Систематика растений

Задание А.

Предположим, что вам необходимо дать краткую характеристику следующим организмам: кошка, собака, верблюд, ландыш, капуста, пальма, обезьяна, белый гриб, опята, кишечная палочка. Как вы поступите: опишете каждый организм или объедините сходные организмы в группы и составите характеристику каждой группы? В какие группы вы объедините названные организмы ?

Задание Б.

Выполните задание:

Сформулируйте определения :

Система-

Биосистема-

Приведите примеры систем из курсов биологии, математики,

русского языка, технологии.

Если не знаешь

названия,

то теряется

и познание вещей.

К.Линней

Тема урока:

Понятие о систематике растений

КАК ОБЪЯСНИТЬ

СЛОВА КАРЛА ЛИННЕЯ:

«Без систематики в биологии был бы хаос»?

Карл Линней (1707-1778)

4

цель:

- знать понятия «систематика», «вид», систематические группы (таксоны растений), роль двойных названий растений

развивать умения : интеллектуальные, коммуникативные, рефлексивные

4

Малютка ряска,

менее 2 мм

Гигант эвкалипт,

до 150 м

Разнообразие растений

.

6

Систематика

Систематика – это наука о классификации живых организмов.

Основными задачами систематики являются:

• определение посредством сравнения индивидуальных и специфических особенностей каждого вида; выяснение их частных и общих свойств.
• определение посредством сравнения индивидуальных и специфических особенностей каждого вида;
• выяснение их частных и общих свойств.

6

Отец систематики

Заслуги Карла Линнея

• Упростил биологическую терминологию.
• Создал систему распределения растений и животных по группам.
• Ввел бинарную номенклатуру.
• Ввел латинские названия.

Карл Линней (1707-1778)

Карл Линней (1707-1778)

8

Систематические таксоны растений

Класс

Семейство

Семейство

Семейство

Род

Род

Род

Вид

Вид

Вид

Род Герань

Герань лесная

Герань луговая

Герань болотная

Герань Роберта

10

Вид

Вид – это группа особей:

• сходных по строению и жизнедеятельности, свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство, занимающих определённую территорию.
• сходных по строению и жизнедеятельности,
• свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство,
• занимающих определённую территорию.

10

Кто из вас достиг цели урока ?

цель:

- знать понятия «систематика», «вид», систематические группы (таксоны растений), роль двойных названий растений;

развивать умения : интеллектуальные, коммуникативные, рефлексивные.

РЕФЛЕКСИЯ

• 1.Важность изучаемой темы заключается в том, что…
• 2.Мои затруднения на уроке были такими…
• 3.Чтобы преодолеть затруднения, нужно…
• 4. Виды, формы работы, предложенные учителем, способствовали( не способствовали) усвоению новой темы..