СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

"Сила слова против террора"

Категория: Прочее

Нажмите, чтобы узнать подробности

муниципальный конкурс творческих работ "Антитеррор : голос юных, выбор молодых."

Просмотр содержимого документа
«"Сила слова против террора"»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА СИМФЕРОПОЛЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №43»



Муниципальный конкурс творческих работ

по проблемам противодействия терроризму и экстремизму



«Антитеррор: голос юных, выбор молодых»



Номинация «Сила слова против террора»





НАЗВАНИЕ

(жанр)

Работу выполнил:

Кадиров Керим Зуретович

обучающийся 6 класса

МБОУ «Школа-гимназия №10

им.Э.К.Покровского»



Руководитель:

Кадирова Феруза Салижановна

воспитатель группы продлённого дня

МБОУ «Школа-гимназия №10

им.Э.К.Покровского»





Симферополь, 2023г.

Заявка



на участие учащегося 6-В класса МБОУ «Школа-гимназия №10 им.Э.К.Покровского» Кадирова Керима Зуретовича



в муниципальном конкурсе творческих работ по проблемам противодействия

терроризму и экстремизму

«Антитеррор: голос юных, выбор молодых»

Ф.И.О. участника

Возрастная категория

Номинация

Ф.И.О. руководителя, должность

1

Кадиров Керим Зуретович

12 лет

сочинение

Кадирова Феруза Салижановна,

воспитатель группы продлённого дня






































Сила слова против террора.

Я недавно начал понимать значение слова «террор». Мне оно сразу не понравилось, потому что навевало на грустные мысли… Я старался меньше его вспоминать, потому что считал, что всё это было давно… Тогда, когда у людей не было человечности, совести… Они были злыми, с каменными сердцами и могли не задумываясь, убивать друг друга… Даже детей, стариков, женщин. И вот на одном из классных часов наш учитель рассказал о страшных событиях и связывал их с этим словом.

Это было 1 сентября 2004 года. Все дети в этот день, соскучившись за лето, идут в школу, на линейку. Многие с родителями, чтобы вместе порадоваться началу школьных занятий. Но для детей и родителей школы №1 города Беслана этот день стал величайшей трагедией.

Мы слушаем рассказ учителя и ясно представляем себе, как выстроились дети на торжественной линейке перед зданием школы.

В этот момент к школе подъезжают несколько автомобилей, из которых вышли люди в масках, вооружённых автоматами и пулемётами, гранатами и самодельными взрывными устройствами.

Мы замерли и смотрим включённое видео, а нам кажется, что всё это рядом с нами. Угрожая детям и их родителям оружием, террористы заставили их войти в здание школы. Террористы стали выдвигать нереальные требования.

Этот кошмар закончился 3 сентября в 12.40. Мы смотрели, как вывозили из здания более 350 жертв… Больше половины из которых были дети. Мы не отрывали глаз с экрана, а когда видео закончилось, то увидели, что у всех моих одноклассников на глазах были слёзы. Учитель также не скрывала своих текущих по щекам слёз…

Мы не стали обсуждать видео по этим событиям. Было и так всё ясно. И мне тоже стало понятно: значит в мире зло ещё не побеждено, значит можно убивать людей для своих корыстных целей… Как можно закрыть детей, напугать и даже расстрелять…

После паузы учитель привела ещё несколько примеров, связанных с этим словом. События в Керченской школе также взволновали нас… Ведь это было у нас в Крыму, совсем рядом.

Да, настроение было испорчено. Но жизнь продолжалась. Мы учимся, играем на переменах, бегаем, смеёмся, но воспоминания о подобных событиях омрачают наше, ещё не полностью сформированное, сознание. Я думаю, всем нам хочется, чтобы слово «террор» было только в старинных сказках… А наяву были счастливые взрослые, растящие себе достойную замену: сознательную, трудолюбивую, отзывчивую, умеющую хранить моральные и материальные ценности, оставленные им предыдущими поколениями.