«Слагаемые профессионального имиджа педагога».

«Слагаемые профессионального имиджа педагога».

Педагог дополнительного образования

Ланге Мария Оттовна

Имидж

– целенаправленно формируемый (средствами массовой информации, литературой и др.) образ какого-либо лица, предмета, явления, призванный оказать на кого-либо эмоциональное и психологическое воздействие с целью рекламы, популяризации и т. п.

Имидж педагога

– эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании. При формировании имиджа педагога реальные качества тесно переплетаются с теми, которые приписываются ему окружающими.

Основные составляющие педагогического имиджа .

• Внешний облик;
• Использование вербальных и невербальных средств общения;
• Внутреннее соответствие образа профессии – внутреннее «Я»;
• Личностные качества;
• Профессиональные умения.

Внешний облик

Визуальная привлекательность – первостепенная составная имиджа педагога. Обаятельный облик педагога оказывает мощное положительное психотерапевтическое воздействие на его подопечных. Особое значение здесь имеют и одежда, и аксессуары, и макияж, и прическа.

Внешний вид педагога должен отличаться элегантностью, аккуратностью, чистотой и опрятностью, внушать уважение и вызывать доверие. Одежда должна быть удобной, но не противоречить общепринятым нормам приличия. Идеальной формой одежды для педагога является такая, которая способствует сосредоточению внимания учеников не на изучении деталей одежды, а именно на усвоении материала.

Вербальные и невербальные средства общения.

Важная часть имиджа педагога – красноречие. Искусство речи –

это ее гибкость, выразительность,

оригинальность.

Многие профессиональные педагоги своим успехом обязаны и голосу.

Голосом – при правильной дикции, интонировании, громкости, выразительности – можно заворожить, влюбить, увлечь, овладеть аудиторией.

«Невербальный» имидж связан с тем, насколько педагог обладает приятными манерами, под которыми подразумеваются жесты, мимика, поза, взгляд, осанка, походка .

Хорошие манеры помогают быстро адаптироваться в любой обстановке, установить коммуникативные связи с людьми.

Внимательный взгляд, доброжелательная улыбка, приветливые жесты действуют располагающе.

Внутреннее соответствие образа профессии – внутреннее «Я».

Внутренний образ – это прежде всего культура педагога, непосредственность и свобода, обаяние, эмоциональность, игра воображения, изящество, обратный путь постановки и решения проблем, ассоциативное видение, неожиданные яркие ходы в сценарии урока, внутренний настрой на творчество, самообладание в условиях публичности и многие другие составляющие.

Важно, чтобы имидж не расходился с внутренними установками педагога, соответствовал его характеру и взглядам.

Немаловажное значение имеет и образ жизни педагога, который также влияет на имидж в целом. Он предполагает характеристику человека по среде его обитания – кабинету, жилищу и т.д.

Личностные качества

• быть чутким и доброжелательным;
• понимать потребности и интересы детей;
• иметь высокий уровень интеллектуального развития;
• обладать широким кругом интересов

и умений;

• быть готовым к выполнению самых разных обязанностей, связанных с обучением и воспитанием детей;
• быть активным;
• обладать чувством юмора;
• располагать творческим потенциалом;
• проявлять гибкость, быть готовым к пересмотру своих взглядов и постоянному самосовершенствованию.

Особенности личности, необходимые для профессиональной деятельности:

• способности и предрасположенность к работе определенного типа, причем это могут быть как чисто физические, так и психические, психологические качества;
• знания и навыки, необходимые для определенной работы; это то, чему человек может научиться, приобретенное специальное образование и практический опыт;
• склонность и желание работать, иначе — воля и мотивация. Следует различать мотивацию внутреннего плана (интерес, чувство ответственности, стремление к мастерству) и внешнего (деньги, поощрения, статусные и престижные аспекты). Наиболее положительное воздействие как на познавательные процессы, так и на личность в целом оказывает внутренняя мотивация.

Профессионально значимые качества педагога:

• педагогическая направленность - важнейшее качество, которое представляет доминирующую систему мотивов, определяющую поведение педагога и его отношение к профессии;

• педагогическое целеполагание - умение определить важность педагогических задач в зависимости от конкретных условий;

• педагогическое мышление - овладение системой средств решения педагогических задач;

• педагогическая рефлексия - способность педагога к самоанализу;

• педагогический такт - отношение к ребёнку как главной ценности.

Установки, позиции, легенда -ядро имиджа

Для современного имиджа очень

важно, чтобы позиции и установки

личности соответствовали психологии

"победителя ".

• Первая установка – адекватная самооценка.
• Вторая установка – позитивное отношение к жизни.
• Третья установка – вера в добро.
• Четвертая установка – умение видеть и чувствовать свою сопричастность к происходящему.
• Пятая установка – умение

меняться, учиться у жизни, умение

рисковать, использовать

новые формы бытия .

Позиция – “Я – хороший, ты – хороший” - позиция “победителя”.

Наш имидж в Наших руках!