"Роль моего предмета"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИКРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ

ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИИ З.Л.БАТМАНОВА

Роль моего предмета

в жизни ученика:

формирование компетентной личности

Подготовила учитель

русского языка и литературы

Касумова Назлу Сейфудиновна

1 (Роль моего предмета)

Я учитель, за плечами которого почти 18 лет работы на педагогическом поприще в качестве учителя русского языка и литературы. Много вместили в себя эти годы, много преобразований, новшеств было в педагогике предыдущих лет. Мы перенимали, внедряли в практику своей работы опыт других педагогов, осваивали различные виды технологии обучения. Жизнь не стоит на месте- сейчас мы работаем по программе ФГОС.

2 (Мой предмет учит)

Но всегда русский язык стоял первым в федеральном базисном учебном плане, поэтому, на мой взгляд, он является первым предметом в системе школьного образования. Ведь именно от него зависит, как в дальнейшем человек будет общаться и писать. «Заговори, чтоб я тебя увидел» - как-то сказал Сократ. Действительно, мы узнаем человека не только по одежке, но и по его манере общения.

3 (Русский язык…)

Без знания языка невозможна жизнь, потому что в обществе нужно грамотно писать, читать, выражать свои мысли и чувства. Этому и учит предмет русский язык.

4 (Мой ученик. Изучать мой предмет.)

Кроме изучения программного материала на уроках мы работаем над культурой речи, исправляем ошибки, убираем слова-«сорняки». (Примеры: две тысячи пятый, свЕкла, обеспЕчение, бАнты, тОрты, звонИт, конечно же, кушать стараемся заменить на слово есть. Слова-сорняки: как бы, такая, вот, значит, в общем-то, ну и др.)

5 (Я стремлюсь)

А на уроках литературы мы анализируем поступки героев. М.Горький предлагал называть литературу человековедением. Действительно, ведь именно на уроках литературы мы знакомимся с самыми лучшими качествами человека, учимся отличать плохое от хорошего, анализируем те или иные поступки персонажа, и задумываемся, как бы мы сделали на его месте. Формируем свою нравственную позицию. Именно определять проблему, позицию автора, высказывать свое отношение к проблеме предстоит на ЕГЭ по русскому языку в 25 задании (раньше это было задание «С»). А в жизни разве не надо уметь анализировать поступки людей, иметь свою точку зрения на проблему. Конечно, нужно! Умея рассуждать, анализировать, видеть проблему и решать её, ученик в школе , а взрослый человек в жизни , на мой взгляд, будет успешным в любой сфере, на любой работе.

6 (В первую очередь)

Наш предмет играет важную роль в жизни школьников. Ни одному учителю школы не приходится готовить к сдаче экзаменов такое количество учеников, как нам, филологам. Русский язык является обязательными для сдачи ЕГЭ и ОГЭ, более того, итоговое сочинение по литературе в одиннадцатом классе является допуском к сдаче всех экзаменов. На сегодняшний день все одиннадцатиклассники успешно написали итоговое сочинение по литературе , все получили допуск к сдаче единых государственных экзаменов. Сейчас у нас идет активная подготовка к ЕГЭ и ОГЭ.

7 (Я могу увлечь)

Я стараюсь заинтересовать, увлечь учащихся своим предметом, поэтому ученики принимают самое активное участие в предметных олимпиадах, различных конкурсах творческих работ. Учащиеся признавались победителями и призерами муниципальных, конкурсов сочинений.

8 (Мой предмет)

Специфика нашей работы такова, что мы сеем зерна разума и доброты, а прорастают они не вдруг, не сразу. Иногда, к нашей общей печали, не прорастают совсем. Но если после наших уроков учащиеся станут хоть немного чище, добрее душой друг к другу и окружающим людям, если понятия долг, честь, ответственность, порядочность не останутся для многих фразой из книги, если они сумеют найти себя в жизни, то можно надеяться, что на своих уроках я сумела сформировать компетентную личность.