«Самооценка младших школьников, как средство повышения уровня успеваемости»

«Самооценка младших школьников, как средство повышения уровня успеваемости»

Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ гимназии №4 имени И. Н. Нестерова поселка Псебай Боева Дарья Сергеевна

• « Тот, кто сумел оценить свою работу, тот и получает преимущества в движении вперед»
• Евгений Доманский

Актуальность темы

• В современном мире каждый человек должен адекватно оценивать свои возможности. Суметь точно себе ответить, что я умею и что я могу. Поэтому у каждого человека должен сложиться образ собственного Я . Это складывается из осознания своих личных физических, интеллектуальных, нравственных качеств, их самооценки.

( САМООЦЕ́НКА -оценка человеком самого себя, своих качеств и места среди других людей.)

Три основных вида самооценки :

• - адекватная самооценка; - завышенная самооценка; - заниженная самооценка.

• смелость хвастовство
• доброта грубость
• любознательность лень
• трудолюбие трусость
• вежливость зависть
• усидчивость лживость
• честность жадность
• правдивость драчливость
• настойчивость жестокость
• активность обидчивость

• ИДЕАЛ АНТИИДЕАЛ

Методика «Лесенка»

1-4 ступенька - низкий уровень самооценки (заниженная);

5-7 ступенька - средний уровень самооценки (адекватная);

8-10 ступенька - высокий уровень самооценки (завышенная).

Результат методики «Идеал-антиидеал».

2 класс

Заниженная самооценка

4 класс

6 человек

Адекватная самооценка

7 человек

8 человек

Завышенная самооценка

9 человек

5 человек

1 человек

Упражнения и игры, направленные на повышение уровня самооценки, развитие адекватной самооценки.

«Я!»

«Что мне нравится в тебе?»

«Что я умею делать хорошего?»

«Я - король!»

«Главная роль»

«Ромашка успеха»

«Я – лев»

«Ромашка успеха»

  Сердцевиной ромашки становится фотография улыбающегося ребенка. Желательно, чтобы фотография ассоциировалась с каким-либо ярким, богатым впечатлениями моментом из жизни (детский праздник, рыбалка с папой ...). Вокруг сердцевины нужно расположить семь крупных лепестков разного цвета. Каждый лепесток - это день недели, и он имеет свой цвет. На лепестках отмечаются успехи, которых ребенок достиг в течение дня. В выходные родители могут торжественно зачитать список достижений ребенка за неделю.

«Я – лев»

Инструкция ведущего: «А сейчас давайте поиграем в игру, которая называется «Я – лев». Закройте глаза и представьте себе, что каждый из вас превратился во льва. Лев – царь зверей, сильный, могучий, уверенный в себе, спокойный, мудрый. Он красив и свободен. Откройте глаза и по очереди представьтесь от имени льва, например: «Я – лев Андрей». Пройдите по кругу гордой, уверенной походкой».

Прием «Дерево успеха»

Плод- все удалось.

Цветок- неплохо поработал,

но кое-что не совсем получилось.

Листок- сегодня не получилось,

но я не сдаюсь.

Пометки На уроках чтения и окружающего мира при самостоятельной работе с текстом учащиеся делают пометки:

V – УЖЕ ЗНАЛ ЭТО +

+ - НОВОЕ -

? – НЕ ПОНЯЛ, ВОЗНИК V

ВОПРОС

0 – ДУМАЛ ИНАЧЕ 0

Рисунки «Светофор»

- внимание , мне нужна помощь

/не справился с работой/

- нужна небольшая помощь

- можно двигаться дальше , все удалось

«Говорящие рисунки»

- все получилось , доволен собой

- не все получилось , было непросто

- многое не получалось ,было сложно

Самооценка знаний После выполнения какой-либо работы, на уроках русского языка, математики учащиеся рисуют один из предложенных рисунков.

Век XXI – век открытий,

Век инноваций, новизны,

Но от учителя зависит,

Какими дети быть должны.

Желаю Вам, чтоб дети в вашем классе

Светились от улыбок и любви,

Здоровья Вам и творческих успехов

В век инноваций, новизны!