Разработка внеурочного занятия "Путешествие точки"

Этапы

Хроно логия

Деятельность учителя

Примечание

1.Организа-ционный этап

1 мин

- Здравствуйте, дети! Садитесь.

Меня зовут Елена Сергеевна, и сегодня я проведу у вас занятие.

- Скажите, как вы понимаете высказывание:

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Сделайте вывод.

-Чтобы добиться определённого результата, нужно потрудиться.

2. Этап включения учащихся в активную деятельность.

(разминка – устный счет)

5мин

Сегодня мы с Вами отправимся в путешествие в страну Геометрии по станциям. А сейчас отгадайте загадку и узнаете, на чем мы будем путешествовать.

Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились
И помчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок. (Поезд)

Путешествовать с нами будет эта веселая девочка, позже вы узнаете кто она.

Станция «Сказочная»

- Ребята, вы любите сказки?  Сегодня у нас необычное занятие. Начнем мы его из сказки. Я сказку начну, а вы продолжите.

- Итак, в путь!

-Стоит в поле теремок-теремок, он не низок, не высок. Шла мимо…(Учитель показывает мышку)

Учащийся продолжает:

-  Мышка-норушка. Тук-тук, кто, кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет?

- А вот чтобы мышка поселилась в нем, нам нужно выполнить задание.

Игра «Заселяем домики»:

-Отгадайте загадку о ком идет речь?

Спинка в веснушках.

Ах, как неловко!

И покраснела. (Божья коровка)

-Что скрывает божья коровка?

14 1 = 13

12 3 = 15

3 + = 8

+ 12 = 14

3 - = 2

- А сейчас поиграем в игру «День-ночь». На слово «ночь» вы решаете пример, закрыв глаза, на слово «день», говорите ответ.

3 )Реши примеры:

11+2= 15-2=

13+2= 14-3=

15-5= 16-8=

12-2= 16-3=

- Молодцы, мы и божью коровку спасли и мышке помогли. И стала она жить в теремке.

Остров «Отгадайка»

-Отгадайте загадки.

1)Три вершины, 
Три угла, 
Три сторонки – 
Кто же я?

2) Не овал я и не круг, 
Треугольнику не друг. 
Прямоугольнику я брат, 
А зовут меня ...

3) Эта форма у клубка,
У планеты, колобка,
Но сожми ее, дружок,
И получится ...

4) Он от солнца прилетает,
Пробивая толщу туч
И в тетрадочке бывает,
А зовется просто - ...

5) Едет ручка вдоль листа
По линеечке, по краю -
Получается черта,
Называется ...

6) Эта странная фигура,
Ну, совсем миниатюра!
И на маленький листочек
Мы поставим сотни ...

- Что объединяет все эти отгадки?

Слайд 2

Слайд 3,4,5,

6

3. Актуализация опорных знаний

3мин

-Сегодня на занятие мы познакомимся с геометрическим фигурой - точка.

• Что вы видите?

• Точки.

• Как получить точку?

• Коснутся ручкой или карандашом бумаге.

• Назовите точки, изображенные на рисунке.

• Какая точка самая верхняя? (Е)

• А самая нижняя? (Д)

• Какая из точек находится правее? (М)

• Какая из точек находится левее? (А)

Послушайте сказку про точку.

Жила была маленькая точка. Это была очень красивая точка. Однажды точка подумала: «Как мне хочется иметь много друзей! Отправлюсь-ка я путешествовать и поищу подружек». Только вышла красная точка за ворота, а навстречу ей тоже точка идет, только зелёная. Спрашивает зелёная точка у красной, куда ты идёшь?

-Иду искать друзей. Пойдём со мной рядом!

Через некоторое время встречают они синюю точку. Идут по дороге друзья-точки, их становиться всё больше и больше. Становятся они рядом друг с другом, и получается … линия! Из которых можем построить разные фигуры.

-Это точка-королева Геометрии, потому что ни одну геометрическую фигуру без неё нельзя построить.

Слайд 7

Слайд 8

4. Закрепление, первичная проверка и коррекция полученных ранее знаний

5мин

Станция «Птичьи гнезда»

- Птички учат складывать гнёзда из прутиков. Нарисуй гнезда в пустых формах : сначала перенесите точки , а потом соедини линиями , как на образце.

Слайд 9,

10

5. Физкультминутка

1мин

Музыкальное сопровождения

6.Открытия нового знания.

10мин

Построение рисунка (на листе в клетку) в соответствии с заданной последовательностью «шагов» ( по алгоритму).

1.Поставьте точку.

2. Вверх 4 клетки.

3. Влево 1 клетка.

4. Вниз 2 клетки.

5. Влево 1 клетка.

6. Вниз 1 клетка.

7. Влево 1 клетка.

8. Вверх 2 клетки.

-Что у нас будет изображено?

9. Вправо 1 клетка.

10. Вверх 5 клеток.

11.Вправо 4 клетки.

12. Вниз 1 клетка.

13. Вправо 5 клеток.

14. Вниз 7 клеток.

15. Влево 3 клетки.

16.Вверх 3 клетки.

17. Влево 1 клетка.

18. Вниз 3 клетки.

19. Влево 3 клетки.

- И построили ?

-Слона.

- Построим еще рисунок.

1. Поставьте точку.

2.Вверх 1 клетка.

3. Влево 3 клетки.

4. Вправо 1 клетка.

5. Вверх 1 клетка.

6. Вправо 1 клетка.

7. Верх 1 клетка.

8. Влево 2 клетки.

9. Вверх 1 клетка.

-Какие предположения ?

10. Вправо 3 клетки.

11. Вверх 1 клетка.

12. Влево 1 клетка.

13. Вверх 1 клетка.

14. Вправо 1 клетка.

15. Вверх 1 клетка.

16. Вправо 3 клетки.

17. Вниз 1 клетка.

18. Вправо 1 клетка.

19. Вниз 1 клетка.

20. Влево 1 клетка.

21. Вниз 1 клетка.

22. Влево 1 клетка.

23. Вниз 1 клетка.

24. Вправо 3 клетки.

25. Вниз 1 клетка.

26. Влево 2 клетки.

27.Вниз 1 клетка.

28.Вправо 1 клетка.

29.Вниз 1 клетка.

30. Вправо 1 клетка.

31.Вниз 1 клетка.

32.Влево 3 клетки.

33. Вверх 2 клетки.

34. Влево 1 клетка.

35. Вниз 2 клетки.

-Что получилось у вас?

-Построили человечка.

- А сейчас мы построим собачку, но поступим следующим образом:

1 шаг диктую я (ставим точку).

Следующие шаги диктуете вы, начинаем с первой парты.

Слайд11

Резервное задание

2 мин

-Начертите у себя на листочке геометрическую фигуру – точку и обозначьте её. Что можно изобразить с помощью точки. Изобразите.

7. Рефлексия.

1мин

-Кто сегодня получит по вашему мнению королеву Геометрии?

8. Итоги занятия.

2мин

- Вот и закончилось наше путешествие по геометрии. Вам понравилось?

-Чему учились на занятии?

- Какая же тема была сегодня?

- С какой геометрической фигурой мы сегодня путешествовали?

- Какая фигура является королевой Геометрии?

-Всем спасибо. Вы очень хорошо работали, поэтому все получаете

королеву Геометрии.

На этом наше занятие закончено.