Разработка урока

МАТЕМАТИКА

Тема урока: «Координатная плоскость»

Цели: формировать умения находить координаты точек и отмечать точки по координатам.

Предметные: формировать понятие координатной плоскости, умение строить точку по её координатам и находить координаты точки, принадлежащей координатной плоскости.

Личностные: формировать желание применять приобретённые знания и умения; формировать умение соотносить полученный результат с поставленной целью.

Проявление интереса к прошлому и настоящему математики, использовать достижения в других науках и прикладных сферах.

Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

– регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий;

– познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов;

– коммуникативные: – уметь выслушивать мнение других учащихся, не перебивая; принимать коллективные решения.

Тип урока: урок изучения нового материала .

Планируемые результаты: обучающиеся научатся строить точку по её координатам и находить

координаты точки, принадлежащей координатной плоскости.

Основные понятия: оси координат, начало координат, ось абсцисс, ось ординат, прямоугольная система координат, координатная плоскость, координатная четверть, абсцисса точки, ордината точки, координаты точки.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Начать урок я хочу с вопроса к вам. Как вы думаете, что самое ценное на Земле? (выслушиваются варианты ответов учеников). Этот вопрос волновал человечество не одну тысячу лет. Вот какой ответ дал известный учёный Ал - Бируни: «Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит». Пусть эти слова станут девизом нашего урока.

2. Проверка домашнего задания.

3. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

- Общаясь друг с другом, люди часто говорят: "Оставьте свои координаты". Для чего?...Чтобы человека было легко найти. Это могут быть: номер телефона, домашний адрес, место работы, Еmail.

Системы координат окружают нас повсюду. Суть координат или системы координат состоит в том, что это правило, по которому определяется положение объекта. Они помогают нам:

• чтобы правильно занять свое место в кинотеатре нужно знать две координаты - ряд и место;

• система географических координат (широта - параллели и долгота - меридианы);

• те, кто в детстве играл в морской бой, тоже помнят, что каждая клетка на игровом поле определялась двумя координатами - буквой и цифрой, аналогично и в шахматах;

• с помощью координатной сетки летчики, моряки определяют местоположение объектов;

• применяются на туристических схемах для поиска достопримечательности или нужной улицы;

• при астрономических наблюдениях координатная сетка накладывается на небесный свод с Землей в центре.

4. Актуализация знаний учащихся.

5. Изучение нового материала.

6. Закрепление изученного материала.

Учебник: стр. 270 – 273. Правила, примеры.

Учебник: стр. 274. № 1296; № 1298

Физминутка для глаз

Учебник: стр. 275. № 1300; № 1302

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Итог урока.

8. Домашнее задание: § 46. стр.273 - 274(вопросы 1 – 10). № 1297; № 1299; № 1301; № 1303.

Принести линейку, карандаш.