РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В СТАНОВЛЕНИИ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАЖДОГО УЧЕНИКА

РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В СТАНОВЛЕНИИ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАЖДОГО УЧЕНИКА

ПРАВИЛА ПЕДСОВЕТА

• БУДЬ АКТИВНЫМ
• ПРЕДЛАГАЙ ИДЕИ
• УМЕЙ СЛУШАТЬ
• НЕ ПЕРЕБИВАЙ
• ГОВОРИ КРАТКО И ПО ТЕМЕ
• УВАЖАЙ СОБЕСЕДНИКА
• НЕ ЗАСЫПАЙ!

Семья

Окружающий

мир

Что влияет на

формирование коллектива

Взаимоотношение

в классе

КЛАССНЫЙ

РУКОВОДИТЕЛЬ

Личность

Коллектив

Интересы и

склонности

Коллективная работа

Факторы сформированного коллектива

1.Сплоченность;

2.Организованность;

3.Авторитет актива класса;

4.Связь с общешкольным коллективом;

5.Участие в общественно полезном труде;

6.Взаимоотношения в классе;

7. Уровень сознательной дисциплины

Группа 1-2 кл.– Как выявляются коллективные навыки? У всех ли они есть?

Можно ли их сформировать?

Группа 3-4 кл. - Как выявить лидера? Можно ли научить ребенка быть лидером?

Что характеризует лидера?

Группа 5 – 6 кл.– Как проявляются признаки коллектива в вашем классе?

Учитываете ли вы специфику класса и как?

Группа 7 – 8 кл.– Есть ли в вашем классе 3 показателя развития коллектива?

Что из них проявляется в большей степени?

Каков доминирующий фактор развития вашего коллектива?

Группа 9 – 11 кл. Определите степень развития своего коллектива и

докажите, что у вашего коллектива есть будущее.

Творческая работа в группах

3-4 КЛ.

ФОРМИРОВАНИЕ

КОЛЛЕКТИВИСТКИХ

И ЛИДЕРСКИХ

НАВЫКОВ

1-2 КЛ.

ВЫЯВЛЕНИЕ

КОЛЛЕКТИВИСТКИХ

НАВЫКОВ

5-6 КЛ.

ФОРМИРОВАНИЕ

КОЛЛЕКТИВА

7-8 КЛ.

РАЗВИТИЕ И

СТАНОВЛЕНИЕ

КОЛЛЕКТИВА

9-11 КЛ.

ФОРМИРОВАНИЕ И

СОЦИАЛИЗАЦИЯ

ЛИЧНОСТИ

ЧЕРЕЗ КОЛЛЕКТИВ

Правила класса!

1.Вовремя приходи на уроки. 2.Относись к людям так, как ты бы хотел, чтобы они относились к тебе. 3.Приходи в школу подготовленным, с выполненным домашним заданием. 4.Будь вежлив, не груби, не дерись. 5.Бережно относись к школьному имуществу. 6.На уроках соблюдай тишину. 7.Во время перемены не бегай в классе. 8.Приходи в школу в форме, будь аккуратен и опрятен. 9.Помогай слабому. 10.Не бери чужие вещи без разрешения. 11.Не пользуйся мобильным телефоном в классе. 12.Бережно относись к чужим вещам. 13.Активно участвуй в общественной жизни класса и школы. 14.Следи за чистотой и порядком класса и своего рабочего места.

КОЛЛЕКТИВ

ЛИЧНОСТЬ

КЛАССНЫЙ

РУКОВОДИТЕЛЬ

ДЕТСКАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ

ЛИДЕР

КОЛЛЕКТИВА

КТД

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕКТИВ

КРИТЕРИИ КОЛЛЕКТИВА:

ПОКАЗАТЕЛИ

РАЗВИТИЯ:

• ГРУППОВАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
• СПОСОБНОСТЬ ГРУППЫ К САМОУПРАВЛЕНИЮ
• ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ К СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• ВОСПРИЯТИЕ И ВЗАИМОПОНИМАНИЕ
• ОБЩЕНИЕ И ПОДДЕРЖКА В РАДОСТИ И ГОРЕ
• СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ И НАДЕЖНОСТЬ

ПРИНЦИПЫ СОТРУДНИЧЕСТВА

• БЕЗУСЛОВНОЕ ПРИНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ, ЕЕ СЛАБЫХ И СИЛЬНЫХ СТОРОН;
• БЕСПРИСТРАСТНОСТЬ В ОЦЕНКЕ ПОСТУПКОВ УЧАЩИХСЯ;
• ТЕРПЕНИЕ И ТЕРПИМОСТЬ В ДОСТИЖЕНИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ВОЗДЕЙСТВИЯ;

• ДИАЛОГИЧНОСТЬ В ОБЩЕНИИ;
• ОТСУТСТВИЕ СТРАХА В ПРИЗНАНИИ СВОЕЙ НЕПРАВОТЫ;
• ЧУВСТВО ЮМОРА;
• НЕ БОЯТЬСЯ СДЕЛАТЬ ОШИБКУ И ПРИЗНАТЬ ЕЕ

ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ КОЛЛЕКТИВА НЕОБХОДИМО

• ОТКРЫТОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ;
• «ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ» ПОСЛЕ КАЖДОГО ПРОВЕДЕННОГО ДЕЛА;
• СОТВОРЧЕСТВО;
• УСПЕШНОСТЬ (ИНСТРУМЕНТ ОЦЕНКИ);
• СВОБОДА ВЫБОРА;
• ЦЕЛЕВАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ;
• ПРИВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Советы педагогу

Работая с детьми, чаще вспоминай себя в детстве, тебе будет легче понять ребенка.

• Старайся видеть успехи детей и радоваться каждому из них.
• Всегда найди то, за что можно похвалить ребенка.
• Если увидел что-то, плохо сделанное детьми, подумай, в чем твоя ошибка.
• Не делай ничего за ребенка, а делай вместе с ним.
• Жалок воспитатель, лишенный чувства юмора.
• Научись не приказывать, а просить, тогда ребенок все сделает.
• Помни, человек сложен, даже если ему 10-11 лет.
• Не будь ханжой в острых и трудных вопросах детской жизни.
• Научись все видеть и слышать, а кое-что не замечать.
• Не читай много нотаций - все равно не поможет.
• Главное достоинство учителя - это чувство справедливости.
• Не играй в друзья с детьми, а будь им другом.
• Чтобы иметь согласие - уважай разногласия.
• Не убивай ребенка потоком знаний.
• Не отыгрывайся на детях, если у тебя плохое настроение.
• Умей признавать свои ошибки (и уж тем более старайся не повторять их).
• Будьте открытыми для новых идей и предложений.
• Будьте готовы рискнуть, проявляйте энтузиазм.
• Будьте образцом уровня ответственности.
•  
•  

ИТОГ ПЕДСОВЕТА – ВАШЕ МНЕНИЕ

• САМАЯ ВАЖНАЯ МЫСЛЬ ПЕДСОВЕТА ДЛЯ ВАС?
• САМАЯ СПОРНАЯ МЫСЛЬ ПЕДСОВЕТА, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ?
• ВОЗНИКЛА ЛИ УВАС ИДЕЯ, КОТОРУЮ ХОЧЕТСЯ ОПРОБОВАТЬ?