Сравнение предметов по длине

ЗАНЯТИЕ 11

СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО ДЛИНЕ

Цель занятия

Продолжать учить сравнивать две группы предметов: где больше, где меньше. Сравнивать предметы по длине и обо­значать результат сравнения словами.

Материалы

Для воспитателя: цветные шарики двух цветов (зеленые и красные).

Для детей: мелкий конструктор типа «Лего», маленькая ма­трешка.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Поиграем

Воспитатель выбирает любую из предложенных игр и про­водит ее на занятии.

«Разноцветные шарики»

Игра проводится с небольшими группами детей.

Воспитатель кладет на стол 3 зеленых шарика в ряд. Пред­лагает детям положить столько же красных.

Применяя прием приложения, раскладывая шарики пара­ми (зеленый — красный), дети убеждаются, что зеленых ша­риков столько же, сколько и красных.

Затем воспитатель изменяет расположение зеленого ряда, увеличивая или уменьшая расстояния между шариками. По­сле каждого изменения педагог спрашивает: зеленых шариков столько же, сколько и красных, или больше (меньше)?

Те дети, которые умеют считать, могут применять счет и пересчитать красные и зеленые шарики.

«В каком ряду больше детей»

Дети встают в два ряда друг напротив друга. Один ребе нок остается без пары, он — водящий и отвечает на вопро­сы воспитателя.

Воспитатель спрашивает: «В первом ряду стоит столько же детей, сколько и во втором?»

Ответ ребенка проверяется следующим образом: каждый ре­бенок первого ряда берет за руку ребенка из второго ряда.

Затем дети из второго ряда образуют круг.

Педагог спрашивает: «А сейчас в первом ряду столько же детей, сколько и во втором?»

Проверяя ответ, дети снова встают в ряд и протягивают друг другу руки.

Воспитатель предлагает показать руками длину обоих ря­дов детей.

Сидя за столом

Дети сидят за столами (или стоят) один напротив друго­го. Перед ними мелкий конструктор типа «Лего».

Воспитатель предлагает им сделать дорожку для мат­решки.

Дети, прикладывая одну деталь к другой, делают дорожку, по которой пойдет матрешка. Предложите детям показать ру­ками длину дорожек, которые они сделали.

Затем спросите у детей, у кого из них дорожка длиннее. Как узнать? А может, они равные по длине? Дети должны придвинуть одну дорожку к другой и таким образом опреде­лить, у кого какая дорожка.

На прогулке

На прогулке предложите детям найти длинные и короткие палочки. Каких палочек больше: длинных или коротких?

Советы воспитателю

• Во время игр воспитатель предлагает кому-либо из ре­бят определить, где больше играло детей: с машинами или с кубиками, в кукольном уголке или с конструктором. Дети из одной группы становятся парами с детьми из другой груп­пы. Если кому-то не хватило пары, значит, в этой группе ре­бят больше.

• Следите за тем, чтобы дети, отвечая на вопросы, не по­вторялись и использовали все возможные варианты ответов: длиннее, короче, одинаковые, равные по длине.

• Собираясь на прогулку, спросите у детей, у кого из них шарф длиннее, короче; что длиннее — пальто или куртка.

Ключевые слова

БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ