Схема самоанализа внеклассного мероприятия

Схема самоанализа внеклассного мероприятия

проведенного 20.02.2018 г. в 4 «Б» классе МАОУ Гимназия № 2

1. Какие воспитательные, образовательные, развивающие цели ставились на мероприятии?

Образовательные: способствовать развитию навыков устного счета, продолжать выработку вычислительных навыков; уметь применять полученные на уроках знания в нестандартной ситуации.

Воспитательные: воспитывать чувство взаимопомощи в процессе коллективного творчества обучающихся, прививать интерес к математике.

Развивающие: развивать связную речь, оперативную память, произвольное внимание, вербальное, наглядно-образное мышление; умение выделять главное, существенное,

2. - Как учитывались возможности класса и отдельных обучающихся?

Во время консультации с учителем по разработке классного часа поинтересовалась возможностями класса и отдельных обучающихся. Во время проведения классного часа учитывала рекомендации учителя.

– Каковы ожидаемые результаты (каких изменений во взглядах, в поведении учащихся планировалось достичь при подготовке внеклассного мероприятия).

Личностные: умение ориентироваться в нестандартной ситуации; испытывать

Метапредметные:

Познавательные: умение строить речевое высказывание в устной форме; умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач, познании основ смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, умения выделять существенную информацию;

Регулятивные: умение принимать и сохранять в памяти учебную задачу; умение пользоваться своими правами и выполнять свои обязанности; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умение выполнять действия в речевой и умственной форме.

Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и позицию; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнёра; адекватно использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

3. Самоанализ с точки зрения этапов подготовки внеклассного мероприятия.

– Какой литературой пользовались?

При подготовке к внеклассному мероприятию использовала задачники и справочники по математике, предназначенные для обучающихся начальных классов, технологические карты уроков и интернет – источники.

– Сколько ребят было охвачено при подготовке к внеклассному мероприятию?

При подготовке к классному часа были охвачены все дети: девочки готовили эмблемы для команд, мальчики – вступительные слова.

– Какая работа проведена с активом класса?

С активом класса была проведена работа по подготовке девизов и названий команд.

– Кто из учителей, родителей, общественности привлекался при подготовке классного часа?

В подготовке классного часа помогала учитель начальных классов Малышенко Татьяна Васильевна.

3. Самооценка.

 Классный час был проведен неплохо, но были допущены ошибки в проведении некоторых конкурсов: забывала о правилах игры и подсчете баллов.