 час добавлен на изучение раздела «Основы военной службы».

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

–    воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;

–    развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности; потребности ведения здорового образа жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;

–    освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;

–   формирование умений: оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в основной общеобразовательной школе и способствует формированию у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.

Структурно программа состоит из 3 разделов:

I раздел «Безопасность и защита человека в среде обитания». Раздел состоит из 3 тем, раскрывающих организацию и содержание основных мероприятий, проводимых в Российской Федерации, по обеспечению защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

II раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предназначен для систематизации и углубления знаний обучаемых в вопросах обеспечения личной безопасности человека и формирования здорового образа жизни, полученных при изучении основ безопасности жизнедеятельности в 5 – 9 классах. Раздел состоит из 2 обобщающих тем.

III раздел «Основы военной службы» предусматривает изучение основных положений, раскрывающих содержание обязательной подготовки молодежи к военной службе. В процессе изучения тематики раздела учащиеся получат начальные знания в области обороны, ознакомятся с основными положениями Военной доктрины российской Федерации; получат сведения о Вооруженных Силах Российской Федерации, их структуре и предназначении для обеспечения национальной безопасности страны; уяснят роль и значение военно-патриотического воспитания молодежи в деле подготовки граждан России к выполнению конституционного долга по защите Отечества.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения программы среднего (полного) общего образования по основам безопасности жизнедеятельности ученик должен:

Знать/понимать:

• основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность личности; основы репродуктивного здоровья и влияние на него различных факторов;

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

• основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

• основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан РФ;

• состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

• порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

• основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

• основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, а также альтернативной гражданской службы;

• требования, предъявляемые на военной службе к уровню подготовленности призывника;

• предназначение, структуру и задачи РСЧС;

• предназначение, структуру и задачи Гражданской обороны РФ.

Уметь:

• применять основные способы защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

• практически использовать необходимые навыки в области гражданской обороны;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для ведения здорового образа жизни;

• при оказании первой медицинской помощи;

• для развития у себя духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

• при обращении в случае необходимости в службы экстренной помощи.

Общая характеристика учебного процесса

В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:

• Урок, сочетающий опрос с объяснением;

• Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом

творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;

• Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;

• Лекция с элементами беседы;

• Обучение с применением опорных схем;

• Применение на уроках ИКТ.

Учебно-методический комплект

• Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл.: учебник для общеобразов. учреждений / В.Н. Латчук, В.В. Марков, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2009;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл.: Метод. пособие. /В.Н. Латчук, В.В. Марков – М.: Дрофа, 2001;

• Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности. / Авт.-сост. Г.А. Колодницкий, В.Н. Латчук, В.В. Марков, С.К. Миронов, Б.И. Мишин, М.И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2001;

• Основы безопасности жизнедеятельности: Дидактические материалы. 10-11 классы. / В.Н. Латчук, В.Р. Лукьянов, С.К. Миронов. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001;

• Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. 10 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов. – М.: Дрофа, 2010.

Тематическое планирование

Поурочное планирование

Используемая литература

1. Армия государства Российского и защита Отечества / под общ. ред. В.В. Смирнова. – М.: Просвещение, 2003.

2. Байер к., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни. – М.: Мир, 1997.

3. Военно-профессиональная ориентация учащихся 10-11 классов / А.А. Волокитин, Н.Н. Грачев, В.А. Жильцов и др. – М.: Дрофа, 2004.

4. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях / под общ. ред. М.И. Фалеева. – Калуга: Облиздат, 2001.

5. Зеккарди Д. Энциклопедия экстренной медицинской помощи. – М.: Крон-Пресс, 1998.

6. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации / отв. ред. А.А. Чекалин; под ред. В.Т. Томина, В.В. Сверчкова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт-Издат, 2006.

7. Латчук В.Н., Миронов С.К. Терроризм и безопасность человека: учебно-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2007.

8. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2007. - №47.

9. Организация и ведение гражданской обороны и защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера / под общ. ред. Г.Н. Кириллова. – М.: Институт безопасности и риска, 2002.

10. Репин Ю. В. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях: учебное пособие. – М.: Дрофа, 2005.

11. Смирнов А.Т., Васнев В.А. Основы военной службы: учебное пособие. – М.: Дрофа, 2004.

12. Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики – главные враги здоровья человека: учебно-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2005.

13. Ужегов Г.Н. Секреты выживания в чрезвычайных ситуациях. – М.: Книжный дом «АНС», 1999.

14. Чрезвычайные ситуации: энциклопедия школьника / под общ. ред. С.К. Шойгу. – М.: ООО ПКФ «Монтажспецстрой», 2004.

15. Энциклопедия туриста. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.

7

Комитет Администрации Заринского района по образованию и делам молодежи

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Новодраченинская средняя общеобразовательная школа»

Заринского района Алтайского края

Согласовано Утверждаю

Заместитель директора по УВР Директор МКОУ «Новодраченинская сош»

_________ М.В. Кулдыркаева _________ Т.В. Какурина

«___»___________ 20___ г. Приказ №______ от «___»_______ 20___ г.

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

по общеобразовательной программе

среднего (полного) общего образования

для учащихся 11 класса

на 2015-2016 учебный год

срок реализации 1 год

Рабочая программа составлена

на основе примерной программы

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы

(авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов,

С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010. – 107 с.)

Составил:

преподаватель-организатор ОБЖ

Осташов Дмитрий Николаевич

с. Новодраченино

2015 г.

Пояснительная записка

Настоящая программа по ОБЖ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по ОБЖ (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236), примерной программы для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы (авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010. – 107 с.)

Предлагаемая примерная учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для обеспечения базового уровня подготовки учащихся в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования с учетом перспектив развития содержания образования в области безопасности жизнедеятельности, определенных концепцией модернизации российского образования на период до 2020 года.

Программа рассчитана на изучение курса «Основ безопасности жизнедеятельности» в средней школе в течение 34 часов учебного времени. Количество учебных часов в неделю – 1.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 11 классе направлено на достижение следующих целей:

–    воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;

–    развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности; потребности ведения здорового образа жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;

–    освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;

–   формирование умений: оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в основной общеобразовательной школе и способствует формированию у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.

Структурно программа состоит из 3 разделов:

I раздел «Безопасность и защита человека в среде обитания». Раздел состоит из 3 тем, раскрывающих организацию и содержание основных мероприятий, проводимых в Российской Федерации, по обеспечению защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

II раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предназначен для систематизации и углубления знаний обучаемых в вопросах обеспечения личной безопасности человека и формирования здорового образа жизни, полученных при изучении основ безопасности жизнедеятельности в 5 – 9 классах. Раздел состоит из 2 обобщающих тем.

III раздел «Основы военной службы» предусматривает изучение основных положений, раскрывающих содержание обязательной подготовки молодежи к военной службе. В процессе изучения тематики раздела учащиеся получат начальные знания в области обороны, ознакомятся с основными положениями Военной доктрины российской Федерации; получат сведения о Вооруженных Силах Российской Федерации, их структуре и предназначении для обеспечения национальной безопасности страны; уяснят роль и значение военно-патриотического воспитания молодежи в деле подготовки граждан России к выполнению конституционного долга по защите Отечества.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения программы среднего (полного) общего образования по основам безопасности жизнедеятельности ученик должен:

Знать/понимать:

• основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность личности; основы репродуктивного здоровья и влияние на него различных факторов;

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

• основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

• основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан РФ;

• состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

• порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

• основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

• основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, а также альтернативной гражданской службы;

• требования, предъявляемые на военной службе к уровню подготовленности призывника;

• предназначение, структуру и задачи РСЧС;

• предназначение, структуру и задачи Гражданской обороны РФ.

Уметь:

• применять основные способы защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

• практически использовать необходимые навыки в области гражданской обороны;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для ведения здорового образа жизни;

• при оказании первой медицинской помощи;

• для развития у себя духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

• при обращении в случае необходимости в службы экстренной помощи.

Общая характеристика учебного процесса

В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:

• Урок, сочетающий опрос с объяснением;

• Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом

творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;

• Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;

• Лекция с элементами беседы;

• Обучение с применением опорных схем;

• Применение на уроках ИКТ.

Учебно-методический комплект

• Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 11 кл.: учебник для общеобразов. учреждений / В.В. Марков, В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2008;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 11 кл.: Метод. пособие. /В.Н. Латчук, В.В. Марков – М.: Дрофа, 2001;

• Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности. / Авт.-сост. Г.А. Колодницкий, В.Н. Латчук, В.В. Марков, С.К. Миронов, Б.И. Мишин, М.И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2001;

• Основы безопасности жизнедеятельности: Дидактические материалы. 10-11 классы. / В.Н. Латчук, В.Р. Лукьянов, С.К. Миронов. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001;

• Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. 11 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов. – М.: Дрофа, 2010.

Тематическое планирование

Поурочное планирование

Используемая литература

1. Армия государства Российского и защита Отечества / под общ. ред. В.В. Смирнова. – М.: Просвещение, 2003.

2. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для учреждений среднего профессионального образования / А.Т. Смирнов, Н.А. Крючек, Ю.П. Потапенко и др. – М.: Дрофа, 2006.

3. Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. Доврачебная помощь в чрезвычайных ситуациях / под ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: НЦ ЭНАС, 2000.

4. Военная психология и педагогика. – М.: Совершенство, 1998.

5. Военное законодательство Российской империи (Кодекс Русского Военного Права). – М.: Военный университет, 1996.

6. Военно-профессиональная ориентация учащихся 10-11 классов / А.А. Волокитин, Н.Н. Грачев, В.А. Жильцов и др. – М.: Дрофа, 2004.

7. Гражданская защита: энциклопедический словарь / под ред. С.К. Шойгу. – М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2005.

8. Дети и война: сборник. – М.: Изд-во Международного комитета Красного Креста, 1995.

9. Защита в кризисных ситуациях: учебное пособие / под ред. Ю.Л. Воробьева. – М.: Святогор, 2006.

10. Зеккарди Д. Энциклопедия экстренной медицинской помощи. – М.: Крон-Пресс, 1998.

11. О долге и чести воинской в Российской армии. – М.: Воениздат, 1990.

12. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2007. - №47.

13. Репин Ю. В. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях: учебное пособие. – М.: Дрофа, 2005.

14. Россия в борьбе с катастрофами. Создание и развитие РСЧС / под ред. С.К. Шойгу. – М.: Деловой экспресс, 2007.

15. Смирнов А.Т., Васнев В.А. Основы военной службы: учебное пособие. – М.: Дрофа, 2004.

Комитет Администрации Заринского района по образованию и делам молодежи

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Новодраченинская средняя общеобразовательная школа»

Заринского района Алтайского края

Согласовано Согласовано Утверждаю

Заместитель директора по УВР Руководитель МО Директор МКОУ «Новодраченинская сош»

_________ Т.Н. Чертищева ___________ И.Д. Горелов _________ Т.В. Какурина

«___»___________ 20___ г. Протокол № ______ Приказ №______

от «___»___________ 20___ г. от «___»_______ 20___ г.

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

по общеобразовательной программе

основного общего образования

для учащихся 5 класса

на 2014-2015 учебный год

срок реализации 1 год

Рабочая программа составлена

на основе примерной программы

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы

(авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов,

С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010. – 107 с.)

Составил:

преподаватель-организатор ОБЖ

Осташов Дмитрий Николаевич

с. Новодраченино

2014 г.

Пояснительная записка

Настоящая программа по ОБЖ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по ОБЖ (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236), примерной программы для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы (авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010. – 107с.)

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе в течение 34 часов учебного времени, но т.к. календарный учебный график 35 недель, 1 час добавлен на изучение раздела «Основы здорового образа жизни».

Программа обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях. Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь необходимые знания правил обеспечения безопасности на современном транспорте; правильно оценить ситуацию при пожаре; пользоваться системой обеспечения безопасности (полиция, скорая помощь, пожарная охрана); избежание травматизма в школьном возрасте; иметь знания по оказанию первой медицинской помощи; по основам здорового образа жизни; изучить основные правила дорожного движения. Все эти знания должны помочь школьникам в обеспечении сохранности жизни и здоровья.

Цели и задачи

• Изучение правил обеспечения безопасности на транспорте;

• Продолжение изучения правил пожарной безопасности, действий учащихся при пожаре;

• Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;

• Знакомство с мерами по профилактике травм в школьном возрасте;

• Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи;

• Иметь представление об основных видах здорового образа жизни;

• Знать основные понятия и основные термины правил дорожного движения.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности ученик должен:

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• с целью соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

• при пользовании бытовыми приборами и инструментами;

• с целью повышения бдительности и при угрозе террористического акта;

• при обращении в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Общая характеристика учебного процесса

В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:

• Урок, сочетающий опрос с объяснением;

• Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;

• Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;

• Лекция с элементами беседы;

• Обучение с применением опорных схем;

• Применение на уроках ИКТ.

Учебно-методический комплект

• Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 5 кл.: учебник для общеобразов. учреждений /В.В. Поляков, М.И. Кузнецов, В.В. Марков, В.Н. Латчук – М.: Дрофа, 2005

• Основы безопасности жизнедеятельности. 5 кл.: Метод. пособие. /В.Н. Латчук, В.В. Марков – М.: Дрофа, 2001;

• Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / Авт.-сост. Г.А. Колодницкий, В.Н. Латчук, В.В. Марков, С.К. Миронов, Б.И. Мишин, М.И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2001;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 кл.: Дидактические материалы. / В.Н. Латчук, В.В. Марков, М.П. Фролов. – М.: Дрофа; ДИК, 2000;

• Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. 5 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов. – М.: Дрофа, 2010.

Тематическое планирование

Поурочное планирование

Используемая литература и медиатека

1. Евлахов В.М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности.

5-9 классы. М.: Дрофа, 2010.

2. Крючек Н.А., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации по оборудованию кабинета (класса) ОБЖ в общеобразовательном учреждении. – М.: Дрофа, 2005.

3. Латчук В.Н., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Планирование и организация занятий в школе. 5-11 классы: методическое пособие. – М.: Дрофа, 2006.

4. Латчук В.Н., Миронов С.К. Безопасность при пожарах: справочник по основам безопасности жизнедеятельности. – М.: Дрофа, 2010.

5. Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Безопасность при террористических актах. – М.: Дрофа, 2009.

6. Соколов Ю.И. Первая помощь в чрезвычайных ситуациях: справочник по основам безопасности жизнедеятельности. – М.: Дрофа, 2010.

7. Журнал «Основы безопасности жизни».

8. «Правила дорожного движения».

9. Газета «Добрая дорога детства».

10. Библиотека электронных наглядных пособий. ОБЖ. 5-11 классы.

11. Компьютерная игра на знание ПДД «Не игра».

12. Компьютерная игра на знание правил пожарной безопасности «Спасик и его команда».

13. Видеофильм «Улица полна неожиданностей».

Комитет Администрации Заринского района по образованию и делам молодежи

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Новодраченинская средняя общеобразовательная школа»

Заринского района Алтайского края

Согласовано Утверждаю

Заместитель директора по УВР Директор МКОУ «Новодраченинская сош»

_________ М.В. Кулдыркаева _________ Т.В. Какурина

«___»___________ 20___ г. Приказ №______ от «___»_______ 20___ г.

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

по общеобразовательной программе

основного общего образования

для учащихся 6 класса

на 2015-2016 учебный год

срок реализации 1 год

Рабочая программа составлена

на основе примерной программы

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы

(авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов,

С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010. – 107 с.)

Составил:

преподаватель-организатор ОБЖ

Осташов Дмитрий Николаевич

с. Новодраченино

2015 г.

Пояснительная записка

Настоящая программа по ОБЖ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по ОБЖ (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236), примерной программы для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы (авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010. – 107с.)

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе в течение 34 часов учебного времени, но т.к. календарный учебный график 35 недель, 1 час добавлен на изучение раздела «Основы здорового образа жизни».

Программа обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях и состоит из таких разделов, как:

• Безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• Основы медицинских знаний;

• Основы здорового образа жизни.

Темы распределены с учетом возраста учащихся. Большее количество часов отводится на изучение безопасности человека в опасных и чрезвычайных ситуациях, у учащихся должны быть выработаны навыки по оказанию первой медицинской помощи; заложены осознания возможности здорового образа жизни; необходимы знания по правилам безопасного поведения на дорогах и улицах. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.

Цели и задачи:

• Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни;

• Изучение и освоение основ здорового образа жизни;

• Изучение в комплексе современных проблем безопасности и жизнедеятельности, формирующее у учащихся целостное миропонимание и социально-значимую ценностную ориентацию личности;

• Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• Знание основных правил дорожного движения.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности ученик должен:

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• с целью соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

• при пользовании бытовыми приборами и инструментами;

• с целью повышения бдительности и при угрозе террористического акта;

• при обращении в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Общая характеристика учебного процесса

В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:

• Урок, сочетающий опрос с объяснением;

• Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;

• Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;

• Лекция с элементами беседы;

• Обучение с применением опорных схем;

• Применение на уроках ИКТ.

Учебно-методический комплект

• Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 6 кл.: учебник для общеобразов. учреждений /А.Г. Маслов, В.В. Марков, В.Н. Латчук, М.И. Кузнецов и др. – М.: Дрофа, 2005

• Основы безопасности жизнедеятельности. 6 кл.: Метод. пособие. /В.Н. Латчук, В.В. Марков – М.: Дрофа, 2001;

• Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / Авт.-сост. Г.А. Колодницкий, В.Н. Латчук, В.В. Марков, С.К. Миронов, Б.И. Мишин, М.И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2001;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 кл.: Дидактические материалы. / В.Н. Латчук, В.В. Марков, М.П. Фролов. – М.: Дрофа; ДИК, 2000;

• Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. 6 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов. – М.: Дрофа, 2010.

Тематическое планирование

Используемая литература и медиатека

1. Евлахов В.М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности.

5-9 классы. М.: Дрофа, 2010.

2. Крючек Н.А., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации по оборудованию кабинета (класса) ОБЖ в общеобразовательном учреждении. – М.: Дрофа, 2005.

3. Латчук В.Н., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Планирование и организация занятий в школе. 5-11 классы: методическое пособие. – М.: Дрофа, 2006.

4. Латчук В.Н., Миронов С.К. Безопасность при пожарах: справочник по основам безопасности жизнедеятельности. – М.: Дрофа, 2010.

5. Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Безопасность при террористических актах. – М.: Дрофа, 2009.

6. Соколов Ю.И. Первая помощь в чрезвычайных ситуациях: справочник по основам безопасности жизнедеятельности. – М.: Дрофа, 2010.

7. Журнал «Основы безопасности жизни».

8. «Правила дорожного движения».

9. Газета «Добрая дорога детства».

10. Библиотека электронных наглядных пособий. ОБЖ. 5-11 классы.

11. Компьютерная игра на знание ПДД «Не игра».

12. Компьютерная игра на знание правил пожарной безопасности «Спасик и его команда».

13. Видеофильм «Улица полна неожиданностей».

Комитет Администрации Заринского района по образованию и делам молодежи

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Новодраченинская средняя общеобразовательная школа»

Заринского района Алтайского края

Согласовано Утверждаю

Заместитель директора по УВР Директор МКОУ «Новодраченинская сош»

_________ М.В. Кулдыркаева _________ Т.В. Какурина

«___»___________ 20___ г. Приказ №______ от «___»_______ 20___ г.

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

по общеобразовательной программе

основного общего образования

для учащихся 7 класса

на 2015-2016 учебный год

срок реализации 1 год

Рабочая программа составлена

на основе примерной программы

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы

(авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов,

С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010. – 107 с.)

Составил:

преподаватель-организатор ОБЖ

Осташов Дмитрий Николаевич

с. Новодраченино

2015 г.

Пояснительная записка

Настоящая программа по ОБЖ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по ОБЖ (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236), примерной программы для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы (авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010. – 107с.)

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе в течение 34 часов учебного времени, но т.к. календарный учебный график 35 недель, 1 час добавлен на изучение раздела «Основы здорового образа жизни».

Программа обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях и состоит из таких разделов, как:

• Безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• Основы медицинских знаний;

• Основы здорового образа жизни.

Темы распределены с учетом возраста учащихся. Большее количество часов отводится на изучение ЧС природного характера, у учащихся должны быть выработаны навыки по оказанию первой медицинской помощи; заложены осознания возможности здорового образа жизни; необходимы знания по правилам безопасного поведения на дорогах и улицах. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.

Цели и задачи

• Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;

• Изучение и освоение основ здорового образа жизни;

• Изучение в комплексе современных проблем безопасности и жизнедеятельности, формирующее у учащихся целостное миропонимание и социально-значимую ценностную ориентацию личности;

• Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• Знание основных правил дорожного движения.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности ученик должен:

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• с целью соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

• при пользовании бытовыми приборами и инструментами;

• с целью повышения бдительности и при угрозе террористического акта;

• при обращении в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Общая характеристика учебного процесса

В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:

• Урок, сочетающий опрос с объяснением;

• Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;

• Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;

• Лекция с элементами беседы;

• Обучение с применением опорных схем;

• Применение на уроках ИКТ.

Учебно-методический комплект

• Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 7 кл.: учебник для общеобразов. учреждений /С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.Н. Латчук, В.В. Марков. – М.: Дрофа, 2004;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 7 кл.: Метод. пособие. /В.Н. Латчук, В.В. Марков – М.: Дрофа, 2001;

• Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / Авт.-сост. Г.А. Колодницкий, В.Н. Латчук, В.В. Марков, С.К. Миронов, Б.И. Мишин, М.И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2001;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 кл.: Дидактические материалы. / В.Н. Латчук, В.В. Марков, М.П. Фролов. – М.: Дрофа; ДИК, 2000;

• Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. 7 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов. – М.: Дрофа, 2010.

Тематическое планирование

Поурочное планирование

Используемая литература и медиатека

1. Евлахов В.М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности.

5-9 классы. М.: Дрофа, 2010.

2. Крючек Н.А., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации по оборудованию кабинета (класса) ОБЖ в общеобразовательном учреждении. – М.: Дрофа, 2005.

3. Латчук В.Н., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Планирование и организация занятий в школе. 5-11 классы: методическое пособие. – М.: Дрофа, 2006.

4. Латчук В.Н., Миронов С.К. Безопасность при пожарах: справочник по основам безопасности жизнедеятельности. – М.: Дрофа, 2010.

5. Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Безопасность при террористических актах. – М.: Дрофа, 2009.

6. Соколов Ю.И. Первая помощь в чрезвычайных ситуациях: справочник по основам безопасности жизнедеятельности. – М.: Дрофа, 2010.

7. Журнал «Основы безопасности жизни».

8. «Правила дорожного движения».

9. Газета «Добрая дорога детства».

10. Библиотека электронных наглядных пособий. ОБЖ. 5-11 классы.

Комитет Администрации Заринского района по образованию и делам молодежи

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Новодраченинская средняя общеобразовательная школа»

Заринского района Алтайского края

Согласовано Утверждаю

Заместитель директора по УВР Директор МКОУ «Новодраченинская сош»

_________ М.В. Кулдыркаева _________ Т.В. Какурина

«___»___________ 20___ г. Приказ №______ от «___»_______ 20___ г.

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

по общеобразовательной программе

основного общего образования

для учащихся 8 класса

на 2015-2016 учебный год

срок реализации 1 год

Рабочая программа составлена

на основе примерной программы

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы

(авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов,

С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010. – 107 с.)

Составил:

преподаватель-организатор ОБЖ

Осташов Дмитрий Николаевич

с. Новодраченино

2015 г.

Пояснительная записка

Настоящая программа по ОБЖ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерных программ по ОБЖ (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236), примерной программы для общеобразовательных учреждений, 5-11 классы (авторы В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010. – 107с.)

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе в течение 34 часов учебного времени, но т.к. календарный учебный график 35 недель, 1 час добавлен на изучение раздела «Основы здорового образа жизни».

Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь необходимые знания по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; безопасное поведение в криминогенных ситуациях; правильная оценка ситуации при пожаре и взрыве; основные мероприятия гражданской обороны в мирное время; правила поведения при авариях на химических производствах, на радиационно-опасных объектах; при гидродинамических авариях; предупреждении травм в старшем школьном возрасте, продолжается изучение вопросов, связанных с основами оказания первой медицинской помощи, более глубокое ознакомление с индивидуальной системой здорового образа жизни.

Цели и задачи

• Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов;

• Знание основных мероприятий гражданской обороны по защите населения, проводимые в мирное время;

• Изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время гидродинамических авариях;

• Изучение правил поведения школьников для предупреждения причин травматизма;

• Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи, основ здорового образа жизни;

• Знание основных правил дорожного движения.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности ученик должен:

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• с целью соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

• при пользовании бытовыми приборами и инструментами;

• с целью повышения бдительности и при угрозе террористического акта;

• при обращении в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Общая характеристика учебного процесса

В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:

• Урок, сочетающий опрос с объяснением;

• Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;

• Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;

• Лекция с элементами беседы;

• Обучение с применением опорных схем;

• Применение на уроках ИКТ.

Учебно-методический комплект

• Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 8 кл.: учебник для общеобразов. учреждений /С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.Н. Латчук, В.В. Марков. – М.: Дрофа, 2006;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 8 кл.: Метод. пособие. /В.Н. Латчук, В.В. Марков – М.: Дрофа, 2001;

• Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / Авт.-сост. Г.А. Колодницкий, В.Н. Латчук, В.В. Марков, С.К. Миронов, Б.И. Мишин, М.И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2001;

• Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 кл.: Дидактические материалы. / В.Н. Латчук, В.В. Марков, М.П. Фролов. – М.: Дрофа; ДИК, 2000;

• Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. 8 кл. / В.Н. Латчук, С.К. Миронов. – М.: Дрофа, 2010.

Тематическое планирование

Используемая литература и медиатека

1. Евлахов В.М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности.

5-9 классы. М.: Дрофа, 2010.

2. Крючек Н.А., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации по оборудованию кабинета (класса) ОБЖ в общеобразовательном учреждении. – М.: Дрофа, 2005.

3. Латчук В.Н., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Планирование и организация занятий в школе. 5-11 классы: методическое пособие. – М.: Дрофа, 2006.

4. Латчук В.Н., Миронов С.К. Безопасность при пожарах: справочник по основам безопасности жизнедеятельности. – М.: Дрофа, 2010.

5. Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Безопасность при террористических актах. – М.: Дрофа, 2009.

6. Соколов Ю.И. Первая помощь в чрезвычайных ситуациях: справочник по основам безопасности жизнедеятельности. – М.: Дрофа, 2010.

7. Журнал «Основы безопасности жизни».

8. «Правила дорожного движения».

9. Газета «Добрая дорога детства».

10. Библиотека электронных наглядных пособий. ОБЖ. 5-11 классы.