Семинар Компетентностный урок и его самоанализ

9 ноября 2011 г.

Координационный совет

Якутск

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ УРОК,

ЕГО КРИТЕРИИ И САМОАНАЛИЗ

По –настоящему об уровне цивилизации говорят не переписи населения, не размеры городов, не собранный урожай – нет, о нем говорят качества человека, которого производит страна»

Эмерсон Р.У.

В Российском образовании занимают

знания – 65%,

умения – 25%,

обобщенные умения – 10%.

Проблема Российского образования:

причина не в том, что плохо учим, а том, что даем знания готовыми!

В начале XXI века ЮНЕСКО сформулиро-ваны фундаментальные цели школьного образования в современном мире:

• научить получать знания

(учиться учиться);

• научить работать и зарабатывать (учиться для труда);
• научить жить (учиться для бытия);
• научить жить вместе (учиться для совместной деятельности).

Метод ассоциаций

К -

О -

М -

П -

Е -

Т -

Е -

Н -

Т -

Н -

О -

С -

Т -

Ь

«Верные и невырные утверждения»

Верите ли вы, что …

• компетентностный подход формирует готовность человека к самостоятельному решению многообразных проблем своей практической деятельности?

• компетенция – круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен?
• компетентность «появляется» из приобретенных знаний, умений и навыков, учебного и жизненного опыта, ценностей и наклонностей при решении разнообразных проблем своей деятельности и общения?

« Компетенция» - совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), которая позволяет ставить и достигать цели.

«Компетентность» - интегральное качество личности, проявляющееся в общей способности и готовности к деятельности, основанной на знаниях и опыте.

Опыт

Деятельность, основанная на знаниях

Знания, умения, навыки

Применительно к образованию

• компетенция –готовность человека к мобилизации знаний, умений и внешних ресурсов для эффективной деятельности в конкретной жизненной ситуации; готовность действовать в ситуации неопределенности.

• компетентность - «знание в действии» – способность использовать на практике знания, умения, навыки, а также мотивация к эффективным действиям.

Обучающийся считается компетентным по результатам деятельности, если он способен применять усвоенное на практике, то есть перенести компетентность на определенные ситуации реальной жизни

Компетентностный подход – подход, который акцентирует внимание на результат образования, в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в разных ситуациях.

Цели школьного образования:

• Нучить учиться, т.е. научиться определять цели познавательной деятельности, выбирать источники информации, находить оптимальные пути к цели, оценивать результаты и самостоятельно организовывать свою деятельность.

Цели школьного образования:

• Научиться объяснять явления действительности, их сущность и причины, используя соответствующий научный аапарат.
• Научиться ориентироваться в ключевых проблемах современности .
• Научиться решать проблемы, связанные с реализацией разнообразных социальных ролей.
• Научиться решать проблемы, общие для различных видов рпофессиональной деятельности.
• Научиться решать проблемы профессионального выбора, включая подготовку к дальнейшему обучению.

Этапы проектирования компетентностного урока

Целеполагание

Проектирование содержания

Выбор типа и вида урока

Определение методов и приёмов обучения

Отбор учебно-методического обеспечения

Определение методик для получения обратной связи, проведения рефлексии занятия

Фиксирование результатов проектирования

«Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения его конечной цели - чего учитель хочет добиться; затем установления средства - что поможет учителю в достижении цели, а уж затем определения способа – как учитель будет действовать, чтобы цель была достигнута»

(Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. М., 1998).

Если ученик в школе не научился сам творить, то в жизни он будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений".

Л. Н. Толстой

Успехов в проектировании компетентностного урока!