Синонимы и точность речи

Синонимы и точность речи. Смысловые‚ стилистические особенности употребления синонимов Урок родного (русского языка) в 6 классе Презентацию выполнила учитель русского языка и литературы Халаева Л.И.

Мобилизация

• Вася решил пошалить. Раньше он тоже проказничал, но сегодня он решил озорничать не на шутку. Мама Васи ругает его за то, что он балуется. Но Вася не может остановиться и продолжает дурачиться .
• - Ребята, что делал Вася? ( Шалил, проказничал, озорничал баловался, дурачился!)
• - Что объединяет эти слова? (Эти слова близки по значению)
• - А чем отличаются? (Оттенками лексического значения)
• - Как называются такие слова ? ( Синонимы)

Целеполагание

• Цели урока :
• Вспомним: ч то такое синонимы, синонимический ряд.
• Узнаем: какие виды синонимов существуют, каковы функции синонимы в речи.
• Научимся употреблять синонимы в устной и письменной речи, учитывая их стилистические особенности.

Актуализация

• Синонимы  – это слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи.
• А что такое синонимический ряд ?
• ( Это группа синонимов, состоящая из двух или более слов).

Работа в группах с учебником

• - С каждым из слов синонимического ряда составьте словосочетания или предложение . (Упр. 79 учебника О.М. Александровой параграф 10 )

Представление словаря

• - Выбору синонима, нужного и уместного для каждого конкретного случая, поможет работа со словарями.
• Представление словаря. Словарь синонимов русского языка: практический справочник: ок. 11000 синоним. рядов /  З.Е. Александрова . – 15-е изд., стереотип.
•  

Работа с учебником

• Упр. 77 (Уч-к О.М.Александровой).
• Из слов, заключенных в скобки, выберите подходящие по смыслу. Прочитайте полученные предложения.
•   Почему вы выбрали именно эти слова?

Проверим

• 1.Язык учебника должен быть (вразумительным, отчётливым, понятным , толковым) каждому ученику.
• 2.Нельзя( страшиться, трусить, робеть, боятьс я, опасаться) всего на свете.
• 3. (Постижение познание , освоение, изучение ) физики начинается в 7 классе.
• 4.Стой (покорно, послушно, смирно , кротко, безропотно

Вопросы:

• - Почему вы выбрали именно эти слова?
• - Чем отличаюся слова в каждом синонимическом ряду ? ( оттенками лексического значения, оттенками смыла ).
• - Как выдумаете, как называются такие синонимы ?(Ответы детей)
• Учитель сообщает, что такие синонимы называются смысловые или понятийные.

Исследовательская работа: выпишите синонимы

• 1.Девушка оглядела его озорными неспокойными глазами. - Вы здешний? - Тутошний.
• 2. Я никогда не видывал более проницательных и умных глаз как его крошечные лукавые гляделки.
• 3. Но здесь уж тицианов глаз становится внутренним оком.
• 4. Мне хочется не есть в человеческом смысле желания пищи, а жрать, как голодному волку. (Леон.)

Проверим

• -  Найдите и выпишите синонимы.
• ( Здешний – тутошний, глаза – гляделки,
• глаз-око, есть – жрать).
• Чем отличаются слова каждого синонимического ряда ? (Стилистически).
• - Как вы думаете, как называются такие синонимы? ( ответы)
•  

Самостоятельная работа

• - Приведите свои примеры смысловых и стилистических синонимов .

• Побеседовать - ….(потолковать, поговорить, поболтать, потрепаться).
• Лицо -… (лик, рожа)
• Ныть -… (жаловаться, стенать)
• Идти -….(шествовать, брести)

Стилистические синонимы

• Это слова , близкие по лексическому значению, но отличающиеся стилистической принадлежностью .

Расположите синонимы согласно их стилистической принадлежности

• Разговорные нейтральные книжные

Проблемная ситуация

• 1)«День был августовский, знойный, томительно скучный » (А. П. Чехов)
• 2) Только кочки да буераки указывали направление тропы . Да и то эта тоненькая ниточка не уводила далеко.
• 3) Дневные цветы пробуждаютс я, когда чуть начинается рассвет. Раскрывает голубые звездочки своих цветов цикорий, расправляет свои широкие лепестки шиповник, вспыхивают яркие огоньки маков.
• - Можно ли выделенные слова считать синонимами ? Обоснуйте своё мнение.

Выдвижение версий

• 1)Версия . Выделенные слова не являются синонимами, т.к. у каждого выделенного слова свой синонимический ряд. Например, у слова  ощутить  синонимы – испытать, почувствовать, пережить, почуять.
• У слова  понят ь – постигнуть, уяснить, осмыслить, осознать и т.д.
• 2). Версия. Данные слова являются синонимами , так как они близки по значению в данных предложениях . ( пробуждаются – раскрывает – расправляет – вспыхивают )  Все эти глаголы описывают одно действие – пробуждение цветов утром. (Т ропа – ниточка – речь идёт об одном и том же предмете) .

• VIII . Решение проблемы. Обратимся к учебнику ( стр. 81,82) Вводится понятие КОНТЕКС Т, контекстные синонимы – это слова, сближающиеся по значению только в определённом контексте.
• Делаем вывод : Выделенные слова( тропа – ниточка ) ( пробуждаются – раскрывает – расправляет – вспыхивают ) – контекстные синонимы..

Применение нового знания

• Выполнение упр. 81 учебника. Определите, в каких предложениях употреблены контекстные синонимы.
• - Для чего же нужны синонимы? Какова их роль? (Ответы)
•  

Работа с текстом

• Мощный массив деревьев надвигается на меня. Я ещё не совсем понимаю, что этот лес пугающе тих. Боясь нарушить эту зловещую тишину, я вхожу под своды мрачной зелени кедрача. Хруст ветки под ногой нарушает покой тайги: и вот уже явственно слышится шорох прелой хвои под лапками мелкого зверя, шуршание коры от передвижения по стволам деревьев юрких белок, шелест сильных крыльев пугливых птиц. ( Из рассказа В.П. Астафьева )
• - Найдите синонимы к слову «тайга», определите оттенки их значений.
• - Какова роль синонимов в этом тексте ?
• - Подчеркните синонимы в последнем предложении. Какова их роль? - О чём рассказывает автор ? (ответ )

Работа с текстом

• Автор описывает природу Сибири. В каждом предложении говорит о тайге, но употребляет это слово только один раз .
• Учитель : В точном подборе синонимов - мастерство писателя. Ни разу не повторившись, В. Астафьев каждым синонимом даёт новую качественную характеристику этому природному явлению. Общее его название – это лес.
• - А какое впечатление вызывает оборот « массив деревьев »? (величие, монолитность, громадность, обширность)
• - Найдём определения-эпитеты, относящиеся к этим синонимам , (Мощный массив, лес пугающе тих, мрачной зелени).
• - Если добавим сюда зловещую тишину, то какая картина возникает в вашем воображении?
• Учитель: Точный подбор синонимов, умелое использование оттенков их значений и помогло писателю создать эту картину: тайга огромная, величественная, мрачная, даже зловещая.

Итоги

• -Итак, что мы повторили ? ( что такое синонимы, синонимичный ряд)
• - Что узнали ? Какие виды синонимов бывают.? ( три вида синонимов: лексические, стилистические, контекстуальные).
• - Для чего они нужны в тексте, в речи ?
• - чтобы избежать повторов, сделать нашу речь богаче и выразительнее;
• - чтобы избежать стилистических ошибок;
• - чтобы понять отношение автора к тому, о чём он пишет;
• - чтобы использовать синонимы как средство выразительности .
•