Разработка конспекта урока по математике для 7 класса

7 класс

Дата: 16.12.2016 год.

Тема: Элементы параллелограмма (ромба).

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные):

Образовательная:

• знать какая фигура называется параллелограммом (ромбом);

• рассмотреть элементы параллелограмма (ромба).

Развивающая:

• развивать умения рационально мыслить: анализировать, систематизировать, обобщать, делать выводы;

• формировать культуру письменной и устной математической речи;

• формировать у учащихся наблюдательность.

Воспитательная:

• воспитывать трудолюбие, усердие в достижении цели;

• воспитывать самостоятельность, усидчивость.

• Воспитывать интерес к геометрии.

Оборудование: карандаш, линейка.

Ход урока:

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Приветствие обучающихся, проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок.

1. Актуализация знаний.

Вспомним устно, какие фигуры вы знаете?

Отгадаем несколько загадок по геометрическим фигурам:

1. На фигуру посмотри
   И в альбоме начерти 
   Три угла. Три стороны
   Меж собой соедини.
   Получился не угольник,
   А красивый… (треугольник).

2. Я фигура – хоть куда,
   Очень ровная всегда,
   Все углы во мне равны
   И четыре стороны.
   Кубик – мой любимый брат,
   Потому что я…. (квадрат).

3. Растянули мы квадрат
   И представили на взгляд,
   На кого он стал похожим
   Или с чем-то очень схожим?
   Не кирпич, не треугольник -
   Стал квадрат… (прямоугольник).

4. Если встали все квадраты
   На вершины под углом бы,
   То бы видели ребята
   Не квадраты мы, а ...
   (ромб)

1. Постановка темы урока.

На данном уроке мы рассмотрим тему: «Элементы параллелограмма (ромба)». Продолжим совершенствовать умения и навыки в построении данных геометрических фигур.

1. Выполнение заданий по теме урока.

На листах нелинованной бумаги записываем число и тему урока.

Задание №1. На доске изображены геометрические фигуры, необходимо из известных нам определений назвать правильно их и начертить на листы.

Ромб прямоугольник квадрат параллелограмм

Задание №2. Рассмотрим свойство ромба.

В точке пересечения диагонали ромба делятся на попарно равные отрезки.

Изобразим диагонали ромба.

В ACIIBD

А

С AD и ВС – ДИАГОНАЛИ

O

D

Сдаем работы учителю на проверку и выставление оценок.

1. Физминутка.

Быстро и легко моргайте 2 минуты. Способствует улучшению кровообращения. Смотрим вверх-вниз с максимальной амплитудой. Чертим круг по часовой стрелке и обратно. Рисуем глазами диагонали. Рисуем взглядом квадрат. Взгляд идет по дуге – выпуклой и вогнутой. Обводим взглядом ромб. Рисуем глазами бантики.

1. Закрепление изученного материала.

На доске висят фигуры. Нам необходимо запомнить их, назвать. Далее учащийся по желанию выходит к доске, отворачивается, учитель убирает одну любую фигуру. Задача ученика понять и назвать, какой фигуры не хватает.

1. Домашнее задание.

Откроем дневники и запишем домашнее задание на понедельник.

Страница 147 №486.

Вам необходимо начертить и подписать геометрические фигуры.

1. Рефлексия учебной деятельности.

Вам представлены виды улыбок, которые соответствуют вашим успехам на уроке. Ваша задача нарисовать себе на листе и показать, объяснив, почему сделали такой выбор.

3