Разработка внеклассного материала по физике 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №29

Методическая разработка

внеклассного мероприятия по физике

для 8 класса

"Физики-Лирики"

Учитель: Аллаярова Розалия Рафаэловна

2017 - 2018 учебный год

г. Сургут

Методическая разработка внеклассного мероприятия по физике для 8 класса "Физики-Лирики"

Мероприятие проводится в рамках недели физики в школе.

ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ: стимулировать учащихся к более глубокому и всестороннему изучению предмета, привить интерес к занятиям физикой.

Программа:

1. Физика в живописи

2. Разминка «Народная мудрость».

3. Занимательные опыты (д/з).

4. Викторина.

5. «Однажды в сказке...» (д/з) – сочинить сказку, в которой использованы слова: тепло, холод,  температура, молекула, энергия.

6. Подведение итогов

Плакаты для оформления:

• Физик стремится сделать сложные вещи простыми, а поэт – простые вещи – сложными. Лев Ландау.

• Если вы не можете объяснить это простыми словами, вы не до конца это понимаете. Альберт Эйнштейн.

• Кто никогда не совершал ошибок, тот никогда не пробовал что-то новое. Альберт Эйнштейн.

Ход мероприятия

О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель….
Александр Пушкин

1-й этап. «Физика в живописи».

«Физика — это наука понимать природу». Эрик Роджерс

"Только в природе можно найти красоту, которая является великим объектом живописи; там-то и надо ее искать и нигде более". Жан Энгр

Какие тепловые явления вы наблюдаете на картинах художников? Как бы вы назвали эти картины? Презентация

Картина Коровина Константин Алексеевич

Последний снег

Саврасов Алексей Кондратьевич

Зима

Куинджи Архип Иванович

Радуга

Кустодиев Борис Михайлович

Гроза

Шишкин Иван Иванович

Дождь в дубовом лесу

Грабарь Игорь Иммануилович

Иней

2-й этап. Разминка «Народная мудрость»

В пословицах и поговорках заключена народная мудрость, а в некоторых из них речь идет о физических явлениях. Необходимо объяснить физический смысл выражений.

1. Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает. (Снег.)

2. Рассыпался горох на семьдесят дорог. Никто его не подберет: Ни царь, ни царица, ни красная девица. (Град.)

3. Я вода, да по воде же и плаваю. (Лед.)

4. Вечером наземь слетает, ночь на земле пребывает, утром опять улетает. (Роса.)

5. Без рук, без ног, а в избу лезет? (тепло, холод)

6. Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала. (Туча.)

7. Вокруг носа вьется, а в руки не дается. (Запах.)

8. Всем поведает, хоть и без языка, когда будет ясно, а когда – облака. (Барометр)

9. Лежал, лежал, а потом в реку побежал. (Снег.)

10. Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (Туча.)

3-й этап. «Занимательные опыты».

Опыт - отец всякой достоверности.

          Мудрость - дочь опыта

Леонардо да Винчи

Опыт №1

Этот фокус лучше всего показывать в новогоднюю ночь в комнате, освещенной лишь елочной гирляндой. Фокусник берет со стола две свечи. Он соединяет их фитилями, произносит "магическое заклинание" - и вот... в месте контакта фитилей появляется дымок, а вслед за ним и огонь. Фокусник разводит свечи в стороны - они горят! В чем секрет фокуса?

Ответ: Кто увлекается химией, наверно, уже додумался, в чем секрет фокуса - в самовоспламеняющейся смеси. Перед демонстрацией фокуса, приготовьте реквизиты, для этого нужно посыпать фитиль одной из свеч, порошком перманганата калия (марганцовкой), а другой пропитать жидким глицерином. Помните, воспламенение происходит не сразу, требуется некоторое время. Будьте осторожны. Огонь-то настоящий.

Опыт №2

Возьмите небольшой листок бумаги, сверните его гармошкой и подожгите . Затем опустите горящую бумагу в бутылку с широким горлом .
Через 1-2 сек горлышко накройте не до конца очищенным бананом. Горение бумаги прекращается, и банан начинает втягиваться в бутылку, одновременно очищаясь. 

Ответ: При горении бумаги воздух внутри бутылки нагрелся и расширился. Когда пламя потухло, воздух в бутылке охладился и соответственно, его давление уменьшилось, и атмосферное давление затолкнуло банан внутрь бутылки.

Опыт №3

Опыт с обычным мешком из полиэтилена

Наиболее впечатляющим выглядит опыт с обычным мешком из полиэтилен. Для этого достаточно взять любой полиэтиленовый пакет, налить в него воды, и внести в пламя свечи.

Кажется, что полиэтилен сейчас проплавится, и вся вода выльется из пакета. Однако в реальности ничего подобного не происходит.

Ответ: вода эффективно отбирает тепло от полиэтилена.

А теперь проделайте тот же самый опыт, только наполните мешок обычным воздухом и поднесите к пламени свечи.

4-й этап. Викторина

1. Попробуйте отгадать название стихотворения английского поэта Перси Шелли.

“Я землёй рождено, я водой вспоено,

Взращено средь небесной равнины,

Отдыхаю в горах, исчезаю в морях,

Я меняюсь, но нет мне кончины.”

Ответ: (Облако)

1. Почему в летнее время осадки выпадают обычно в виде дождя или града?

Ответ: В летнее время температура воздуха у поверхности Земли значительно выше 0⁰ С. В высоких и холодных слоях атмосферы образуются кристаллы льда; падая, они проходят через нижние теплые слои воздуха, тают, и осадки выпадают в виде дождя. Если кристаллы крупные, то за время падения они не успевают растаять и доходят до поверхности Земли в виде града.

1. Почему, если зимой при сильном морозе прикоснуться пальцами к металлу, они могут прилипнуть, а при прикосновении к дереву – нет?

Ответ: Теплопроводность металла большая, поэтому при соприкосновении тепло от пальцев к металлу переходит интенсивно, температура кончиков пальцев понижается быстро, а т.к. кожа увлажнена, пальцы примерзают к металлу. У дерева теплопроводность гораздо ниже и понижение температуры происходит очень медленно, поэтому пальцы не успевают примерзать.

1. Несколько дней в 1952 году Лондон был окутан столь густым и черным туманом (смогом), что видимость была минимальной и в городе погибло около 4000 человек. Сейчас лондонские туманы стали относительно слабыми. Одна из причин этого заключается в том, что сейчас там для отопления практически не используют уголь. Объясните этот факт.

Ответ: Туман образуется тогда, когда влажный воздух, излучая тепло в пространство, охлаждается, избыток водяного пара конденсируется. Когда в воздухе содержится много центров конденсации, например частичек угольной пыли, то происходит интенсивная конденсация и образуется густой туман. Если к тому же слой теплого воздуха располагается над слоем холодного, то промышленные загрязнения с капельками влаги удерживаются вблизи земли, порождая смог. Уменьшение загрязнения в атмосфере заметно снижает количество центов конденсации, и туманы ослабевают.

1. Почему человек сильную жару легче переносит в сухих местах, чем во влажных?

Ответ: При одинаковой температуре в сухих местах относительная влажность воздуха гораздо ниже, чем во влажных. Поэтому испарение влаги там с поверхности кожи человека происходит интенсивнее, препятствуя повышению температуры.

1. Почему после облачной ночи не образуется иней и роса?

Ответ: При сильно облачной погоде, тепловое излучение с поверхности Земли частично отражается от облаков к почве, что не допускает сильного понижения температуры земной поверхности и воздуха.

5-й этап. «Однажды в сказке...» (д/з) – сочинить сказку, в которой использованы слова: тепло, холод,  температура, молекула, энергия.

6-й этап. Итоги. После про ведения конкурсов проводятся итоги. Пока жюри готовит итоги мероприятия, можно занять учащихся сообщениями:

1. Как изначально выглядела шкала Цельсия?

В оригинальной шкале Цельсия температура замерзания воды принималась за 100 градусов, а кипения воды — за 0. Эта шкала была перевёрнута Карлом Линнеем, и в таком виде используется до нашего времени.

1. До какой температуры ниже нуля вода может оставаться жидкой?

В нормальном состоянии вода начинает превращаться в лёд при температуре 0 °C. Процесс замерзания воды происходит вблизи центров кристаллизации, которые образуются вблизи мест микроскопических возмущений. Однако если убрать эти возмущения, вода может оставаться жидкой вплоть до −43 °C — такое состояние называют переохлаждённой водой. Одно из коммерческих применений этого эффекта внедрено производителями напитков. Специальные партии газировки поставляются именно с переохлаждённой водой, и когда бутылку открывают, внутри сразу же образуется смесь из напитка и льда.

1. Почему в горах холоднее, чем в низинах, хотя они находятся ближе к солнцу?

Солнце нагревает земной воздух не напрямую. Его излучение проходит сквозь слои атмосферы и поглощается сушей и водой на поверхности планеты, а уже затем от них воздух получает тепловую энергию. Поэтому хотя горы и ближе к солнцу, в них холоднее, чем на равнинах, так как в среднем при подъёме на каждый километр температура уменьшается на 6 °C из-за адиабатического расширения воздуха. Но даже на самых больших высотах могут встречаться долины, которые благодаря особому рельефу и отражению солнечных лучей от снега могут хорошо нагреваться. Например, в так называемом Западном цирке, который находится на одном из маршрутов к пику Эвереста на высоте более 6 000 метров, в солнечные безветренные дни температура может подниматься до 35 °C.

1. Что исследуется в самом длинном непрерывном лабораторном эксперименте в истории?

В 1927 году Томас Парнелл, профессор австралийского университета Квинсленда, поставил эксперимент по демонстрации студентам жидкостных свойств битумной смолы — вещества, твёрдого в обычном состоянии. Нагрев смолу, он залил её в закупоренную стеклянную воронку и закрыл сверху, а через три года отрезал нижнюю часть воронки, позволив формироваться каплям. Первая капля упала в 1938 году, следующие падали примерно с таким же интервалом — всего на сегодняшний день зафиксировано 9 капель. Этот опыт считается самым длинным непрерывным лабораторным экспериментом в истории.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Интересные факты о физике – Музей фактов. http://muzey-factov.ru/tag/физика

2. Занимательные опыты по теплопроводности. http://www.spishy-u-antoshki.ru/opyt-teplota.html .

3. И.Л. Юфанова. Занимательные вечера по физике в средней школе. М., Просвещение, 2004.

4. Сёмке А.И. Занимательные материалы к урокам. – Москва.: НЦ ЭНАС, 2006.