Сообщение на тему: "Трудовое воспитание

Сообщение на тему: «Физическое воспитание»

Выполнила

студентка Ш-21 группы

Шимко Марина

Ейск 2020

Трудовое воспитание

Трудовое воспитание - формирование у воспитанников положительного отношения к труду, желания и умения трудиться.

Данное направление воспитания имеет важное значение в развитии человека: физическом, умственном, нравственном, эстетическом и др.

Большое внимание организации детского труда уделяли классики педагогики, такие, как А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский,

В педагогике определены задачи трудового воспитания для учащихся начальных классов:

1. Моральная подготовка к труду (необходимо психологически подготовить детей к труду):

• выработка у учащихся готовности, стремления и желания трудиться;

• воспитание честного, ответственного отношения к любому труду;

• формирование у детей уважения к людям труда и к его результатам;

• воспитание творческого отношения к труду.

2. Практическая подготовка к труду (педагоги должны сформировать у воспитанников нужные трудовые знания, практические умения и навыки):

• овладение детьми знаниями, которые понадобятся для выполнения трудовых действий;

• выработка у них необходимых практических умений и навыков;

• воспитание культуры труда (содержание рабочего места в порядке, уборка инструментов и т.д.).

3. Первоначальная профессиональная ориентация школьников. В содержание трудового воспитания входят:

• учебный труд (умственный, физический);

• общественно полезный труд, включая труд по самообслуживанию;

• производительный труд.

Существуют педагогически обусловленные требования к организации детского труда: полезность, продуктивность, общественная значимость, посильность, учет возрастных и индивидуальных особенностей, личных интересов детей, систематичность, четкая организация и др.

Педагогами и учеными определены основные пути трудового воспитания младших школьников:

1. в учебном процессе:

• уроки трудового обучения (технологии);

• новаторские системы по трудовому обучению, например: система И. П. Волкова, направленная на развитие творческой личности (И. П. Волков «Учим творчеству»); Б. М. Неменского «ИЗО и художественный труд» (Б. М. Неменский «Мудрость красоты»);

• влияние всех учебных предметов на трудовое воспитание школьников через организацию урока, личностные качества учителя, методы обуче-ния, содержание учебного материала;

2) во внеучебной воспитательной работе:

• массовые формы (праздники, КТД, утренники, экскурсии на производ-ство, встречи с представителями разных профессий, выставки поделок, викторины, КВН, трудовые мастерские;

• групповые формы (клубы, кружки по интересам);

• индивидуальные формы (индивидуальная работа в комнатах твор-чества по желанию воспитанников);

1. семейное трудовое воспитание.

Профессиональная ориентация — научно-практическая система подготовки молодежи к свободному, сознательному и самостоятельному выбору профессии, учитывающая индивидуальные особенности, потребности личности и рынка труда.

Цель профориентационной работы — профессиональное самоопреде-ление учащихся.

Задачи профориентационной работы:

• помощь школьникам в изучении мира профессий, производства;

• руководство учащимися в изучении и развитии ими своих способнос-тей, склонностей, осуществлении профессионально самоопределения;

• изучение и консультирование учащихся с выдачей рекомендаций по саморазвитию и выбору профессии.

Система профессиональной ориентации включает в себя следующие составляющие:

• профессиональное просвещение;

• профессиональную диагностику;

• профессиональную консультацию;

• профессиональный отбор:

• профессиональную адаптацию.

Существуют определенные критерии трудовой воспитанности школьников: высокая личная заинтересованность в труде, производитель-ность труда, трудовая активность, творческое отношение к процессу труда, трудовая дисциплинированность, трудолюбие.

Вопрос: Какие задачи трудового воспитания определенны в педагогике?

Мероприятие: Составьте цель и задачи классного часа на тему: «Герои труда», укажите класс.