Сочинение "Дети Великой войны"

МОУ «Пронская средняя общеобразовательная школа»

Пронского района Рязанской области

Всероссийский конкурс сочинений.

«Никто не забыт, ничто не забыто»

О.Берггольц

80-летие Великой Победы в Великой Отечественной войне.

Тема: «Дети Великой войны».

Автор: Бондарева Валерия,

учащаяся 10 класса

Руководитель: Старикова Г.А.

учитель русского языка и литературы.

Пронск 2025

Дети и война – нет более ужасного сближения

противоположных вещей на свете.

А.Т.Твардовский

2025 год был годом юбилеев. И бесспорно, главный из них – 80-летие Великой Победы. Но год подходит к концу, неумолимо бежит время, осталось четыре месяца. И вопросы у меня тоже остались. Почему мы сумели одержать победу в этой жестокой войне? Какова цена нашей победы? Мы знаем эти цифры - двадцать семь миллионов человек. А за этими цифрами -человеческие судьбы, целые жизни, перевёрнутые, искорёженные войной.

Готовясь к уроку внеклассного чтения, я долго не могла выбрать книгу. Совершенно случайно открыла сборник произведений В. Богомолова. «Иван». Одно только распространённое мужское имя в заглавии. Меня это очень заинтересовало. Ещё не читая произведения, я представляла себе главного героя: этакий русский богатырь, похожий на Илью Муромца или на знаменитого Василия Тёркина, героя поэмы А.Твардовского, который выходил победителем из любой трудной ситуации. Как же я была удивлена: главный герой повести – подросток одиннадцати лет.

В начале повествования автор несколько раз даёт описание мальчишки: худенький, весь посиневший от холода и дрожащий, узкоплечий, с тонкими ногами и руками, лицо упрямое, не по-детски сосредоточенное… Нет, не богатырь! Но это только с первого взгляда. Потом узнаю, что Иван переплыл реку Днепр в одиночку так же, как и Василий Тёркин. Как затем оказалось, других взрослых, помогавших ему, обнаружено не было. По-моему, он совершил настоящий подвиг, ведь температура воды – примерно +5, ноябрь. А о широте реки ещё Н.В.Гоголь говорил: «Редкая птица долетит до середины Днепра». Но парнишка свои действия подвигом не считал, он только комментировал: «…на серёдке выбился, да ещё судорога прихватила – думал, конец…»

Я долго размышляла над данным эпизодом. А что делает здесь этот ребёнок, что заставляет его совершать немыслимые поступки, которые не всем взрослым под силу? Оказывается, ещё в первые дни войны мальчик потерял отца, полуторагодовалая сестрёнка погибла на его глазах, мать потерялась где-то. Он сам за короткое время успел побывать и в партизанах, и в лагере смерти. Иван серьёзен и угрюм, самостоятельно принимает решение – мстить врагу, потому что «ему ненависть душу жжёт», хочет быть полезным нашей армии – добывает сведения о фашистах для штаба. У него и награды есть: орден Отечественной войны и медаль «За отвагу». Несколько раз командование предлагало мальчишке отправиться в суворовское училище, но он всегда отказывался. Этот парень рано повзрослел, я бы сказала, что и постарел.

Но всё-таки автор напоминает читателям: это ребёнок. Он играет в землянке, собирает ножички, любит шоколадные конфеты, с удовольствием грызёт леденцы.

Есть у Ивана друзья-взрослые. В.Богомолов рассказывает о Катасоныче, так называли старшину Катасонова, командира взвода разведроты дивизии. Он относится к парнишке по-отцовски, переживает, потому что понимает, как опасны задания, которые выполняет мальчик для штаба армии. Иван ежедневно подвергает себя опасности: ходит по деревням, одетый в тряпки, внимательно всматривается в вооружение противника и добывает сведения о фашистах. Помощи нет, можно надеяться только на себя, огромная ответственность ложится на плечи одиннадцатилетнего ребёнка. Мне -15, и я бы так не смогла.

Холин, офицер разведовательного отдела штаба армии, любит Ивана, хочет усыновить его, но понимает, что пока не готов стать отцом, сам ещё большой ребёнок. Относится к мальчику как к равному, сразу выполняет указания юного разведчика.

Гальцев, временно исполняющий обязанности командира батальона, он же рассказчик, тоже полюбил Ивана, сделал ему кинжал, провожает на очередное задание. Этот человек пронёс память о мальчике до конца войны. Именно ему досталась тяжкая доля прочитать в немецких архивах сообщение о гибели юного разведчика. Ивана расстреляли немцы, его выдал полицай Ефим Титков и получил за донос 100 марок.

Как тяжело было читать эти строки в конце повести. Я надеялась, что мальчишка дойдёт до Берлина и встретит там долгожданную победу. Не суждено было сбыться моим надеждам. Невозможно без слёз читать сведения из немецкого документа: « Иван»… ночевал в заброшенной риге и сараях. Руки и пальцы ног у него оказались обмороженными и частично поражены гангреной…» Тщательно и строго в течение четырёх суток допрашивали Ивана три гитлеровских офицера. Пленный вёл себя вызывающе и выражал своё презрение к фашистам. Разве он не герой?

Думаю, сам автор повести В. Богомолов, прошедший войну, прошагавший по дорогам Белоруссии, Польши, Германии, знал ответ на этот вопрос. Может , поэтому его повествование так серьёзно, печально и правдиво. Одиннадцатилетний ребёнок, мальчишка… Но не «Ваня», не «Ванюша» , а «Иван» называется повесть. Строгое взрослое имя, но, я думаю, иначе героя не назовёшь: так много выпало на его долю мужских, взрослых, дел и обязанностей. Одиннадцатилетний мальчишка сделал свой выбор в жизни – выбор защитника Отечества. И погиб как Герой!

Прочитав повесть до конца, погоревав над горькой судьбой Ивана, я пришла к выводу: тогда, в 41-м, от мала до велика встали люди на защиту Родины. Гитлеровцам пришлось воевать не только с армией, но и со всем народом. А победить народ, у которого даже дети – герои, невозможно.