Схема на тему: "Целеполагание"

Педагогическая цель – предвидение педагогом и обучающимися результатов и взаимодействия, в соответствии с которыми отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса. Она определяет требования к педагогическому процессу и служит эталоном для оценки результата.

Цель урока – заранее запланированный результат, который должен быть достигнут обучающимися в конце урока.

Аспекты задач урока:

Образовательный аспект

Он складывается из следующих требований:

1. Учить и научить каждого ученика самостоятельно добывать знания;

2. Осуществлять выполнение главных требований к овладению знаниями: полноту, глубину, осознанность, систематичность, гибкость, оперативность и прочность;

3. Формировать навыки;

4. Формировать умения;

5. Формировать то, что учащийся должен познать, уметь в результате работы на уроке.

Цель: определение объема и уровня знаний, уровня сформированности умений и навыков.

Развивающий аспект

Направлен на:

• Способствование овладению основными способами мыслительной деятельности;

• Реализацию реальных возможностей для развития речи у ученика;

• Обеспечение овладения всеми видами памяти;

• Развитие познавательных интересов;

• Развитие самостоятельности.

Развитие ребенка происходит гораздо медленнее, чем процесс изучения и воспитания, самостоятельность развития относительно и оно осуществляется в значительной мере как результат правильного организационного обучения

Воспитательный аспект

Направлен на формирование мировоззренческих идей и качеств личности.