Разработка урока по теме: «Разделительный мягкий знак», 3 класс

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

примечание

I. Мотивация к учебной деятельности.

«Каждый день следует прослушать хоть одну песенку, посмотреть на хорошую картину и, если возможно, прочитать хоть какое-нибудь мудрое изречение», - сказал И. Гёте, немецкий писатель.

- Так давайте начнем с мудрого изречения:

«Добытое трудом с радостью и принимается, и сохраняется, а что получено безтруда, то быстрее исчезает»

- Ребята, это афоризм, мудрое изречение. Как вы понимаете эти строчки?

- Хотите ли вы, чтобы ваши знания были прочными и надолго?

- Что вам поможет в этом?

- Сегодняшний урок поможет вам сделать ещё одно важное открытие. Все готовы к открытиям? Тогда в путь. Я желаю вам удачи.

II. Актуализация знаний

- Сядьте правильно, обратите внимание на экран. Запишите число, классная работа.

1. Чистописание.

Отгадайте загадку.

Буква Р перевернулась —

Этим знаком обернулась.

- В тетради мы запишем букву «ь».Обратите внимание на написание буквы.

- Прочитайте буквосочетания:

нь, нья,ня,мь,мья, мя

- Давайте понаблюдаем за буквосочетаниями.

- Какую работу выполняет мягкий знак в буквосочетаниях нь,мь,?

-Какую роль выполняет мягкий знак в буквосочетаниях нья, мья?

- Назовите слоги слияния.

- Оцените свою работу на лестнице успеха.

2.Словарная работа.

Диктант соседу.

- Дома вы подготовили для соседа пять слов из словаря с мягким знаком. Сегодня первый вариант продиктует их для второго. После диктовки проверите своего соседа и оцените его работу.

- Какую работу выполняет мягкий знак в ваших словах?

-Где может стоять мягкий знак?

III.Постановка учебной задачи.

- Разгадайте ребус.

- Запишите слововьюга на листочке.

- Покажите, как вы написали слово? (Вывешиваю два варианта на доску: вьюга и вюга).

- Что же у нас получилось?Слово одно, а записано по-разному.

- А такое может быть? 

- Но мы записали слово по-разному. Что это значит? 

- Кто знает, что это за орфограмма?

- На какой вопрос мы должны найти ответ на сегодняшнем уроке?

IV.Построение проекта выхода из затруднения.

- Послушайте, как звучит это слово вьюга.

- Все ли согласные в слове сливаются с гласными?

- Как это показать на письме?

- Как мы называем такой мягкий знак? 

- Кто сразу написал слово вьюга правильно, поднимите руки? Молодцы!

Сейчас мы проведем с вами исследование на тему разделительный мягкий знак.

«Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».

Давайте исследуем слова и попытаемся определить, когда же пишется разделительный мягкий знак.

Перед вами слова:

Платье, бельё, вьюга, друзья,ручьи.

а) прочитайте слова и запишите их в тетрадь;

б) букву, которая написана перед ь знаком- подчеркни одной линией;

в) букву, которая написана после ь знака - подчеркни двумя линиями;

г) сделай вывод: где пишется разделительный Ь знак в словах?

3. Вывод по исследовательской работе

Где пишется разделительный ь знак?

Схема.

- Продолжим исследование. Сделайте транскрипцию одного из слов. Проверьте по эталону.

-Сколько звуков обозначает гласная буква после ь знака?

Давайте проверим наш вывод. Правило страница 32

- Оцените свою работу на лестнице успеха.

Физминутка.

Вы, наверное, устали?

Встали! Руки вверх подняли!

Потянулись высоко

И вздохнули глубоко!

Опустили плавно руки...

На уроке - не до скуки!

Теперь за парты сели дружно.

Конечно, поработать нужно!

V. Первичное закрепление.

- Пользуясь полученными знаниями, подумайте в каких словах нужно писать разделительный мягкий знак.

Вороб_и,долга_я, солов_и, нова_я, дерев_я, зелене_ет, скам_я, тво_ё. 

- Запишите в тетрадь только слова с орфограммой разделительный мягкий знак.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Работа с учебником.

- Откройте книги на стр. 32, упражнение 53.

- Прочитаем задание.

- Напишите по памяти 3 слова.

- Укажите какие звуки обозначают гласные после мягкого знака.

- Откройте книгу и проверьте написание слов.

- Оцените свою работу на лестнице успеха.

-Давайте выполним упражнение 51.

- Составьте и запишите предложение. Первый вариант со словом полю. Второй вариант со словом полью.

- Прочитайте свои предложения в соответствии с картинкой.

Работа в группах.

- Разделите слова на 2 группы.

Деревья, листья, братья, осенью, льёт, вороньи, коньки, окуньки, учитель, пальто, крыльцо, пальцы.

- Какую роль выполняет мягкий знак в словах?

- Где пишется разделительный ь?

- Оцените свою работу на лестнице успеха

VII. Рефлексия учебной деятельности.

- Какую цель ставили перед собой? 

- Достигли мы цели?

- Получили ли вы удовольствие от работы? Работали с радостью, старались понять, значит, это надолго. Молодцы!

- Оцените свою работу на лестнице успеха.

Домашнее задание:  

Стр.32, выучить правило. Упр.56

- Урок окончен. Спасибо за работу!

Читает ученик

-Да.

- Активность, желание получать знания сообразительность, умение решать проблемы, трудолюбие, упорство.

- Мягкий знак

- Обозначает мягкость предшествующего согласного

- Разделительный мягкий знак

На каждой ступеньки лестницы дети ставят знаки «+» или «- », в соответствии с самооценкой

- Показатель мягкости.

- В конце слова после согласного и в середине, между согласными.

- Вьюга.

Дети на листочках фломастером пишут это слово и показывают.

- Нет.

- В слове есть какая-то орфограмма.

- Разделительный мягкий знак

- Когда в словах пишется разделительный мягкий знак.

- Нет. Согласная «в» и гласная «ю» читаются не слитно.

- Поставить между ними мягкий знак.

- Разделительный.

Каждый ученик выполняет исследовательскую работу в тетради самостоятельно,

делает свой вывод. У доски работает один ученик.

Разделительный ь знак пишется - после согласных - перед гласными е, ё, и, ю, я.

-Два звука.

.

Коллективная работа

Воробьи, соловьи, деревья, скамья.

Выполнение в тетради.

.

-Узнать правило правописания Ь.

На экране

Слайд 1.

Слайд 2

Слайд 3 (Загадка)

Образец на доске, показ написания

Слайд 4

Дети работают парами.

Индивидуальная работа на карточках.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд7

Слайд 8

Слайд 8

Слова записаны на доске.

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11