Стартовая работа 1 класс

Стартовая предметная диагностическая работа

1 класс (вариант1.2)

Математика.

Цель: Выявить:

• умение соотносить количество предметов и число;

• пересчитывать предметы;

• умение использовать порядковые числа; умение соотносить число и цифру.

• умение выбрать и выполнить операцию сложения и вычитания; при правильном понимании текста задачи перейти от чис­ла к соответствующему конечному множеству предметов (кружков, квадратов).

• умение ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз), умение пересчитывать клеточки.

• умение передавать форму фигуры (вычерчивать равную или подобную фигуру, соблюдая пропорции между элементами фигуры). Кроме того, задание позволяет судить о твердости руки ребен­ка, умении рисовать углы, не округляя их, и прямолинейные отрезки.

• выявить умение сравнивать множества по числу эле­ментов (вне зависимости от навыка счета).

• умение ориентира на плоскости.

• выявить умение сравнивать множества по числу элементов (вне зависимости от навыка счета).

1. Посчитай яблоки и напиши это число в рамочке.

2. Вот грибы. Отсчитайте с начала ряда пять грибов и проведите черту.

3. Вот мячи. Обведите ручкой второй мяч.

4. Найди на часах цифру 3 и обведи её ручкой.

1. 1) У мамы 1красный шар, и у папы 1 синий шар. Сколько всего шаров?

2) У девочки было 3 шара. 1 шар улетел. Сколько шаров осталось?

1. «Найдите у себя на листках рисунок, на ко­тором изображены круги и треугольники (указывается рисунок к заданию). Чего больше: кругов или треугольников? Если больше кругов, то нарисуйте рядом еще один круг. Если больше треугольников, то нарисуйте еще один треугольник».

1. Продолжи рисунок /\/\/\

1. Вот фигура. Возьмите карандаш. Нарисуйте фигуру в рамочке.

1. Графический диктант.

Обучение грамоте.

Цель: Выявить:

• проверить состояние фонематического слуха, фоне­матического восприятия в процессе отбора картинок с задан­ным звуком в их названиях.

• выявить степень овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове.

1. «Вы видите домик с тремя окошками и ря­дом с ним картинки. Каждое окошко - звук в слове. Назовите тихонько все картинки и подумайте, в каком слове три звука. Эту картинку соедините стрелкой с домиком».

2. «Посмотрите на эти картинки, видите, под ними есть небольшие кружочки. Вам нужно самостоятельно на­звать каждую картинку и, если в названии картинки есть звук [с], зачеркнуть кружок под ней. Первая картинка «солнце», в слове «солнце» есть звук [с], значит, нужно зачеркнуть кружок. А теперь приступайте к са­мостоятельному выполнению задания».

Окружающий мир.

Цель: Выявить:

• умение соотносить сезонные виды деятельности и времена года.

• умение различать диких и домашних животных.

• умение классифицировать, находить признаки, по которым произведена классификация.

• умение осуществлять логическое действие «анализ»

• выявить уровень сформированности логической операции «сравнение».

1. Найди картинку с изображением осени (зимы, весны, лета). Найдите картинки, где дети что - то делают осенью (зимой, весной, летом).

2. Найди картинки с изображением домашних животных и отметьте их галочками.

Познавательные УУД

Цель: Выявить:

• умение осуществлять логическое действие «классификация»

• умение осуществлять логическое действие «анализ»

• умение сравнивать

1. Рассмотрите ри­сунки. Подумайте, на каком рисунке вы бы нарисовали белочку. От белочки к этому рисунку про­ведите карандашом линию.

2.Выбери открытку, которую можно подарить маме.

3. Найди отличия. (Не меньше 9 отличий).