Самостоятельная работа по повести Гоголя "Заколдованное место"

Самостоятельная работа по повести Н.В.Гоголя «Заколдованное место»

Цели урока:

1.Образовательные:

• формировать читательские интересы учащихся; обогатить представления школьников о художественном мире ранней прозы Н. В. Гоголя,

• прививать интерес к чтению,

• объяснить особенности сюжета: два параллельно развивающихся плана, реальный и фантастический, 

• повторить теоретические сведения (эпитет, сказка, рассказ), познакомить с новыми (легенда, предание),

• обогащать словарный запас учащихся.
  2.Развивающие: 

• развитие речи через монологические полные ответы,  через умение объяснять свою позицию,

• развитие логического мышления учащихся, их аналитических способностей,

• развитие умения ориентироваться в прочитанном, внимания и наблюдательности,

• развитие универсальных учебных действий(сравнивать, сопоставлять, делать выводы по теме) при частичном анализе текста.

3. Воспитательные: 

• воспитание любви к предмету, к чтению,

Ход урока

ейчас прочёл «Вечера на

Хуторе близ Диканьки». Они

изумили меня. Вот настоящая

весёлость, искусность,

непринуждённость, без

жеманства, без чопорности. А

местами какая поэзия!

А.С. Пушкин

1. Организационный момент.

2. Мотивация, целеполагание.

Учитель обращается к эпиграфу и объявляет цель урока.

1. Формулировка темы урока учащимися.

1. Проверка д/з

2. Выполнение самостоятельной работы

Задание 1. 
Составьте краткий план повести Н.В.Гоголя «Заколдованное место». (5 баллов)

Задание 2. 
Какие события в повести Н. В. Гоголя «Заколдованное место» можно отнести к реальным, а какие – к фантастическим? (5 баллов)

Реальные события Фантастические события

Задание 3. 
«Кто это? Что это?». 
Соединить стрелками слова, встречавшиеся в повести Гоголя.( за каждый правильный ответ 1 балл)

БАШТАН соломенный шалаш

ЧУМАКИ клёцки

КУРЕНЬ лук

ГАЛУШКИ обозники, едущие в Крым за солью и рыбой

ЦЫБУЛЯ амбар

ХУТОР трубка

КОМОРА небольшая деревня

ЦЫБУЛЯ амбар

ХУТОР трубка

КОМОРА небольшая деревня