Разработка внеклассных мероприятий для старшеклассников

Разработки внеклассных мероприятий для старшеклассников

В настоящее время 10-е и 11-е классы профильных общеобразовательных учреждений, школ, колледжей, лицеев формируются из учащихся, которые приходят из разных школ. В связи с этим у классного руководителя с самых первых шагов знакомства с детьми стоит задача по формированию дружного коллектива.

Прежде всего необходимо наладить контакт с учащимися самому учителю и установить доброжелательные отношения между ребятами.

Общение с людьми — весьма тонкий и сложный процесс. Каждый человек учится этому всю жизнь, набирая опыт на своих ошибках и разочарованиях. Можно ли научиться общению другим способом? Как сделать общение легким, понятным, взаимно приятным? Как избежать в общении с детьми «острых углов», отчуждения или всепоглощающего равнодушия?

Такую возможность предоставляют различные игры, так как в большинстве своем они являются моделями жизненных ситуаций. Игры дают возможность оценить свое поведение со стороны. Кроме того, совершая ошибку в игровой ситуации общения, ребенок не чувствует того напряжения и ответственности, которые существуют в реальной жизни. Это дает возможность детям как участникам игры больше пробовать, не бояться проигрывать, чувствовать себя комфортно и искать более эффективные формы взаимодействия друг с другом.

Большую помощь классному руководителю оказывают различного рода психологические тесты, анкеты, выявляющие внутренние проблемы детей, их душевное состояние, отношение к окружающему миру.

Аннотация: Предлагаемый материал (полностью, выборочно или поэтапно) можно взять за основу для классного часа, внеклассного мероприятия, реализуя духовно-нравственное направление воспитательной работы, а также на уроке иностранного языка при изучении соответствующей темы, решая, таким образом, в комплексе воспитательные цели и задачи урока. Возраст учащихся 9-11 класс. Очерёдность заданий можно варьировать на своё усмотрение. В словах «учитель» кратко прописаны установочные задания. В словах «учащиеся» - что должны сделать. 
Цель: Максимальное вовлечение учащихся в целенаправленно организованную деятельность по проблемам сегодняшней молодёжи 
Задачи: Обсуждение актуальных вопросов, связанных с жизнедеятельностью молодого поколения в нашей стране. Воспитание личности, обладающей гуманным мировоззрением, высокой культурой и гражданской ответственностью.
Перед началом занятия учащиеся делятся на 4 группы. 
Ход занятия
Учитель: Прочтите цитату и прокомментируйте, как вы понимаете её смысл.
на слайде цитата: Когда старое поколение задумчиво смотрит на новое, то ему хочется извиниться перед предыдущим поколением Вильгельм Швебель
Учащиеся: Обсуждают в группах. Ответы каждой группы.

на слайде надпись Современная молодёжь (любое тематическое фото)
Учитель: Составьте мини портрет современной молодёжи. 
У каждой группы подсказки, опорные (ключевые) слова
Они: 
Реалисты
Ответственные 
Солидарные
Открытые
Образованные
Конформисты (приспособленцы)
Эгоисты
Индивидуалисты 
Расисты
Независимые 
Честные 
Находчивые Расторопные 
Ленивые
Разочарованные
Закрытые Подавленные
Недостаточно мотивированы
Маргиналы (асоциальная личность, человек вне общества)
Жестокие Вспыльчивые
Агрессивные
Они:
Ничем не интересуются
Не верят в будущее
Курят
Употребляют наркотики
Злоупотребляют алкоголем
Проявляют невероятную жестокость
Они любят:
Развлекаться
Настаивать на своём
Проводить время с приятелями
Устраивать вечеринки
Танцевать
Слушать музыку
Путешествовать
Сплавляться по рекам 
Лазить по горам
Заниматься спортом
Играть за компьютером
Интернет
Читать книги
Они хотят:
Жить здесь и сейчас
Приспосабливаться к этому миру
Приспосабливаться к обществу
Приспосабливаться к реальности
Преуспеть в жизни
Получить хорошее образование
Найти хорошую работу после окончания учёбы
Заниматься любимым делом
Сделать карьеру

Быть уверенными в своём будущем
Найти родственную душу
Жить в любви и согласии
Иметь много свободного времени
Зарабатывать много денег
Они должны решать такие проблемы как ….
Безработица
Защита природы
Жестокость нашего общества
СПИД
Наркотики
Учащиеся: Выполняют задание в группах. Ответы каждой группы.
Учитель: У нас начинает вырисовываться образ сегодняшней молодёжи.

Учитель: Составьте список положительных и отрицательных качеств сегодняшней молодёжи, которые ярко проявляются именно в вашей повседневной жизни. 
2 группы работают над положительными качествами, другие 2 группы над отрицательными качествами.
Учащиеся: Выполняют задание в группах. Далее представители от каждой группы комментируют качества с конкретными примерами (наблюдениями) из своей «практики». Делают общий вывод.

Учитель: предлагает Блиц-опрос группам
Преуспеть в жизни это, прежде всего …
Трудно быть молодыми в наше время? 
Чего боится сегодняшняя молодёжь?
Какое из этих мнений ближе вашему:
А) Я боюсь не найти работы по окончанию учёбы. Столько безработных.
Б) Общество становится всё агрессивнее.
В) А мне кажется, что всё преувеличивают. Мне комфортно. Я нахожу общий язык с родителями и друзьями. Я всегда им доверяю.
Случается, что взрослые недовольны подрастающим поколением. В чём они упрекают сегодняшнюю молодёжь?
Взаимоотношения родители-дети актуальный вопрос? Почему?
Что бы вы ответили на следующие упрёки: 
- Ах, сегодняшняя молодёжь, ничего не говорите мне о ней эгоисты, лентяи, хулиганы … 
Подсказки (на слайде):
- Но вы не правы, они …, они хотят …, на самом деле они любят …, иногда они конечно…, но в целом они …
Учащиеся: По очереди отвечают быстро, кратко, содержательно.

Учитель: Составьте исповедь 
1 группа: отчаявшегося отца
2 группа: отчаявшейся матери
3 группа: отчаявшегося учителя
4 группа: отчаявшегося ребёнка
Учащиеся: Когда одна группа представляет свою исповедь, другие группы должны дать советы по выходу из затруднительного положения.

Учитель: По данным заголовкам предположите, о чём идет речь, подготовьте и разыграйте ситуации:
Тяжело сегодня быть молодым?
Оставьте меня в покое! У меня всё нормально. 
Общество равнодушно к проблемам молодёжи. 
Новые идеи молодёжи.
Поколение в ожидании.
Учащиеся: Каждая группа представляет (разыгрывает) свою ситуацию.

Учитель: Прочитайте список слов. По каждому из них скажите, на какие мысли вас наводит это слово с точки зрения «хорошо – плохо»
на слайде школа, свобода, семья, солидарность, деньги, работа
Учащиеся: Обсуждение в группах (слова можно не все, на выбор). Выступления представителей от группы.

Учитель: Чем любит заниматься молодёжь во время досуга? Какие самые распространённые занятия среди молодёжи?
на слайде
1 группа: традиционные
2 группа: образовательные
3 группа: развлекательные
4 группа: опасные
Учащиеся: Каждая группа, после обсуждения комментирует свой раздел, делают общий вывод, каким занятиям отдаёт предпочтение молодёжь. 

Рефлексия
Учитель: 1. Как можно охарактеризовать сегодняшнюю молодежь, одним словом? 2. Что важно в жизни для вас? 3. Каждая группа делает пиктограмму «Современная молодёжь»
Учащиеся: 1. (например) продвинутая, заинтересованная, осмысленная, неугомонная, одержимая, компромиссная …. 2. Дают свои ответы. 3. Вывешивают пиктограммы на доске.
Учитель: Заключительное слово.