Тот в ракету не попал.
А под вечер был в Москве.
Самым первым вышел я.
Сшил колючий пиджачок.
Поклевала всю пшеницу.
И царевне подарил.
Он варил из мух борщей.
Синий, синий, синий кит.
Прыгать, бегать и шутить.
Игры будем начинать.
Пчёлы в поле полетели.
Зажужжалли, загудели.
Сели пчёлы на цветы.
Мы играем – водишь ты.
И за зайцем побежала.
Кто не верит – выходи.
Посмотреть который час.
Мыши дёрнули за гири.
Разбежались мыши вон.
Приходите к нам, ребята посмотреть и посчитать.
Тоже пятнышко на спинке, также спит весь день в корзинке.
«Сочини слово». Водящий называет любой слог, а игроки должны быстро назвать слова, которые начинаются с этого слога. Можно усложнить задачу: слог должен находиться в середине слова.
«Запрещённая буква». По очереди задаются друг другу простые вопросы, например: «Сколько тебе лет? Где ты живёшь? Как зовут твоего кота?». В ответах нельзя использовать «запрещённую» букву, о которой договариваются заранее.
«Делай как я». Игра на внимательность. Водящий становится перед игроками и делает любые движения (приседает, наклоняет голову, машет рукой), проговаривая каждое действие вслух. Задача — правильно повторять за ним именно то, что он сказал.
«Нарисуй на спине». Пальцем на спине у игрока выводится что-то простое — солнце, цветок, дом, сердце. Но рисуется не просто так, а вверх ногами. Задача игрока угадать, что же это, и уже правильно нарисовать задуманный предмет на доске.
«Волшебный пояс». Дети встают в круг и передают друг другу «волшебный пояс» (можно использовать обычный пояс или ленту). Получивший пояс должен назвать одно хорошее качество, которым он обладает. Игра помогает детям лучше узнать друг друга и повышает самооценку.
«Угадай, кто я». На голову водящего одевают шапочку с определенным словом. Остальные пытаются объяснить водящему, какое слово на голове, при этом не произнося это слово.
«Молчаливое построение». Класс должен разделиться на группы по определенному признаку: по росту, дате рождения, по алфавиту и т.д. Участники могут использовать только жесты и мимику. Активность развивает невербальную коммуникацию, мышление и внимательность к другим.
«Башня из слов». Класс делится на команды по 5–6 человек. Каждая команда выбирает тему (животные, еда, страны и т. д.). Первый игрок называет слово по теме, второй повторяет это слово и добавляет своё, третий повторяет два предыдущих и добавляет третье. Побеждает команда, которая построила «башню» из большего количества слов без ошибок.
«Ветер дует на...». Ведущий говорит: «Ветер дует на того, кто... (любит мороженое, умеет кататься на велосипеде, любит математику). Все, кто соответствует описанию, должны поменяться местами. Игра помогает обнаружить общие интересы и объединяет класс.
«Тайный художник». Дети делятся на команды по 4–5 человек. Каждая команда получает один лист бумаги и один карандаш. Ведущий называет предмет, который нужно нарисовать (например, «дом», «корабль», «зоопарк»). Каждый участник рисует только одну линию или деталь, затем передаёт карандаш следующему. Говорить и обсуждать рисунок нельзя. Побеждает команда, чей рисунок получился наиболее узнаваемым.
79
231 950 
