Распорядок дня школьника

Сценарный план урока

английского языка

« 3 » класс

Разработал(а):

учитель английского языка Рожкова О.В.

КУРСК, 2019

Технологическая карта урока

Предмет: английский язык

Класс: 3а, 2й год обучения

Тема: « Распорядок дня»

Место урока в системе уроков по данной теме: 6й из 7

Тип урока: речевой

Цели урока:

1. Обучающая: активизировать речевые навыки учащихся для описания ежедневных и сиюминутных ситуаций, развитие умений устной речи; развитие навыков чтения;

2. Развивающая:

• Развивать память, внимание, мышление;

• Развивать коммуникативные способности;

• Развивать речевую культуру и культуру общения

3. Воспитательная:

• Формировать положительную мотивацию к изучению английского языка.

• Активизировать воображение, творчество, фантазию;

• Создать условия для самовыражения учащихся (проявления уважения к мнению других);

• Воспитывать умение взаимодействовать и сотрудничать.

Практические задачи:

• Совершенствовать лексико – грамматические навыки говорения по теме;

• Совершенствовать умение правильного употребления структур Present Simple и Present Continuous

• Активизировать коммуникативную направленность в обучении говорению;

• Создать условия для формирования навыков совместной работы в группах, в парах;

• Развивать умения систематизировать знания

• Дать возможность учащимся оценить свою и чужую работу.

Ожидаемый результат в когнитивной сфере:

1. Учащиеся знают лексику по теме «Распорядок дня» и умеют ее применять в речи.

2. Учащиеся умеют работать в группе и ладить с другими членами коллектива.

3. Учащиеся умеют сотрудничать с учителем и одноклассниками.

4. Учащиеся умеют употреблять грамматические структуры языка и составлять грамотные высказывания по теме.

5. Учащиеся владеют диалогической речью.

6. Учащиеся умеют самостоятельно находить нужные логические связи и делать конкретные выводы.

7. Учащиеся умеют внимательно слушать высказывания своих одноклассников и оценивать их ответы.

Ожидаемый результат в аффективной сфере:

1) Учащиеся проявляют интерес к проектной деятельности и теме урока.

2) Учащиеся осознают важность темы урока.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: осознают роль языка и речи в жизни людей, выражают свои эмоции по поводу услышанного; примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; учатся работать по предложенному учителем плану, контролируют и корректируют результат в соответствии с эталоном.

Познавательные:  выделяют необходимую информацию; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество, оформляют свои мысли в устной форме (на элементарном уровне); слушают и понимают речь других; работают в паре и группе в соответствии с нормами общения.

Технологии: интерактивная, игровая, здоровьесберегающая, технология диалогового взаимодействия, проектная технология, личностно – коммуникативная деятельность.

Метод: коммуникативный, репродуктивный, поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

Средства обучения: УМК Афанасьева О.В. и др. «English 3»; лингафонный кабинет; презентация; раздаточный материал – тест в программе easyQuizzy (в электронном виде), письмо(в электронном виде), карточка (в электронном виде); карты самоконтроля, доска; проектор, рисунок космоса, звездочки, магниты.

Структура урока:

1 блок – целевой –10 минут.

• Оргмомент

• Мотивация

• Целеполагание

• Фонетическая зарядка

• Речевая зарядка. Совершенствование навыков говорения

2 блок – процессуальный – 30 минут.

• Формирование навыков чтения

• Обучение чтению с целью выявления необходимой информации

• Совершенствование грамматических навыков говорения(present simple)

• Динамическая пауза

• Совершенствование грамматических навыков(present continuous)

• Развитие речевой компетенции в области диалогической речи

• Закрепление и контроль сформированности грамматических навыков

3 блок – аналитический- 5 минут.

• Рефлексия

• Объяснение домашнего задания

• Оценки

План урока

Приложения

Приложение №1

Имя Tom

Возраст 11

Страна Great Britain

Профессия a pupil

Семья a father (Ted, a cosmonaut), a mother (Sue, a housewife)

Увлечения sports (football, tennis)

Хочет стать a cosmonaut

Приложение №2

My Father’s Daily Routine

My father’s name is Ted Brown. He is a cosmonaut. He lives in

a space station.

He gets up at seven o’clock. Then he has breakfast.

After breakfast, at nine o’clock he cleans his space station.

He has got a computer with a phone.

Ted talks to people on Earth.

He has lunch at one o’clock.

In the afternoon he goes for a walk in space.

In the evening he has dinner and reads books.

He hasn’t got a TV.

At ten o’clock Ted goes to bed. He sleeps very well.

Проект

внеклассного мероприятия

Поле чудес «Американские актеры и музыканты»

Разработал(а):

учитель английского языка Рожкова О.В.

КУРСК, 2019

Цели:

1. Повторение изученного материала по теме «Американские актеры и музыканты»

2. Тренировка навыков диалогической и монологической речи.

3. Активизация орфографического навыка.

Оборудование: карточки со звуками; игральные кубики ; призы, сделанные самими детьми.

Предварительная подготовка: для проведения данной игры необходимо заранее выбрать участников: 3 тройки игроков.

Ход мероприятия

I Организационный момент

- Good morning, boys and girls! Today we will play the most famous game «The Field of Wonders». Our topic is «American Actors and Singers». We shall remember some famous people. Do you like to go to the cinema? Are you fond of music?

- Сегодня мы поиграем в известную игру «Поле чудес». Наша тема «Американские актеры и музыканты».

- Please, first boys and girls, come here!

Приглашаются участники.

- Послушайте внимательно правила игры.

1. Вы бросаете кубики и зарабатываете баллы, которые потом превращаются в призы. Если у вас выпал дубль, то есть два одинаковых числа, то количество ваших баллов удваивается.

2. Вы должны отгадать слово, называя звуки.

3. Победителем считается тот, кто первым назовет все слово.

- Let’s start. Но сначала представьтесь, пожалуйста. (дети представляются, сообщая основную информацию о себе)

II.1-ЙТУР

- Listen to the task, please. You must guess the name of the famous person.

Заданиедля 1-готура

He was born in 1900 and died in 1971. He introduced some new ideas to jazz and was known as the «king of jazz». His musical career began in the streets of New Orleans where he sang for to make a living with other poor black children. His unique style had a major influence on his generation of trumpeters. (Armstrong)

Участники называют буквы. Ведущий открывает их на доске. Победитель выходит в финал. Ведущий может повторить задание 2-3 раза во время первого тура.

Во время игры ведущий может задать участникам следующие вопросы:

- What is your hobby?

- Do you like jazz?

- How big is your family?

- How old are you?

III. 2-ойтур.

- Now the task for the next three participants.

Заданиедля 2-готура.

She was born in Brooklyn, in New York, in 1942. Her beautiful voice and outgoing personality have made her one of the most successful actresses in modern times. Her participation in the musical «Funny Girl» in 1964 made her a major star. (Streisand).

3-й тур

- А у нас 3-й тур. Игроки, представьтесь, пожалуйста.

Задание для 3-го тура

She was born on the 28th of May in 1968 in Australia. At first she appeared on the stage with her sister Deny. At that time nobody thought that she would be better than Madonna. Now she is a very popular singer and a favorite pop-star.

Заданиедлязрителей.

- The next task for you is to make up the long word using the letters of the word combination «Famous People». You will have 2 minutes to do the task. If you have the longest word, you will get a prize.

Учитель открывает на доске заранее подготовленную запись слов «Famous People». За 2 минуты зрители составляют слова из данного словосочетания. Обладатель самого длинного слова получает приз.

Финал.

- В финал вышли 3 человека.

Заданиедляфинала

He was the most popular performer of his day. When the news of his death appeared in 1977 thousands of people gathered outside his house in Memphis. He brought together the musical sounds of the blacks in America and those of country people. Millions of his records were sold and he appeared in 33 films. (Presley)

Суперигра.

Заданиедлясуперигры.

She came into the world in Los Angeles hospital as Norman Jean Mortensen. The first three years of career did not bring her more than a few very small parts. Some years passed and she became the most famous actress of Hollywood. She was found dead in her house on the 5th of August in 1962. The world was shocked. (Monro.)

- There are 5 letters in this word. So you can open any two letters.

- Very nice. You have guessed. It was you! Clap your hands.

- Мы еще раз аплодируем победителю. Сколько очков у победителя? На эти баллы ты можешь выбрать себе любой подарок. Остальные участники получают подарки после победителя.

- Thank you very much! Good-bye, my dear friends!

Список использованных источников литературы

Е.В. Дзюина Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке