Социально- значимый проект по воспитательной работе «Подготовка к будущему»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №2 им. Е.В.Камышева»

Адрес:  215010, Россия, Смоленская область, город Гагарин, улица Петра Алексеева, дом 2. Телефоны:  8 - (48135) 3 - 43 - 03,

8 - (48135) 3 - 43 – 06. E-mail: [email protected]

Социально- значимый проект по воспитательной работе

«Подготовка к будущему»

на 2024-2025 учебный год

9 «В» класс

Составитель:

Романова Алла Николаевна,

классный руководитель

г. Гагарин 2024

Пояснительная записка

Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность.

Школа должна осознать свою долю экономической ответственности перед страной. Профориентационная работа занимает важное место в деятельности классного руководителя, так как она связывает систему образования с экономической системой, потребности учащихся с их будущим. Для благополучия общества необходимо, чтобы каждый выпускник школы нашел возможно более полное применение своим интересам, склонностям, не терял напрасно время, силы (да и средства) в поисках своего места в системе общественного производства, на котором мог бы принести наибольшую пользу и получить глубокое удовлетворение от своего труда.

Профессия (от лат. «ргоfessio» - официально указанное занятие, специальность) - род трудовой деятельности, занятий, требующих определённой подготовки и являющихся источником существования человека.

Ориентация - умение разобраться в окружающей обстановке или направление деятельности в определённую сторону.

В широком смысле слова профориентация - система общественного и педагогического воздействия на молодёжь, с целью её подготовки к сознательному выбору профессии, система государственных мероприятий, обеспечивающая научно обоснованный выбор профессии.

В узком смысле слова профориентация - целенаправленная деятельность по формированию у учащихся внутренней потребности и готовности к сознательному выбору профессии.

Профориентация в личностном смысле - длительный и , в достаточной степени, необратимый социальный процесс освоения личностью той или иной профессии.

Таким образом, профориентация осуществляется как бы на 2-х уровнях: общественном и личностном. Эти уровни взаимосвязаны.

Профессиональная ориентация в школе - это система учебно-воспитательной работы, направленной на усвоение учащимися необходимого объёма знаний о социально-экономических и психофизических характеристиках профессий.

Мой ученик – это не только школьник, а, прежде всего, человек с многогранными интересами, запросами, стремлениями.

Кто он будет, когда вырастет? Каким он будет?

Это не праздные вопросы – это вопросы жизни. Воспитать гражданина, целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и отзывчивого – это мой долг как учителя-воспитателя.

Тема проекта «Подготовка к будущему»

Цели проекта:

• оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

• выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи:

• получение  данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся;

• создание условия для осознанного профессионального самоопределения учащихся в соответствии со способностями, склонностями, личностными особенностями, потребностями общества, формирование способности к социально – профессиональной адаптации в обществе;

• апробирование нового содержания, форм и методов профилизации с учетом потребностей рынка труда и обеспечения сознательного выбора учащимися будущей профессии;

• раскрытие роли школьных предметов для понимания структуры профессий; интегрировать школьные учебные предметы в актуальное знание, необходимое для эффективной трудовой деятельности;

• предоставление возможности учащимся класса выполнить серию различных проб в системах «человек- техника», «человек- природа», «человек- знак», «человек- образ», «человек- человек», и получение представления о своих возможностях и предпочтениях;

• создание условий к проектированию подростками своих жизненных и профессиональных планов, идеалов будущей профессии и возможных моделей достижения высокой квалификации в ней.

• формирование установки на эффективный труд и успешную трудовую карьеру.

Проблемы, на решение которых направлен проект:

В рамках модернизации образования РФ на новый план в деятельности общеобразовательных учреждений выходит программа предпрофильной и профильной подготовки подрастающего поколения, которую целесообразно рассматривать параллельно с организацией всей системы профориентационной работы в школе.

Ситуация по данной проблеме на современном этапе характеризуется следующими параметрами:

• отсутствием целостности по организации профориентационной, предпрофильной и профильной подготовки учащихся;

• необеспеченностью необходимыми средствами: методиками, информационными материалами, кадрами, специальными программами, учебно – наглядными пособиями, литературой, видеофильмами и т.д.;

• слабой информированностью учащихся к решению проблемы продолжения образования после школы;

• ярко выраженным избеганием самостоятельных решений о путях продолжения дальнейшего образования;

• острой потребностью общества в квалифицированных кадрах;

• низкой мотивацией, несформированностью у учащихся профессионального прогнозирования.

Идея проекта

Разработка плана профориентационной работы в классе с целью самоопределения учащихся в соответствии со способностями, склонностями, личностными особенностями, потребностями общества.

Статус проекта– проект школьного уровня.

Сроки реализации: сентябрь 2024 г. – апрель 2025 г.

Целевая группа проекта: учащиеся 9 «в» класса МБОУ «Средняя школа № 2 им Е. В. Камышева» г. Гагарина, родители.

Руководитель проекта: Романова Алла Николаевна, учитель географии МБОУ «Средняя школа № 2 им Е. В. Камышева» г. Гагарина, классный руководитель 9 «В» класса.

Участники проекта: Учащиеся класса

Родители

Классный руководитель

Психолог

Содержание проекта

Проект «Подготовка к будущему» включает следующие направления деятельности:

• профориентационная  работа;

• предпрофильная подготовка.

Стратегия и механизм достижения поставленной цели

Проект реализуется в процессе обучения, внеклассной, внешкольной деятельности в условиях взаимодействия школы с другими социальными структурами: семьей, профессиональными учебными заведениями, центрами профессиональной ориентации, службой занятости, предприятиями, учреждениями, организациями.

Я, как классный руководитель, использую такие методы работы как наблюдение за деятельностью и развитием учащихся, изучение результатов их учебной и внеучебной деятельности, анкетирование, составление психолого-педагогических характеристик учащихся.

Что касается форм работы, то это могут быть:

• профориентационные уроки;

• экскурсии;

• классный час по профориентации;

• встречи со специалистами;

• профессиографические исследования;

• родительские собрания по профориентационной тематике и т.д.

Формы взаимодействия с учащимися класса с целью профориентации:

• анкетирование и тестирование учащихся класса;

• консультации для учащихся класса и их родителей;

• профориентационные опросники;

• профориентационные игры.

Мероприятия, ориентированные на профориентацию учащихся класса:

• экскурсии на предприятия и в организации с целью ознакомления;

• посещение выставок-ярмарок учебных мест, организованных учебными заведениями;

• посещение учреждений профессионального образования в Дни открытых дверей;

• оформление информационных стендов по профессиональной ориентации;

• расположение информационных материалов по профориентации на школьном сайте.

Система работы по предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов определяется задачами профилизации обучения на старшей ступениили иных профессиональных образовательных учреждениях. Особую важность приобретают задачи предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов, так как возраст 14-15 лет – это возраст самоопределения.

         Основная задача предпрофильной подготовки – подготовка к выбору профиля обучения, прогнозирование будущей профессиональной деятельности.

В период обучения в 9-м классе учащиеся определяют круг профильных и базовых дисциплин в соответствии с профессиональными предпочтениями, перспективами обучения в старшей школе, высших или иных профессиональных образовательных учреждениях. В связи с этим происходит расширение сфер познания, углубленное (повышенное) изучение отдельных дисциплин в рамках выбранного профиля в соответствии с профессиональными предпочтениями обучающихся.

Для достижения поставленных целей мною разработан план профориентационной работы.

План профориентационной работы

Ожидаемые результаты проекта

По окончанию реализации проекта учащиеся определят круг профильных и базовых дисциплин в соответствии с профессиональными предпочтениями, перспективами дальнейшего обучения, получат теоретико-практические знания азов разных профессий. Узнают о прикладных областях профессий, получат информацию о способах получения профессии.

По итогам окончания проекта учащиеся овладеют навыками и умениями:

• предварительного профессионального самоопределения (выбор или не выбор определенной профессии);

• самостоятельного, активного, инициативного поведения в выборе профессии;

• обучаться эффективным формам установления межличностного контакта;

• расширят кругозор;

• обучаться навыкам рефлексии;

• воспитают в себе такие качества, как настойчивость, целеустремлённость, что позволяет заложить фундамент творческой личности.

• разовьют способность анализировать, сравнивать, сопоставлять информацию;

• реализуют навыки успешной социализации.