Школа – это начало начал.

Школа сегодня.

Школа – это начало начал. Она, как никто и ничто другое, превращает человека в личность, дает крылья, умело вводит во взрослую жизнь. Важную роль играет инфраструктура образовательного учреждения. Несколько слов о нашей школе – интернат…

Сегодня наша школа это - Муниципальное казенное образовательное учреждение «Сунтарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат», которая работает по Уставу образовательного учреждения, имеет бессрочную образовательную и медицинскую лицензию.

Школа имеет учебный корпус, многофункциональное двухэтажное здание, здание интерната, спортивный зал, учебную мастерскую, столовую, гараж, спортивную площадку.

Успешное функционирование школы возможно только при наличии четкой системы управления. Постоянно действующим органом управления является Педагогический Совет школы. Важнейшие производственные вопросы рассматриваются на совещаниях при директоре. Общее руководство методической работой и экспериментальной работой осуществляет Методический совет школы.

Вопросы организационного характера решаются общим собранием трудового коллектива. В школе функционирует профсоюзный коллектив, коллегиальный орган государственно-общественного управления школой. Функционированием нашей школы управляет администрация школы: заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Иванова Светлана Ивановна, заместитель директора по административно-хозяйственной части – Егоров Дмитрий Васильевич, главный бухгалтер – Иванова Ольга Климовна, старшая вожатая – Спиридонова Агния Юрьевна, социальный педагог – Федорова Лия Арьяновна, заведующая интернатом – Степанова Матрена Степановн психолог – Егорова Альбина Герасимовна, руководитель методического объединения – Федорова Марфа Петровна..

На сегодняшний день школа – интернат с классами для детей с ограниченными возможностями здоровья – как учебно-воспитательное учреждение осуществляет комплексную систему обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии, обеспечивающую адекватный их возможностям уровень общего образования, первоначальной профессиональной подготовки и лечебно-профилактических мероприятий.

Проводится целенаправленная работа по развитию школы, повышению статуса учреждения. Постоянно работаем над улучшением материально-технической базы, обогащением оборудований, инвентаря, обновлением и обогащением учебной и художественной литературы; повышением и обучением педагогических и медицинских работников.

Наиболее сложным вопросом было недостаточное соответствие материально-технической базы образовательному процессу. Первое, на что я обратила внимание – это отсутствие мастерской. Прохаживаясь по коридору деревянного здания школы я увидела, как учитель технологии в очень маленькой комнате в пыли работает на столярном станке. Это было весной и уже с наступлением лета я уже вовсю бегала по вопросам строительства мастерской. Я благодарна директору Кокунинской средней школы Иванову Николаю Андреевичу, который сделал огромное благородное дело разрешив нам здание столовой интерната. Отдельная благодарность главе улуса Тихонову Владимиру Ивановичу, начальнику управления образования Потапову Петру Афанасьевичу поддержавшим и оказавшим нам тогда помощь. Далее остро встал вопрос о несоответствии здания интернат требованиям пожарной безопасности. И в этот сложный период нас по отечески поддержало тогдашнее руководство. Строительство каменного здания потребовало много времени, усилия, усердия и закончено оно было уже при нынешнем руководстве. Выражаем искреннюю благодарность главе улуса Григорьеву Анатолию Васильевичу, начальнику управления образования Еремееву Гаврилу Михайловичу.

В то время еще одной из острых проблем было отсутствие спортивного зала. Ряд лет уроки физкультуры и спортивные секции мы проводили на манеже. Был заключен договор с руководством РДЮСШОР и обучающимся нашей школы был дан допуск к занятиям по графику. Но надо было возить детей несколько раз в день за несколько километров на занятия. Большой необходимостью было строительство спортивного зала. В решении этого важного вопроса нас поддержала местная администрация под руководством главы Сунтарского наслега Филиппова Эдуарда Егоровича. От всей души огромное им спасибо. И конечно я благодарна всем работникам нашего трудолюбивого, целеустремленного коллектива, которые не стояли в стороне, а работали в поте лица при разборке огромного двухэтажного многоквартирного дома, предназначенного для сноса. Его материалами с минимальными расходами в 2014 году был построен нами и успешно функционирует спортивный зал 18х9 м. Это наша гордость, это лучшее доказательство сплоченности, целеустремленности, трудолюбия всего коллектива.

Не было в это время и необходимых условий для дополнительного образования в стенах школы. В эти же годы был заключен еще один важный договор с Центром детского творчества и наши воспитанники получили возможность для дополнительного развития своих способностей. Огромная наша признательность директорам разных лет Родионовой Надежде Михайловне и Антоновой Ангелине Владимировне. Также мы благодарны директору школы искусств Степанову Алексею Контстантиновичу, за его поддержку детей с ограниченными возможностями здоровья и развития. По заключенному между нашими учреждениями договору наши воспитанники ряд летс большим удовольствием занимались в школе искусств.

Особое отдельное внимание я уделяю допрофессиональной подготовке наших воспитанников, детей с особыми образовательными потребностями. В этом мне помогает мой восьмилетний опыт руководства улусным штабом «Абитуриент». Мы целенаправленно проводим просвещение в вопросах познания своих особенностей (интеллектуальных, коммуникативных, личностных) и путей усиления тех своих качеств, которые будут способствовать успешному вхождению в современную социально-экономическую ситуацию. Ведь выбрать профессию – значит не только выбрать себе работу, но и быть принятым в определенную группу людей, принять его нормы, правила, принципы. Творческий коллектив школы, изучив тему «Сопряжение диагноза с будущей профессией», дает рекомендации, помогает родителям и будущим абитуриентам определиться в выборе профессии. Была составлена классификация профессий по совместимости и противоречии с диагнозом. Для успешной допрофессиональной подготовки наших старшеклассников в 2008-2009 учебном году наша школа заключила договор с Сунтарским профессиональным училище. Учитывая способности и возможности здоровья наших воспитанников учащиеся 10-11-х классов параллельно занимались в СПТУ, далее в Сунтарском колледже. Учащиеся получили профессии по специальности «Швея» ,«Огранщик». За это мы очень благодарны директорам того и этого времени Попову Александру Ивановичу и Казаковой Тамаре Дмитриевне.

Сегодня мы с гордостью можем отметить, что материально-техническая база нашей школы в основном отвечает современным требованиям к созданию необходимых условий для успешного функционирования специальной (коррекционной) школы. Обеспеченность кадрами узкого профиля, подготовленность коллектива, позволяют сделать вывод о том, что имеются все условия для творческой работы коллектива.

• 2008 г. Силами работников школы привезено из села Кокуну и построено здание мастерской. Также в этом году создана школьная радиотелестудия «Мы вместе» с еженедельным выпуском радиопередачи «Куммуттэннэтыгыахтын» по улусному радио, телепередач «Медэкспресс» и школьной газетой «Кустук».

• 2009 г. В целях обеспечения пожарной безопасности в двухэтажном здании интерната проведен капитальный ремонт на сумму более 2 миллионов рублей. В этом же году нашей школе - интернат присвоен статус Республиканской Экспериментальной Площадки для реализации проекта «Организация улусного коррекционно-социального Центра инклюзии». На базе нашей школы-интернат создан улусный Центр инклюзии «Куммуттэннэтыгыахтын». Еще одним знаменательным событием этого года стало достижение нашей лучшей учительницы Семенова Надежды Александровны. Она на улусном конкурсе «Сердце отдаю детям» заняла достойное второе место

• 2010 г Проведен ремонт в здании школы по обеспечению пожарной безопасности. Создан школьный музей «Дьиэ-кэргэн – иитэркыһа». Наша школа заняла 1 место в республиканском конкурсе «Экология начинается со двора». Спортивная команда учащихся заняла 1 место в республиканской Спартакиаде детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. В республиканском конкурсе на лучшую радиопередачу «Поговорим» школьная радиостудия «Мы вместе» получила номинацию за лучшую коллективную работу.

• 2011 Построена спортивная площадка; проведено антитеррористическое мероприятие по ограждению территории школы-интернат. Проведена реконструкция здания столовой. Издан сборник «Пути создания инклюзивной среды» в типографии «Бичик». При поддержке Республиканского Центра психолого-медико-социального сопровождения приобретен кабинет Монтессори.

• 2012-13 годы Проведена работа по благоустройству зданий. Наша особая гордость – достижение учительницы Федоровой Марфы Петровны. Она стала Победителем республиканского конкурса «Лучший учитель года Республики Саха (Якутия) специальных школ»; В республиканском фестивале Кино работа школьной телестудии получила номинацию «Лучший видеоролик ЗОЖ».

• 2014 год. Силами работников школы построен спортивный зал18х9 м . Деятельность дружного коллектива нашей школы - интернат опубликована во Всероссийской энциклопедии «Золотой фонд кадров Родины.Республика Саха (Якутия» том 2-й.

• 2015 год. Заменено покрытие стен здания школы, Завершено строительство каменного здания интернат. Состоялось торжественное открытие каменного здания интернат. Разработан проект «Все мы разные. Все мы равные». Весь учебный год прошел под эгидой “Учитель года”.

• 2016г. Реконструкция здания мастерской, гаража. Разработан проект «Кластерная модель допрофессионального образования детей с особыми образовательными потребностями». Наша школа стала Победителем Всероссийского конкурса «100 лучших предприятий и организаций России 2016» в номинации «Лучшая коррекционная школа-интернат». Коллектив школы награжден благодарностью Главы МР «Сунтарский улус (район)» за претворение общественно-значимых инициатив. Начата проектная деятельность «Мы вместе».

• 2017 г. Завершено антитеррористическое мероприятие по ограждению всей территории школы–интернат. Проведена работа по благоустройству территории школы, асфальтированы дороги внутри территории. Большая работа сделана по озеленению территории школы. Покрашены фасад и ограда школы. При поддержке Благотворительного фонда “Харысхал” приобретен кабинет психологической релаксации.

В 2015 году было введено в эксплуатацию новое благоустроенное здание интерната на 50 мест с комфортными удобными комнатами, с игровым зало, комнатами для групп, кабинетом для заведующей и воспитателей, со всеми необходимыми подсобными помещениями. Воспитатели и работники интерната получили широкие возможности для налаживания полноценной качественной воспитательной работы с детьми. Главная их задача – правильная организация жизнедеятельности воспитанников. Здесь требуется чуткое внимательное, материнское и отцовское отношение, индивидуальный подход к каждому воспитаннику со стороны воспитателей и технического персонала. Работа воспитателя, помощника воспитателя – одна из труднейших в системе деятельности нашего учреждения, так как предполагает особые качества: знание основ педагогики и психологии, организаторские способности, толерантность и коммуникабельность. В настоящее время коллектив работников интерната состоит из опытных и молодых, заботливых, энергичных, трудолюбивых, очень любящих свое дело работников.

Также у нас функционирует инклюзивная дошкольная группа. Наряду с нормально развивающимися сверстниками воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья. Грамотное воздействие взрослых в процессе воспитания ребенка дошкольного возраста обеспечивает максимальную реализацию всех имеющихся у него возможностей, позволяет избежать многих трудностей и отклонений в ходе его психического и личностного развития. В нашей дошкольной группе проводится коррекционно-оздоровительная работа, которая способствует более эффективному развитию ребенка, раскрытию и реализации его способностей в различных сферах. В основе коррекционно-оздоровительной работы с детьми лежит психолого-медико-педагогический подход. Данная работа строится на тесном взаимодействии педагогов, психологов, инструкторов по физической культуре, музыкальных руководителей, медицинских работников.

В современном обществе выросли трудности социальной адаптации выпускников с ограниченными возможностями здоровья. Отсюда возникла необходимость профессиональной подготовки с учетом состояния здоровья, способностей, возможностей личности и поиск путей совершенствования целенаправленной работы по трудоустройству и социализации выпускников определенного контингента детей. Целевое назначение нашей школы в этом вопросе – создание системы комплексной специальной психологической и медико- социальной помощи детям в развитии, обучении, социальной адаптации и интеграции. Под руководством врача медицинскими сестрами в школе организуется лечебно-оздоровительный комплекс, который обеспечивает детям профессиональную медицинскую помощь в физиокабинете, массажном кабинете, лечебную физкультуру, фитотерапию и медикаментозное лечение. Каждый год проводится углубленный медосмотр детей с участием специалистов центральной районной больницы. Все дети получают лечение по назначению специалистов

Обеспеченность кадрами узкого профиля, подготовленность коллектива, материально-техническое оснащение позволяют сделать вывод о том, что имеются все условия для творческой, успешной, результативной работы всего коллектива.

Коллектив работает творчески с инициативой на дальнейшее развитие и процветание нашей школы-интернат, на укрепление материально-технической базы, на усиление специального образования в улусе, чтобы все наши дети с любым отклонением не чувствовали себя ущемленными, чтобы они стали полноправными членами нашего общества.

Игнатьева Анисия Семеновна,

директор МКОУ ССКОШИ,

Почетный работник общего образования РФ,

отличник образования РС(Я),

Почетный гражданин Сунтарского наслега.