Разработка урока

1. Организационный момент

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

Здравствуйте ребята!

Дети входят в класс, рассаживаются на места по жребию. 4 группы по 7 человек.

Здравствуйте!

2.Целеполагание

У нас с вами сегодня третье путешествие в театр. Итак, на какую постановку мы с вами отправляемся.

Сформулируйте тему нашего урока.

Поставим цель урока:

Какие выполним задачи:

(Читают на доске)

Мюзикл «Кошки» Л. Уэберра

Первое путешествие в музыкальный театр. Мюзикл.

Познакомиться с мюзиклом «Кошки» Л. Уэббера

1. Прочитаем сценарий мюзикла.

2. Послушаем музыкальные фрагменты, охарактеризуем их звучание.

3. Подберём движения к музыке.

4. Исполним музыкальные фрагменты.

3.Изучение нового материала.

Вы работаете в группе. Вам буду выданы путеводительные листы, по которым будете работать. Вспомним правило работы в группе.

Распределить роли.

Работать всем дружно, не шуметь.

1. Распределяют роли.

2. Читают сценарий.

3. Слушают музыку, определяют её звучание.

4. Подбирают движения.

5. Исполняют номер

6. Оценивают работу.

1. Закрепление учебного материала

С каким мюзиклом вы сегодня познакомились?

Вы показали фрагменты мюзикла, но чем же закончился мюзикл?

На волшебной автопокрышке, которая напоминает корабль инопланетян, Гризабелла отправляется в кошачий рай. Старик Дьютерономи обращается к зрителям с речью о том, что к кошкам нужно обращаться почтительно и с уважением, поскольку, они особые необыкновенные существа. С другой стороны, между людьми и кошками имеется много общего. Особенно характеры.

Кошки Л.Уэберра

На сцене появляется Гризабелла – она всё ещё надеется вернуться к своему народу, и на этот раз кошки её принимают. Именно Гризабелла оказывается избранницей.

(Смотрят видео) память.

Смотрят видео «Кошки»