Разработка урока по окружающему миру, 1 класс "Полна природа удивленья"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный этап.

Сегодня, ребята, мы продолжаем пополнять свои знания по окружающему миру. Мы приступаем к изучению следующего раздела учебника.

Посмотрите на маршрутный лист нового раздела и скажите, как он называется.

Что такое природа?

А то, что сделано руками человека относится к природе?

Посмотрите , как называется первая остановка на маршруте?

-Природа в жизни человека.

- Природа – это солнце, небо, облака, земля, бабочка, цветы, растения и т.д.

-Нет .Природа- это все что нас окружает , кроме того, что сделано руками человека.

-Полна природа удивленья.

Слайд 2, 3, 4

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Посмотрите небольшую часть фильма и ответьте, почему тема урока так называется?

Чем она нас удивляет?

Все ли мы знаем о природе?

А кто из вас хочет научиться открывать новые знания?

А чтобы научиться этому, что вы должны делать?

Сейчас попробуем сделать первое открытие

Просмотр 1 части экологического ролика «Планета наш общий дом»

-Природа нас часто удивляет

-Ответы учащихся

- Нет.

- слушать, правильно выполнять задания, наблюдать и т.д.

Актуализация знаний.

Мозговой штурм:

Назовите одним словом:

Сосна, ландыш, трава- ……

Медведь, ворона, карась, жук-….

Мухомор, шампиньон, подосиновик-……

Мельчайшие живые существа, которые можно увидеть только в микроскоп-….

Самое разумное существо на Земле-…..

На небе днем светит….

Картофель сажают в …..

Мы выходим гулять на свежий….

Чаще всего мы пьем…

Как заменить все эти слова одним словом?

Все эти предметы природы мы будем называть ОБЪЕКТАМИ природы.

Слайд 4

-Растения

-Животные

-Грибы

-Бактерии

-Человек

-Солнце

-Земля

-Воздух

-Вода

-Природа

Первичное усвоение новых знаний.

Игра «Третий лишний»

- Рассмотрите объекты природы, посоветуйтесь друг с другом, найдите лишний объект.

-Чем отличаются объекты живой природы от объектов неживой природы?

Работа в парах.

В ходе работы дети выясняют, что объекты можно разделить на живые и неживые.

Слайд 9, 10

- Объекты живой природы: дышат, растут, питаются, приносят потомство, умирают.

-Объекты неживой природы увеличиваются, уменьшаются, разрушаются, размываются, растворяются

Первичная проверка понимания

2. Продолжим и сделаем второе открытие.

У доски будут работать Ильнур, Сулейман К., Салават Они разделят названия предметов на три группы.

Работа в группах

-Разделите объекты природына 2 группы.

Взаимопроверка.

Природа бывает живая и неживая. Что общего между живыми и неживыми объектами? Как вы думаете, могут объекты живой природы существовать без объектов неживой природы?

3. Отгадай те загадки

Кто всю ночь по крыше бьет, да постукивает,

И бормочет и поет, убаюкивает? (Дождь)

Раскаленная стрела дуб свалила у села. (Молния)

В белом бархате деревня - и заборы и деревья.

А как ветер нападет, этот бархат опадет. (Иней)

Разноцветное коромысло через речку повисло. (Радуга)

В природе постоянно происходят изменения: то дует ветер, то идет дождь, то выпадет снег, то появляется яркое солнышко. Все эти изменения в природе называются природными явлениями или явлениями природы.

- Какие еще явления природы вы знаете?

- Их создала природа.

-Нет. Они взаимосвязаны.

-Вода питает растения, животных, человека.

- Растения растут на земле и получают из нее воду и питательные вещества.

- Солнце дает всем свет и тепло.

Физминутка.
- Мяч, собака, телевизор, цветы, трактор, облако, сумка, снежинка, кошка, река, ложка, сосулька, ранец, Марина, песчинка, качели, лиса.

Выполнять такие движения, если назван объект живой природы - присесть, не живой природы - подпрыгнуть, сделано руками человека - хлопнуть в ладоши.

Первичное закрепление

Работают по учебнику с.59

Работа в рабочей тетради (стр. 3) Обведи красным карандашом то, что относится к живой природе, что к неживой – синим, а что сделано человеком – зеленым.

А теперь посмотрите вторую часть фильма

Как вы думаете, человек – хозяин природы или его часть?

Как надо относиться к природе?

Что значит – беречь природу?

А что можете сделать вы?

Посмотрите, на слайд и скажите, какое предложение можно составить по нему.

Читает подготовленный ученик.( Ильнур)
М. Пляцковский «Полна природа удивленья» Полна природа удивленья,
Полна покоя и добра.
Нет у природы утомленья,
Она всегда, всегда добра.
От яркой зелени до стужи,
От мартов и до январей – 
Она чем краше, тем доступней,
И тем богаче, чем щедрей.

Чтение информации о явлениях природы, отвечают на вопросы учебника.

Просмотр части фильма о том, какое влияние оказывает человек на природу

-Человек - часть природы.

-Природу нужно беречь

-Ответы учащихся

- Не мусорить, беречь бумагу на уроках технологии, беречь учебники и т.д.

- Наша планета в наших руках.

Итог урока. Рефлексия

Какие цели ставили?

Что такое природа?

-На какие две группы делится природа?

- Назовите предметы живой и неживой природы.

- Какие явления природы вы знаете? А теперь продолжите фразу:

Я научился..... Меня удивило...

- Узнать что такое природа.

- Все, что нас окружает, кроме того что сделано руками человека

-На живую и неживую природу.

Приложение 3

Путевой лист

Зеленый- все понятно, справился без ошибок

Синий – все понятно, но я допустил ошибки

Красный- ничего не понял, не справился с заданием

- Природа – это солнце, небо, облака, земля, бабочка, цветы, растении и т.д.

-Нет. Природа- это все что нас окружает , кроме того, что сделано руками человека.

-Природа нас часто удивляет

- слушать, правильно выполнять задания, наблюдать и т.д.

Объекты живой природы: дышат, растут , питаются, приносят потомство, умирают.

-Объекты неживой природы увеличиваются, уменьшаются, разрушаются, размываются, растворяются

(Как вы думаете, могут объекты живой природы существовать без объектов неживой природы?) Нет. Они взаимосвязаны между собой. Например: все живое погибнет без воды, без солнечного света и тепла.

- Узнать что такое природа.

- Все, что нас окружает, кроме того что сделано руками человека

-природа делится на две группы: живую и неживую природу