Развитие "Само" в классном коллективе

МКУ «Управление образования» Чурапчинского улуса (района) МБОУ «Чурапчинская СОШ им. С. А. Новгородова»

Развитие «само»

в классном коллективе.

(Концепция развития ученического коллектива)

Улусный конкурс классных руководителей «Сердце отдаю детям»

• фото

Классный руководитель: Макарова Любовь Семёновна

Педагогический стаж: 12 лет

Стаж классного руководителя : 7 лет

Улусный конкурс классных руководителей «Сердце отдаю детям»

Заказчики : родители класса, администрация МБОУ Чурапчинская СОШ им.С.А Новгородова.

Основные исполнители программы:

  Классный руководитель, воспитательный отдел по развитию личности, учителя – предметники, работающие в классе, приглашенные специалисты и мастера, учащиеся 10 «А» класса МБОУ ЧСОШ имени С.А.Новгородова.

Обоснование необходимости Концепции:

Воспитательная система не может существовать без САМО. Тем более, что сегодня назрела необходимость решения задачи формирования у воспитанников социальной, гражданской, правовой и демократической культуры. Средством реализации этой задачи должно выступать личность ученика, которое нуждается в коренных изменениях:

в новых подходах, ведущих к устранению авторитарности и утверждению гуманистических начал, основ и демократического характера деятельности:

в устранении формализма и переходе от однообразных мероприятий к разнообразной, вариативной, творческой деятельности учащихся;

современной школы по образованию и развитию личности и отсутствием мотивации собственной деятельностью ребенка по само-образованию, само-познанию, само-развитию, само-воспитанию и само-реализации.

Улусный конкурс классных руководителей «Сердце отдаю детям»

Цель концепции:

Создание пространства для личностного и коллективного роста учащихся класса через развитие САМО.

Основные задачи:

• Создать благоприятной среды для развития САМО;
• Создать условия для самопознания, самоопределения, самореализации и самоутверждения учащихся;
• Создать условие, включающее учащихся в деятельность, помогающая раскрыться, проявиться, развиться, состояться, приобрести все необходимые для жизни умения, в том числе устойчивости к социальным воздействиям;
• Создать условие для самовоспитания и саморазвития чувства справедливости, любви к семье, школе, Родине, саморазвития гражданско – патриотических чувств и нравственных качеств учащихся;
• Создать условие показа ситуацию успеха, где САМО переживает достижения, внутреннюю удовлетворенность.

Принципы Концепции:

• Демократизм. Принцип сочетания САМО и общественности. Принцип заинтересованности классного коллектива и САМО; Принцип сочетания традиций семьи и САМО
• Демократизм.
• Принцип сочетания САМО и общественности.
• Принцип заинтересованности классного коллектива и САМО;
• Принцип сочетания традиций семьи и САМО

Нравственные ценности:

• Земля – Общий дом людей. Земля людей и живой природы.

• Отечество – Родина человека, данная ему судьбой, доставшаяся от его предков.

• Семья – Человеческая общность ребенка, среда его развития.

• Труд – Основа человеческого бытия, вид деятельности, выделяющий человека из животного мира.

• Знание – Результат творческого труда, средство развития личности.

• Культур а – Духовное и материальное богатство, накопленное в процессе развития человечества.

• Мир – Покой, согласие между людьми, народами, государствами. Условия существования Земли и человечества.

• Человек – Ценность, цель, объект, результат воспитательной работы.

Нормативно – правовое обеспечение концепции: Программа развития «Информационно-образовательная среда как повышение качества образования в условиях сельской школы» (2014 – 2019 гг.)  

Этапы

Класс

1

7

Учебный год

2

Развитие САМО

2011-2012

8

3

9

Самообразование

2012-2013

4

5

10

Самоутверждение

2013-2014

Самоопределение

11

2014-2015

Саморегуляция

2015-2016

Самореализация

Пути реализации Концепции:

• Концепция воспитания классного коллектива реализуется в рамках:
• Программа развития «Информационно-образовательная среда как повышение качества образования в условиях сельской школы» (2014 – 2019 гг.)
• Подпрограммы «Создание системы работы с талантливыми детьми», «Сохранение и укрепление здоровья».

Формы, методы, приемы воспитательной работы:  

Формы:

- мероприятия;

-игры;

-дела.

Методы:

- самопознание

- самообладание

- самостимулирование

Приёмы

- самообязательство

-самоотчёт

-осмысление собственной деятельности и поведения

Заповеди развития САМО в образовательном пространстве:

• позитивное восприятие друг друга;

• поддержи свободный выбор и творчество участника;

• оцени себя на примере других;

• всегда протяни руку помощи;

• быть всегда активным

Основные показатели зрелости выпускника:  

• подготовленность к познавательной деятельности («человек обучающийся»)
• подготовленность к реализации сферы досуга («человек отдыхающий»)
• сознательное отношение к своему здоровью («человек здоровый»)
• творческое отношение к общественной жизни («человек общественный»)

Мы такие разные, и все-таки мы вместе

Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время

Кто привык к трудам, тому труд облегчен

Делу - время, потехе – час!

Спасибо за внимание