Реферат "Пересказ. Виды пересказа"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Краснодарского края “Краснодарский педагогический колледж”

Реферат

по МДК 01.02 Методика преподавания русского языка

“Пересказ и его виды”

Выполнилⁱа:

студентка 3 курса группы Бш

Чиркунова Надежда

Преподаватель:

Коваленко З. Н.

Краснодар, 2019

Содержание

Введение.............................................................................................................3

I. Традиционные виды пересказа....................................................................4

Подробный пересказ..........................................................................................4

Краткий (сжатый) пересказ...............................................................................5

Выборочный пересказ.......................................................................................6

Творческий пересказ..........................................................................................7

II. Нетрадиционные виды пересказов.............................................................8

Список используемой литературы...................................................................9

Введение

Единичный урок литературного чтения проходит без участия пересказа. Пересказ текста считается отличным упражнением, которое может помочь ребятам понять свое личное отношение к прочитанному. Пересказ – это самый прекрасный способ формирования как логичного, так и образного мышления.

Пересказ - вид деятельности ребенка, средство формирования речи на основе образца. Оно заключается в передаче ребенком содержания прочитанного текста - как художественного, так и научного, в усвоении его логики, композиции, лексики, синтаксиса, образных средств.

Существуют определенные требования к тексту для пересказов. Тексты подбирают доступны маленьким детям по содержанию, близкие их опыту, чтобы при пересказе ребенок мог отразить личное отношение к данному событию.

Нужно, чтобы в произведениях присутствовали знакомые детям персонажи с ярко выраженными чертами характера; мотивы поступков действующих лиц должны быть понятными.

Требования к пересказам:

1. Осмысленность, т.е. полное понимание текста, является главным в обучении;

2. Полнота передачи произведения, т.е. отсутствие существенных пропусков, нарушающих логику изложения;

3. Последовательность и связность пересказа;

4. Использование словаря и оборотов авторского текста и удачная замена некоторых слов синонимами;

5. Плавность пересказа, отсутствие длительных ненужных пауз;

6. Выразительность и фонетическая правильность речи, культура поведения во время пересказа.

Традиционные виды пересказа

Подробный пересказ

Подробный пересказ – наиболее доступный детям вид пересказа. Он помогает учить логике рассуждений, формирует речь детей, обогащает их память, приучает ребенка акцентировать внимание на фактах произведения.

Для подробного пересказа не рекомендуется подбирать тексты маленькие по объёму, т. к. дети запоминают их наизусть. Начинать обучение следует с повествовательного текста, где есть ясный сюжет, но затем нужно учить включать в пересказ элементы описания и рассуждения.

Рекомендации по подготовке подробного пересказа:
1. Не спеша, не отвлекаясь, сосредоточенно прочитай вслух весь текст.
2. Если в тексте употребляются неизвестные тебе фразы, выясни их значение.
3. Подумай и определи идею данного произведения, то есть главную мысль текста.
4. Сформулируй мысль в нескольких предложениях.
5. Вырази мысль в одном предложении.
6. Выдели в тексте основные слова (они показывают главную мысль произведения).
7. Раздели текст на части, озаглавь их.
8. Прочти наименования частей и проконтролируй, на сколько точно они передают содержание текста.
9. Составь план пересказа.
10. Пользуясь планом, перескажи произведение.
11. В пересказе употребляй отрывки из различных частей текста (соединяй их с помощью слов «сначала», «потом», «после этого», «в это время», «когда», конце концов», «наконец» и т.д.)

Краткий (сжатый) пересказ

Краткий (сжатый) пересказ наиболее сложный для овладения младшими школьниками вид пересказа. При подготовке к нему необходимо выявить в тексте самые существенные детали и передать их в своем выступлении: выбор основного из того или иного абзаца, подробный и краткий план прочитанного произведения, сжатый пересказ эпизода, части, сопоставление большого рассказа и формулирование его центральной мысли пословицей.

Обучать краткому пересказу лучше на повествовательных текстах, где легко прослеживается действие. Детям предлагается в процессе анализа прочитанного выразить какую-то часть кратко, одним предложением. Затем в разборе других рассказов передать кратко содержание 2-3 частей и, наконец, кратко передать смысл всего произведения.

Способы сжатия (сокращения) текста:

1. исключение подробностей, деталей;

2. обобщение конкретных единичных явлений;

3. сочетание исключений деталей и обобщений.

Рекомендации по подготовке краткого пересказа:

1. Прочитай текст, определи его тему и основную мысль, отметь изобразительно-выразительные средства.
2. Выдели в тексте все его части.
3. Определи, какие части позволительно исключить, объединить. Почему?
4. Составь план сжатого пересказа.
5. В каждой части выдели главное.
6. Отметь то, что допускается объединить.
7. Подумай, как связать части между собой.
8. Изложи сжато каждую часть.

Выборочный пересказ

Выборочный пересказ подходит в том случае, если необходимо привлечь внимание ребенка к одному эпизоду произведения, помочь проследить отдельные мотивы, выбрать материал для характеристики героя и т. д.

Подготовка к выборочному пересказу облегчается составлением плана, вопросами учителя и языковой подготовкой (особенно тех предложений, с помощью которых связываются разрозненные части текста). Рассказы выбираются такие, в которых сравнительно легко выделятся сюжетная линия.

Виды выборочного пересказа:
1. Пересказ отдельного эпизода, отдельной сцены или картины по вопросу или заданию педагога;
2. Пересказ эпизода, сцены, отрывка по картине, по иллюстрациям;
3. Пересказ отрывков, взятых из разных частей текста по заданной теме.

Рекомендации по подготовке выборочного пересказа:
1. Внимательно прочитай текст, узнай значение неясных слов.
2. Вдумайся в тему выборочного пересказа, определи его границы.
3. Внимательно ознакомься с тестом еще раз, выбери то, что иметь отношение к теме, сделай нужные пометы и выписки.
4. Определи главную мысль пересказа.
5. Найди, какой образ (художественный, научный, публицистический..) и тип речи (описание, повествование, рассуждение) ты будешь применять.
6. Составь план отобранного текста.
7. Продумай, как объединить смысловые части выборочного пересказа.

Творческий пересказ

Творческий пересказ - вид устного пересказа, характеризующийся изменениями и дополнениями в тексте.

Известны следующие виды творческой перестройки и дополнений при пересказе:
1. Пересказ с изменением лица рассказчика; чаще всего пересказ осуществляется от третьего лица, если в тексте произведения повествование ведется от первого лица.
2. Пересказ с лица одного из героев - работа, имеющая много общего с выборочным пересказом, однако требующая иногда крайне значительных изменений и дополнений;
3. Пересказ всего текста или его части с креативными дополнениями, с выдуманными эпизодами, деталями;
4. Инсценирование рассказа, т.е. составление на основе прочитанного произведения диалогов, их чтение по ролям, составление сценария по рассказу;
5. Словесное изображение («что я изобразил бы в картине»).

Творческие дополнения могут быть самыми разнообразными:

1. сообщение о своем жизненном опыте;

2. придумывание продолжения действия;

3. сообщение фактов, взятых из других источников.

Такая работа развивает воображение школьников, повышает интерес к тексту и его пересказу, стимулируют самостоятельную речь. Творческие пересказы применяются там, где они уместны, следовательно, не очень часто. Важно, чтобы они не были эпизодичны, чтобы проводились систематически.

Чтобы благополучно справиться с таким пересказом, обучающийся обязан войти в роль персонажа, понять его возраст, нрав, взглянуть на события его глазами. Творческие дополнения могут являться грамотно выполнены только в том случае, если школьники осознали содержание повествования и хорошо знают все обстоятельства, в которых протекает действие.

Нетрадиционные виды пересказа

Помимо выше перечисленных традиционных видов пересказа выделяют следующие виды нетрадиционного пересказа:
1.«Расскажи самому себе».
Пересказ шепотом маленького (из 3-5 предложений) текста перед зеркалом (каждый ребенок рассказывает, смотря в свое зеркальце).
2.Пересказ в парах.
Дети поворачиваются друг к другу и по очереди пересказывают прочитанный дома текст.
3.Пересказ по кругу.
Дети садятся, образовав два круга, и начинается взаимодействие образовавшихся пар. Далее дети внутреннего круга передвигаются в одном направлении, и сформировавшиеся пары снова делятся своими пересказами.
4.Пересказ группе детей.
Дети функционируют в группах, подобранных в соответствии с уровнем сформированности рассказывания. Каждый обучающийся рассказывает свой кусок текста. Далее каждый выполняет пересказ для группы. Очень важно, чтобы, начиная пересказ, более продвинутый в речевом развитии ребенок обеспечил более слабому время для подготовки.

Список использованной литературы:

1. https://infourok.ru/metodika-chteniya-rasskazov-obuchenie-sostavleniyu-plana-i-pereskazu-prochitannogo-2608063.html

2. http://shishkova.ru/students/retelling.htm

3. http://www.normaleducation.ru/dafes-47-3.html

4. http://www.newlypedagog.ru/nepjs-222-2.html

5. http://ext.spb.ru/faq/801--q-q-iii-.html

6. https://infourok.ru/pamyatka-tekst-vidi-pereskaza-1036422.html

7. https://studopedia.su/6_4473_vidi-pereskaza.html

8. https://pandia.ru/text/80/044/48849.php

i^